（2007?天津中考）關(guān)于聲音的傳播，下列說法正確的是（ ）
A. 聲音借助介質(zhì)以波的形式傳播
B. 聲音的傳播可以沒有介質(zhì)
C. 聲音的傳播速度一般隨介質(zhì)的不同而不同
D. 聲音的傳播速度與介質(zhì)無關(guān)而只與溫度有關(guān)
解析：選A、C。聲音的傳播必須借助介質(zhì)，聲音以“波”的形式進行傳播。聲音的傳播速度一般隨介質(zhì)的不同而不同，一般在固體中的傳播速度快，在氣體中的傳播速度慢。聲音的傳播速度不但與介質(zhì)有關(guān)而且與溫度也有關(guān)。
（2007?桂林中考）星期天，小明要試試自己制作的二弦琴的發(fā)聲效果，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的 （填“響度”或“音調(diào)”）。正在這時，有位同學在樓下叫他去打球，他一聽是小剛，馬上答應了。他是根據(jù)聲音的 判斷是小剛在喊他。
答案：音調(diào) 音色
（2007?常德中考）噪聲嚴重污染環(huán)境，影響人們的生活和工作，已成為社會公害。下列措施中不能減弱噪聲的是（ ）
A．機動車輛在市內(nèi)嚴禁鳴笛 B．學校將高音喇叭換成許多小音箱
C．清除城市垃圾，保持環(huán)境整潔 D．在城市街道兩旁種草植樹
答案：C。
（2007? 宜昌中考）為了使學生在教室上課時免受周圍環(huán)境噪聲干擾，下面的措施中合理有效的是（ ）
A．教室內(nèi)保持安靜，不講話 B．在教室周圍植樹
C．每個學生都戴一個防噪聲耳罩 D．在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置
解析：選B。教室內(nèi)保持安靜，不講話就無法進行正常的學習；在教室周圍植樹可以起到在傳播過程中吸收和反射噪聲的目的；每個學生都戴一個防噪聲耳罩會把應該聽到的聲音也阻擋了；在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置，只是知道了噪聲的等級，但是無法減弱噪聲。
（2007?廣州中考）下列說法正確的是（ ）
A.物體不振動也可以發(fā)出聲音
B.減少噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲
C.用超聲波去除人體內(nèi)的結(jié)石是利用了聲波的能量
D．“公共場所不要大聲說話”是要求人們說話的聲音頻率要低一些
解析：選C。聲音是由振動產(chǎn)生的，物體不振動也可以發(fā)出聲音。減少噪聲的方法有很多，可以在聲源處減弱、也可以在傳播過程中或在人耳處減弱。用超聲波去除人體內(nèi)的結(jié)石是利用了聲波的能量。“公共場所不要大聲說話”是要求人們說話的聲音響度小一些，而不是頻率要低一些。
（2008?莆田中考）如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開。這樣做是為了( )
A．使音叉的振動盡快停下來
B．把音叉的微小振動放大，便于觀察
C．延長音叉的振動時間
D．使聲波被多次反射形成回聲
解析：選B。音叉振動時因為振幅太小，所以我們很難看清。將正在發(fā)聲的音叉
緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開。這樣做是為了把音叉的微小振動
放大，便于觀察。這是一種轉(zhuǎn)換法的具體利用。
（2008?南京中考）如圖所示，將一把金屬叉子拴在一根約lm長的線的中間把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上，纏繞多圈，插入耳朵．然后讓叉子撞到堅硬的物體上，等它垂下把線拉直時，你就可以聽到敲鐘似的響聲。通過撞擊，金屬叉子 發(fā)聲，聲音主要通過 傳遞到人耳
解析：然后讓叉子撞到堅硬的物體上時會振動發(fā)出聲音，聲音主要通過“線”這個固體傳遞到人耳。
答案:振動 固體
（2008?泰州中考）如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這說明聲音是由于_______產(chǎn)生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的_______發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）
