課 題
力的近一步認(rèn)識
主備人
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道物體間力的作用是相互的 2、會用控制變量法分析物理問題備課時(shí)間
課時(shí)數(shù)
1重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會物體間力的作用是相互的
導(dǎo)學(xué)過程（自學(xué)提綱、知識結(jié)構(gòu)、典型練習(xí)選擇、方法總結(jié)等）
情景回憶：（學(xué)生體會生活回答） 1.如圖1所示，當(dāng)你坐在小船上，用力推另一只小船時(shí)，能夠把另一只船推開而自己的船不動嗎？答：
2.當(dāng)你穿旱冰鞋用力推墻時(shí)，你能不動嗎？ 答： 分析：（1）力的作用效果 和 。 （2）另一只小船的運(yùn)動狀態(tài)改變了，說明它受到了向 的力，這個(gè)力的施力物體是： ；自己坐的小船運(yùn)動狀態(tài)也改變了，向相反的方向運(yùn)動，它受到方向向 的力，這個(gè)力施力物體是：
（3）穿旱冰鞋的小孩推墻時(shí)，對墻有向 的推力；小孩向左運(yùn)動，說明她受到了方向向 的力，這個(gè)力的施力物體是：
結(jié)論：當(dāng)甲物體對乙物體施加力的作用時(shí)，，同時(shí)一定會受到 物體對 物體的力的作用。也就是說兩個(gè)物體間力的作用是 。 力的作用是相互的：（學(xué)生自我總結(jié)）
1.有力一定有 個(gè)物體
2.施力物體同時(shí)一定是 物體。
3.兩個(gè)物體發(fā)生力的作用時(shí)相互之間產(chǎn)生 個(gè)力。這兩個(gè)力的大小 方向
這樣的兩個(gè)力我們把他們叫做 力。
4.物體間力的作用是 。
典型訓(xùn)練：
1、力是物體對物體的 ，一吊燈用繩吊在天花板上，天花板受到的拉力的施力物體是 ，2.穿旱冰鞋的小孩用力向前推墻，小孩向 運(yùn)動，人受力的施力物體是 ；施力 物體同時(shí)一定也是 。
3.賽艇運(yùn)動員向后劃水，賽艇會前進(jìn)的可以用物體間力的作用是________的來解釋。福娃運(yùn)動員踢球時(shí)，使球前進(jìn)的力是 對 的力，同時(shí)腳會感到痛，是因?yàn)槟_受到了 施加的力。這個(gè)現(xiàn)象說明：
4、如圖10所示是某小組同學(xué)研究力的作用效果的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。其中甲圖研究的是力可以改變物體的_______ _，乙圖研究的是力可以改變物體的_____ ___。 5.在水中劃船時(shí)使船前進(jìn)的力是：（ ）
A人對槳的作用力 B槳對水的作用力 C水對船直接產(chǎn)生作用力 D水對槳的作用力
6.關(guān)于力，下列說法正確的是（ ）
A只有一個(gè)物體不會發(fā)生力的作用 B施力物體同時(shí)一定是受力物體
C用手向空中打就是只有施力物體沒有受力物體的例子
D當(dāng)甲對乙施加力時(shí)不一定收到乙的作用力。
6.下列現(xiàn)象說明什么物理問題：
（1）一個(gè)巴掌拍不響：
（2）小孩用力提一桶水提不動，大人輕松就提動了：
(3) 用力越大籃球被投的越遠(yuǎn)：
（4）教室的門推不開，一拉就開了：
（5）用腳踢球時(shí)腳感到痛：
達(dá)標(biāo)檢測
1.如圖為福娃運(yùn)動員踢球時(shí)的情景，根據(jù)這個(gè)情景提出兩個(gè)物理問題并解答：
（1）問題：
解釋：
（2）問題：
解釋：
2. 如下圖所示，使一根鋼條的一端固定，，分別用不同的力去推它，形變情況如圖所示，已知
F1=F3=F4＞F2 那么：
（1）能說明力的作用效果與力的大小有關(guān)的是圖 和
（2）能說明力的作用效果與力的方向有關(guān)的是圖 和
（3）能說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)的是圖 和
3.下列說法正確的是（ ）
A雞蛋碰石頭時(shí)雞蛋會碰壞，說明只有石頭對雞蛋施加作用力
B腳踢球時(shí)，腳先對球施加作用力，球后對腳施加作用力
C只有力的大小才能影響力的作用效果
D不接觸的物體間也會產(chǎn)生相互作用力
4.甲乙兩個(gè)同學(xué)都穿著旱冰鞋，面對面站在冰面上，甲推一下乙，結(jié)果是（ ）
A乙向后退，甲不動 B甲向后退，乙不動
C甲乙中體重輕的向后退 D甲乙都向后退
5.如圖為運(yùn)動員跳水時(shí)的情景，人對跳板的壓力的作用效果是：
使跳板發(fā)生：
跳板對人的作用力的效果是使運(yùn)動員的 改變
6.（1）舉例說明物體間力的作用是相互的：
（2）舉例說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)：
自我補(bǔ)充
我的收獲
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