解析：將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這是因為刻度尺振動發(fā)聲。顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，刻度尺振動的頻率發(fā)生改變，也就是聲音的音調(diào)發(fā)生了變化。
答案：振動 音調(diào)
（2008?攀枝花中考）噪聲對人的危害非常大，怎樣減弱噪聲，保護環(huán)境已成為當今社會的一個重要課題。下列哪種方法是在聲源處減弱噪聲的（ ）
A．摩托車上安裝消聲器具B．戴上防噪聲耳塞
C．道路兩旁植樹造林D．公路兩旁建隔音墻
解析：選A。戴上防噪聲耳塞是在人耳處減弱噪聲；道路兩旁植樹造林、公路兩旁建隔音墻都是為了在傳播過程中減弱噪聲。
答案：B
（2008?棗莊中考）5月12日，四川汶川發(fā)生強烈地震，地震造成數(shù)萬人員傷亡，地震產(chǎn)生的次聲波往往對人體健康有害，次聲波的特點是（ ）
A.頻率高，人耳聽不到 B.頻率高，人耳能聽到
C.頻率低，人耳能聽到 D.頻率低，人耳聽不到
解析：選D。次聲波是指振動頻率低于20Hz的聲波，人耳聽不到，但是它能傳遞很強大的能量，所以對人體健康有害。
(2008?恩施中考)2008年5月12日14時28分，我國四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震，振動波及半個中國！災情發(fā)生后，天翔迅速上網(wǎng)搜索了一些關(guān)于地震的知識：地震的頻率范圍大約是1HZ～100HZ；在傳播途中振動的幅度逐漸衰減，而且頻率越高衰減得越快。請結(jié)合這些信息在下列說法中選出錯誤的一項（ ）
A．5月12日14時28分，恩施州全境也產(chǎn)生了強烈震感
B．發(fā)生地震時，釋放出巨大的能量
C．在汶川，人們可以聽見地震時發(fā)出的聲音，音調(diào)比較低沉
D．在距離汶川較遠的地方，人們可能感受到了震動，但可能聽不到聲
答案：A
（2008?內(nèi)江中考）2008年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級強烈地震，給人們造成了幾十年不遇的特大災害。地震時產(chǎn)生的 （選填“超聲波”、“次聲波”或“電磁波”）對建筑物、人的平衡器官功能的破壞性很大，使人產(chǎn)生惡心、暈眩、旋轉(zhuǎn)感等癥狀，嚴重的會造成內(nèi)臟出血破裂，危及生命。由于它的破壞性大，并且它的頻率低于 Hz，人耳卻無法直接聽到，所以要盡量遠離地震源。
解析：地震、海嘯等等只能產(chǎn)生次聲波，不會產(chǎn)生超聲波。次聲波具有強大的能量，對建筑物、人的平衡器官功能的破壞性很大，使人產(chǎn)生惡心、暈眩、旋轉(zhuǎn)感等癥狀，嚴重的會造成內(nèi)臟出血破裂，危及生命。它的頻率低于20Hz，人耳卻無法直接聽到，所以要盡量遠離地震源。
答案：次聲波 20
（2008?齊齊哈爾中考）2008年5月12只我國波川地區(qū)發(fā)生了8．0級的大地震，給人民群眾造成了重大損失，因為地震產(chǎn)生的聲波屬于__________(填“次聲波”或“超聲波”)，所以地震前人們并沒有感知到，倒塌房屋中的一些被困人員，通過敲擊物體使其__________發(fā)出聲音，被及時獲救。
答案：次聲波 振動
（2009?杭州中考）下列說法中正確的是（ ）
A.只要物體振動，就一定能聽到聲音
B.固體、液體、氣體都能傳播聲音
C.宇航員們在月球上也可以直接用口語交談
D.聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢些
解析：選B。物體振動會發(fā)出聲音，但是振動頻率過高的和振動頻率過低的聲音我們聽不到，所以物體振動，我們不一定能聽到聲音。月球上沒有空氣真空不能傳聲，因此宇航員不能直接用口語交談。聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快些。所以正確選項是B。
（2009?赤峰中考）如圖所示的四幅圖中，不能產(chǎn)生聲音的是（ ）
解析：選C。敲擊水瓶琴會發(fā)出音調(diào)高低不同的聲音。真空罩中響鈴的鬧鐘也振動發(fā)聲，只是真空不能傳聲，我們聽不到。關(guān)閉立體聲收音機，則收音機不能再發(fā)聲。吹著哨子，空氣柱振動發(fā)聲。
（2009?湛江中考）“南三聽濤”是湛江八景之一，瀕臨浩瀚的南海，天水相連，濤聲喧嘩，巨浪排峰．聲音是由物體的_______產(chǎn)生的，濤聲是通過_______傳到人耳的．
解析：濤聲喧嘩，巨浪排峰，發(fā)出的聲音是水的振動產(chǎn)生的。我們聽到濤聲，是通過空氣這種介質(zhì)傳入人耳的。
答案：振動 空氣
（2009?江西中考）自然界和日常生活中有很多有趣的聲現(xiàn)象。例如：笑樹能發(fā)出笑聲是因為果實的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風一吹，殼里的籽撞擊殼壁，使其 發(fā)聲；廣場音樂噴泉的優(yōu)美旋律是通過 傳入我們耳中的。
解析：笑樹能發(fā)出笑聲是因為果實的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風一吹，殼里的籽撞擊殼壁，使其振動發(fā)聲。廣場音樂噴泉的優(yōu)美旋律是通過空氣傳入我們耳中的。
答案：振動 空氣
（2009?煙臺中考）有些耳聾病人配有骨導式助聽器就能聽到聲音的原理是
__________________________________。
解析：固體不但能傳遞聲音，而且傳遞聲音的本領(lǐng)最強，有些耳聾病人配有骨導式助聽器就是利用了固體傳聲的原理。
答案：固體能夠傳播聲音，且傳音效果比空氣好．(只說出固體能夠傳播聲音也可)
（2009?齊齊哈爾中考）在桌面上撒些碎紙屑并用力敲擊桌面，我們看到紙屑在桌面上“跳舞”，同時能聽到敲桌子發(fā)出的聲音。這說明發(fā)聲的物體在 ； 紙屑“跳舞”說明聲音能傳遞 。
解析：我們看到紙屑在桌面上“跳舞”，這既能說明發(fā)聲體在振動，又能說明聲音能傳遞能量。
答案：振動 能量
（2009?益陽中考）如圖所示，小星同學用大小不同的力敲擊鼓面，使鼓面發(fā)出聲音， 聲音不同之是（ ）
A.頻率
B.音調(diào)
C.響度
D.音色
解析：選C。小星同學用大小不同的力敲擊鼓面，鼓面的振幅不同，發(fā)出聲音的響度不同。
（2009?廣東中考）在使用小提琴前，樂師常旋動琴弦軸以調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”這主要是為了改變聲音的（ ）
A.響度 B.音調(diào) C．音色 D．振幅
解析：選B。“定弦”改變了弦的松緊程度，也就改變了弦在振動時的頻率，因此改變了聲音的音調(diào)。
（2009?仙桃中考）如圖所示的編鐘是我省出土的春秋戰(zhàn)國時代的樂器。下列關(guān)于編鐘的說法中，正確的是（ ）
A．它發(fā)出的悅耳聲能在真空中傳播
B．它發(fā)聲的音色與其它樂器的音色是一樣的
C．它發(fā)出的悅耳聲是它的振動產(chǎn)生的
D．敲擊大小不同的鐘能發(fā)出相同的音調(diào)
解析：選C。任何聲音都不能在真空中傳播。每種樂器都有自己獨特的音色，編鐘的音色跟其他樂器的音色不同。編鐘發(fā)出的聲音是由它振動發(fā)出的。敲擊大小不同的編鐘，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同。
（2009?株洲中考)小沈陽在2009年春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺很像。從物理學角度看，小沈陽主要是模仿了刀郎歌聲的（ ）
A．音速 B．音調(diào) C．響度 D．音色
解析：選D。每個歌手的音色不同，小沈陽模仿刀郎的歌，唱的很像，這主要是因為小沈陽模仿刀郎
歌聲的音色。
（2009?柳州中考）我們在電話里也能分辨出是誰在說話，這主要是根據(jù)聲音的某個特征來判斷的，該特征是（ ）
A．音調(diào) B．音量 C．音色 D．響度
解析：選C 。不同人的音色是不同的，我們在電話里也能分辨出是誰在說話，這主要是根據(jù)聲音的音色的不同來判斷的。
（2009?莆田中考）“不敢高聲語，恐驚天上人”。這里的“高”指的是聲音的_______ (填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)大。月宮里的嫦娥不會聽到你說話的聲音，因為________不能傳聲。“嫦娥一號”衛(wèi)星在繞月軌道上向地面?zhèn)骰刈詈笠欢握Z音“經(jīng)過一年的太空遨游，我的任務已經(jīng)結(jié)束，……”這段語音是通過____________傳回地球的。
解析：“不敢高聲語，恐驚天上人”。這里的“高”指的是聲音的大小，也就是響度。月宮里的嫦娥不會聽到你說話的聲音，因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲�！版隙鹨惶枴毙l(wèi)星在繞月軌道上向地面?zhèn)骰刈詈笠欢握Z音是通過電磁波傳回地球的，因為電磁波可以在真空中傳播。
答案：響度 真空 電磁波
（2009?海南中考）如果你家附近建筑工地在施工，影響你的學習和休息，為了減小噪聲的干擾，下列做法不合理的是（ ）
A.關(guān)緊門窗 B.打開門窗，讓空氣加快流通
C.用棉花塞住耳朵 D.告知有關(guān)部門督促施工單位合理安排施工時間
解析：選B。關(guān)緊門窗是在傳播過程中減弱噪聲；用棉花塞住耳朵是在人耳處減弱噪聲；告知有關(guān)部門督促施工單位合理安排施工時間，是在你學習和休息的時間制止生源發(fā)聲。而打開門窗，讓空氣加快流通，只是加快了蒸發(fā)，對減弱噪聲是無效的。
（2009?貴陽中考）如圖所示，是我市城區(qū)到龍洞堡機場高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車輛行駛時產(chǎn)生的噪聲對公路兩旁居民的危害。這種減小噪聲危害的方法主要是在下列哪個途徑中實現(xiàn)的（ ）
A．噪聲的產(chǎn)生
B．噪聲的傳播
C．噪聲的接收
D．以上三種均是
解析：選B。高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，可以在傳播過程中吸收和反射部分噪聲，起到在傳播過程中減弱噪聲的作用。
（2009?蕪湖中考）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ）
A．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同
B．道路旁植樹可以有效地減弱噪聲的傳播
C．正常的人耳只能聽到20Hz～2000Hz之間的聲音
D．聲源的振幅相同，人耳感覺到的聲音的響度也相同
解析：選B。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同；道路旁植樹可以有效地減弱噪聲的傳播；正常的人耳只能聽到20Hz～20000Hz之間的聲音，而不是2000Hz；聲源的振幅相同，人與聲源距離不同時，人耳感覺到的聲音的響度也不同。
（2009?濰坊中考）近年來，為了控制噪聲污染，改善居民的生活環(huán)境，有些城市采取了城區(qū)禁止汽車鳴笛、道路兩邊種花植樹、高架橋兩側(cè)安裝隔聲板等措施。下圖所示的標志中，表示“禁止鳴笛”的是（ ）
答案：C
（2009?貴陽中考）通常情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是20～20000HZ，其頻率高于20000HZ的聲波稱為 。請你列舉一個人們利用這種聲波的實例： 。
答案：超聲波 聲吶（或超聲波雷達測速儀、B超等）（其他答案合理均可）
（2009? 河南中考）為了減少噪聲污染，很多市區(qū)禁止機動車鳴喇叭。從聲學上講，這是從 處減弱噪聲。人們以 為單位表示噪聲強弱的等級。
答案：聲源 分貝（dB）
（2009? 朝陽中考）上自習課時，調(diào)皮的小明在教室走廊放聲歌唱，他手摸喉頭，感覺到喉頭在________；教室里的同學都聽到了歌聲，表明聲音可以通過__________傳播；正在靜心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她認為小明的歌聲是__________（填“樂音”或“噪聲”）。
答案：振動 空氣（或“氣體”或“介質(zhì)”） 噪聲
（2009?平原中考）如圖所示的是摩托車引擎后安裝的消聲器的結(jié)構(gòu)圖．摩托車安裝消聲器是采用
的方法來減弱噪聲的。
答案：在聲源處減弱
（2009?湛江中考）如圖所示的四種情形中，利用了超聲波的是（ ）
A B
C D
解析：選B。 蝙蝠在飛行過程中靠超聲波反射定位來躲過障礙物。
（2009?臨沂中考）我們都有這樣的親身經(jīng)歷：大雪過后，大地披上厚厚的銀裝，這時你會發(fā)現(xiàn)周圍特別寧靜，這是因為雪地里的微孔能吸收聲音。根據(jù)這一描述，你認為會堂、劇院的墻壁做成凸凹不平的形狀，或采用蜂窩狀的材料，這主要是為了（ ）
A.減小聲波的反射 B.增強聲波的反射 C.增大聲音的響度 D.裝飾的美觀些
解析：選A 。會堂、劇院的墻壁做成凸凹不平的形狀，或采用蜂窩狀的材料，這主要是為了吸收噪聲，減少聲波的反射。
（2009?威海中考）有一種電動牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說法正確的是( )
A.電動牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播 B.超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的
C.超聲波的音調(diào)很低所以人聽不到 D.超聲波能傳遞能量
解析：選D。電動牙刷發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，引起污垢的共振而脫落，這是利用了超聲波能傳遞能量。
（2010?濟寧中考）如圖所示的實驗現(xiàn)象表明
解析：揚聲器發(fā)聲時小紙片在紙盆上跳動，說明發(fā)聲的紙盆在振動 ，即發(fā)聲體在振動.
答案：發(fā)聲體在振動（或發(fā)聲的紙盆在振動）
1.（2010?龍巖中考）在2010年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上,小虎隊20年后重新聚首，演唱了他們的經(jīng)典歌曲。在演唱時，觀眾能分辨出三人的聲音主要是根據(jù)他們歌聲的什么不同（ ）
A.音調(diào)B.響度C.音色D.聲速
答案：C
1.(2010?武漢中考) 下圖中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降低到最低限度。這種控制噪聲的方法是（ �。�
A．防止噪聲產(chǎn)生B．阻斷噪聲的傳播
C．防止噪聲進入人耳D．采用了上述三種方法
答案：B
1.（2010?雞西中考）下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是( )
（2011?廣東湛江）15．2011年3月11日13時46分，日本本州島附近海域發(fā)生里氏9.0級強震并引發(fā)海嘯，地震、海嘯、臺風、火山噴發(fā)等都會產(chǎn)生_______（填“超聲波”或“次聲波”）．地震造成福島第一核電站反應堆冷卻系統(tǒng)破壞，日本當局不斷采取向反應堆空中、地面注水的方法進行冷卻，以免造成更大的核事故，這種冷卻方法主要是利用了水的________大的特性，核能是_____能源（填“可再生”或“不可再生”）。
【解題思路】 地震、海嘯、臺風、火山噴發(fā)等都會產(chǎn)生次聲波，大象等動物可以聽到次聲波；利用水的比熱容大的特性，可以用水進行冷卻物體，而核能是不可再生能源。
【答案】 次聲波；比熱容；不可再生。
【點評】 本題考查的是超聲波和次聲波、比熱容、核能等知識，容易將自然中的超聲波和次聲波搞混淆，解決這個問題的方法是對超聲波和次聲波進行列舉分類，還要把雷達（電磁波）跟超聲波進行區(qū)分認識。不可再生能源是指不能在短期內(nèi)從自然界中得到補充的能源，而核原料“軸235”就是這樣的不可再生能源。本題的難度較小。
（2011?廣東湛江）23．“吃海鮮，到湛江”，湛江是中國唯一的一個“海鮮美食之都”．其中清蒸螃蟹是人們喜愛的一道美食，在蒸螃蟹時：
（1）聽到的“??”聲是通過______傳播到我們的耳朵，聞到鮮美的味道是一種______現(xiàn)象；蒸熟的螃蟹看起來是紅色的，這是因為蟹殼____（填“反射”或“折射”）紅光．
【解題思路】我們是生活空氣之中，耳朵周圍只有空氣作為傳播聲音的介質(zhì)，所以，“??”聲是通過空氣傳播到我們的耳朵；聞到鮮美的味道是因為分子運動到我們的鼻子，這是一種擴散現(xiàn)象；不透明的物體顏色是由它反射的光決定的，我們看到物體是紅色，那么它只反射紅光，而將其它色光吸收
【答案】 （1）空氣（介質(zhì)）；擴散；反射；
【點評】本題考查的知識點是聲音的傳播、分子熱運動、物體的顏色。蟹殼是反射紅光還是折射紅光的判斷方法是判斷出蟹殼是透明物體還是不透明物體。本題難度較小。
（2011?山東臨沂）2.在公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠處的人聽見。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的
音色 B.音調(diào) C.響度 D.頻率
【解題思路】物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，響度的大小與聲音的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小。輕聲”和“大聲”就是指的聲音的大小，也就響度。
【答案】 C
【點評】解決此類問題要會根據(jù)響度、音色和音調(diào)的定義區(qū)分樂音特征的三個因素。難度中等。
（2011?天津）1、如圖1所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏樂曲時，用嘴吹管的上端，同時上下推拉活塞。推拉活塞主要是為了改變樂音的（ ）
A、音調(diào) B、音色 C、響度 D、速度
【解題思路】與其它管樂器發(fā)音特性一樣，上下推拉活塞是改變了塑料管空氣柱的長度，從而改變了音調(diào)；音色由不同的發(fā)音體決定；響度由吹“哨子”力決定，吹力越大氣體的振幅越大；聲速大小與發(fā)聲體無關(guān)。
【答案】A、音調(diào)
【點評】此題是課本習題的變形，也是學生應完成的小制作，同時也告訴我們應重視和挖掘教材中的豐富內(nèi)容，提高學生的動手動腦能力。難度較小。
（2011?廣東湛江） 2．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ）
A．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B．只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音
C．聲音只能傳遞信息 D．高速公路兩旁安裝的隔音板是為了阻斷噪聲的傳播
【解題思路】 聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)，一般在固體中聲速較大，在液體中聲速次之，在氣體中的聲速較小，故A錯。我們聽到聲音的條件有三：發(fā)聲體的振動??介質(zhì)的傳播??健全耳朵的接收，如果物體在真空中振動，我們是不能聽到聲音的，故B錯。聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量，故C錯。高速公路兩旁安裝的隔音板是在聲音傳播過程中阻斷噪聲的傳播。
【答案】 D
【點評】 本題考查的知識點是聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播等基礎(chǔ)知識，難度較小。
（2011?山東濟寧）5. 為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是： 。小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是： 。
【解題思路】大聲講話，感覺喉頭振動，發(fā)聲的音叉激起水花，都說明了發(fā)生的物體在振動；敲桌子，桌子發(fā)聲，肯定在振動，但是這種振動的幅度太小，不容易用肉眼觀察到，所以要放大這些振動，可以在桌子上放些輕小物體，比如撒些碎紙屑等。
【答案】答案內(nèi)容 發(fā)聲的物體在振動 在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體
【點評】本題考查了聲音的產(chǎn)生，考查了學生科學探究能力，聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，凡是發(fā)聲體都在振動，可以利用轉(zhuǎn)換法放大這些振動，便于觀察。本題難度中等。
（2011?山東菏澤）19（6分）．很多同學有過疑問“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢？”某同學對其中兩個問題進行探究，實驗裝置如圖12所示(圖丟失：八上40頁，圖3-1-12)：A為一個圓筒，它的一端用剪成圓片的挺直的紙（紙的中間剪一圓孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢。B為一只點燃的蠟燭。完成表中的內(nèi)容
探 究 內(nèi) 容“聲音是否具有能量”“聲能與響度是否有關(guān)”
小孔距燭焰的距離3cm
做 法
觀 察 內(nèi) 容
為保證每次實驗聲音的頻率相同，你的做法是
【解題思路】本題用生活中的常見器材，探究了“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢？重點要把握能量的體現(xiàn)和響度的改變這兩點在實驗中的操作。
【答案】
探究“聲音是否具有能量”探究“聲音的能量與響度是否有關(guān)”
小孔距燭焰的距離3cm
做 法后拍塑料膜輕拍、重拍塑料膜
觀 察 內(nèi) 容燭焰是否擺動燭焰擺動幅度是否改變
拍一次或每次拍的快慢相同
【點評】本題有一定的難度，要注重控制變量法的應用。
（2011 山東聊城）1. 夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學們的學習。蟬能發(fā)聲是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜 引起的。老師把教室的門窗關(guān)起來，大家聽到的聲音明顯減小，這是在聲音 過程中減弱噪聲。
【解題思路】蟬的叫聲是由發(fā)音膜振動產(chǎn)生的；蟬聲對于正在學習的學生就是噪聲，老師把教室的門窗關(guān)起來屬于在傳播過程中減弱噪聲。
【答案】振動 傳播
【點評】本題考查聲音的產(chǎn)生原因以及控制噪聲的措施，難度不大。
（2011?黑龍江 雞西）16.如圖所示，在上海世博會某場館里，演奏員正用樂器演奏樂曲。編鐘發(fā)出的音樂聲是由于編鐘 而產(chǎn)生的；聽眾能從同一樂曲中分辨出是二胡還是笛子演奏的，主要是因為它們發(fā)出聲音的 不同。
【解題思路】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。音色可以區(qū)分不同的發(fā)聲體。
【答案】振動 音色
【點評】聲音的產(chǎn)生和傳播、樂音的三大要素是聲現(xiàn)象的考察重點。難度較小。
（2011?江西）5、交通噪聲是城市的主要來源之一，如圖1所示，甲、乙兩圖分別表示在 和 控制了噪聲。
【解題思路】控制噪聲的途徑有三個：在聲源處、在傳播過程中和在人耳接收處。“禁止鳴笛”是在聲源處控制了噪聲，使噪聲不會產(chǎn)生；“隔音墻”是通過“墻”來吸收或反射噪聲，使之不進入人的耳朵，是在傳播過程中控制。
【答案】聲源處 傳播過程中
【點評】本題考查噪聲的防治，從圖片獲取信息，試題難度小。
（2011哈爾濱）17.某同學對下列聲現(xiàn)象進行分析.其中錯誤的是( )
【解題思路】A選項通過火焰的晃動說明有一種能量通過介質(zhì)傳遞到火焰上，這個能量就是聲音攜帶的能量；B選項考察弦樂器聲音產(chǎn)生；C選項考察響度與振動幅度的關(guān)系，用力大小可以改變杯子的振幅；D選項測量海水深度用到的是聲速，利用S＝1／2（vt）可得。
【答案】D
【點評】本題考察聲音的有關(guān)知識，要注意區(qū)分響度和音調(diào)，本題難度較小。
(2011年廣州)3．城市里部分道路設計成如圖1，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是
A．防止車輛產(chǎn)生噪聲
B．在聲源處減弱噪聲
C．在人耳處減弱噪聲
D．在傳播過程中減弱噪聲
【解題思路】減弱噪聲的方法有三種，一是在聲源處減弱噪聲，二是在傳播過程中減弱，三是在人耳處減弱。此題中道路下凹，聲音到達墻壁處就被阻斷，即在聲音的傳播過程中減弱噪聲。
【答案】D
【點評】此題的解題關(guān)鍵是理解好減弱噪聲的三種不同方法，主要考查學生對于聲現(xiàn)象中噪知識的理解。（試題難度較�。�
（2011?廣東）5．以下四個措施中：①馬路旁的房子的窗戶采用雙層玻璃；②城市禁止機動車鳴喇叭；③馬路兩旁植樹；④高架道路兩側(cè)設隔音板墻。對控制噪音污染有作用的是
A．①② B．②④ C．①②④ D．①②③④
【解題思路】控制噪聲污染的途徑可以從消聲、吸聲、隔聲三個方面去入手，①④是隔聲，②是消聲，③是吸聲。
【答案】答案內(nèi)容D
【點評】本題考查噪聲的控制方法，本題難度較小。
（2011?福建泉州）1、欣賞南音時，我們能分辨出二胡聲音，這是根據(jù)聲音的某個特性來判斷的，該特性是（ ）
A．響度 B．音色
C．音量 D．音調(diào)
【解題思路】不同的樂器結(jié)構(gòu)、材料不同，發(fā)出的聲音的音色不同。
【答案】B
【點評】本題考查的樂音的三個特性。解題的關(guān)鍵是知道音色是區(qū)分發(fā)聲體的依據(jù)。本題難度較小。
（2011年湖北省荊門市?1?2分）2011年3月11日發(fā)生在日本的強烈地震造成了大量人員傷亡及財產(chǎn)損失，下列說法中，你認為錯誤的是
A. 地震時伴有次聲波產(chǎn)生
B. 地震時會產(chǎn)生地震波，這種地震波不能在真空中傳播
C. 地震時產(chǎn)生的地震波不是由物體振動產(chǎn)生的
D. 受災人員通過呼喊和敲擊方式求救主要是利用聲音可以傳遞信息
【解題思路】地震時是伴有次聲波產(chǎn)生的，故A對，由于地震波也是振動產(chǎn)生的，所以地震波不能在真空中傳播，故B對，因此C錯，顯然聲音可以傳遞信息是正確的，故D正確。
【答案】C
【點評】本題考查聲音的產(chǎn)生與傳播，關(guān)鍵是對聲音產(chǎn)生的原因和傳播的理解，屬于容易題。
1、（2011四川廣安）某種昆蟲靠翅的振動發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在2s內(nèi)振動了600次，頻率是＿＿＿＿Hz,人類＿＿＿＿聽到該頻率的聲音（填“能”或“不能”)。
【解題思路】頻率指的是1秒內(nèi)振動的次數(shù)， ，而人耳的聽覺范圍在20Hz～20000Hz之間，所以人類能聽到該聲音。
【答案】300 能
【點評】主要考查人耳聽覺的頻率范圍。難度較小。
（江蘇連云港市?8? 2）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）
A．聲音是電磁波，它可以在真空中傳播
B．某些路段禁鳴喇叭，是在聲源處控制噪聲
C．聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度均為340m／s
D．人們能辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是因為它們的音調(diào)不同
【解題思路】聲音不是電磁波，它在空氣中無法傳播，故選項A錯；禁鳴喇叭是在發(fā)聲處控制噪聲，故選項B正確；聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度是不同的，故C選項錯；不同樂器發(fā)出的聲音，它們的音色是不同的，故選項D錯，難度中等
【答案】B
【點評】本題考察的知識點有：真空不能傳播聲音；控制噪聲的方法；聲音的傳播速度；音色等，本題還考察了綜合應用知識的能力，容易錯的地方是：音調(diào)和音色混淆。
（2011年無錫市）15．日常生活中，我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的 ▲ 很大；我們能夠辨別不間樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的 ▲ 不同．
【解題思路】響度指的是聲音的大小，就如我們所說的音量；音調(diào)指的是聲音的高低，就如我們音樂課中的音階；震耳欲聾指的是聲音響亮，指的是響度。
【答案】響度 音色
【點評】本題考查聲音的三要素，難度較小。
（2011?四川綿陽）18.以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是（ ）。
A.大象的“聲音”交流 B.蝙蝠的“回聲”定位
C.外科醫(yī)生對結(jié)石病人的“超聲”排石 D.站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮
【解題思路】大象交流用的“語言”屬于次聲波，所以排除A；蝙蝠在飛行時會發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時會反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時間，蝙蝠就可以確定目標的位置、距離甚至物體的種類，所以B選項正確；外科醫(yī)生利用超聲振動除去人體內(nèi)的結(jié)石，屬于聲波能傳遞能量，所以C不正確；人站在天壇中說話，發(fā)出的聲音頻率在人的聽覺范圍內(nèi)，不屬于超聲波，所以D選項也可以排除。
【答案】B
【點評】本題主要考察在自然現(xiàn)象、社會生活中與聲有關(guān)的應用，如超聲波、次聲波的簡單應用等。解決本題的關(guān)鍵點是要區(qū)分聲音傳遞的是信息還是能量，以及超聲波與次聲波的區(qū)別，有同學可能會選A，只考慮到了是傳遞信息，但未認識超聲波與次聲波的區(qū)別。本題難度較小。
（2011?江蘇南京?13題?2分）聲音是由于物體 產(chǎn)生的．我們聽聲音就能判斷誰在說話，主要是依據(jù)聲音的 (選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)．
【解題思路】
【答案】振動 音色
【點評】本題考查了聲音的產(chǎn)生和樂音的特征兩方面的知識。試題難度較小。
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