用一元二次方程解決實(shí)際問題

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 九年級(jí) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
目的知識(shí)技能  使學(xué)生會(huì)用列一元二次方程的方法解決有關(guān)面積、體積方面和經(jīng)濟(jì)方面的問題.
數(shù)學(xué)思考  提高將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力以及用數(shù)學(xué)的意識(shí),滲透轉(zhuǎn)化的思想、方程的思想及數(shù)形結(jié)合的思想.
解決問題通過列一元二次方程的方法解決日常生活及生產(chǎn)實(shí)際中遇到的有關(guān)面積、體積方面和經(jīng)濟(jì)方面的問題.
情感態(tài)度通過探究性學(xué)習(xí),抓住問題的關(guān)鍵,揭示它的規(guī)律性,展示解題的簡潔性的數(shù)學(xué)美.
難點(diǎn)審題,從文字語言中挖掘有價(jià)值的信息.
知識(shí)重點(diǎn)會(huì)用列一元二次方程的方法解有關(guān)面積、體積方面和經(jīng)濟(jì)方面的問題.
教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

學(xué)


問題一:列方程解應(yīng)用題的一般步驟?

師生共同回憶
列方程解應(yīng)用題的步驟:
(1)審題;(2)設(shè)未知數(shù);
(3)列方程;(4)求解;
(5)檢驗(yàn); (6)答.

問題二:矩形的周長和面積?長方體的體積?

問題三:如圖,某小區(qū)內(nèi)有一塊長、寬比為1:2的矩形空地,計(jì)劃在該空地上修筑兩條寬均為2m的互相垂直的小路,余下的四塊小矩形空地鋪成草坪,如果四塊草坪的面積之和為312m2,請求出原來大矩形空地的長和寬.

教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生讀題,找到題目中的關(guān)鍵語句.
學(xué)生活動(dòng):在關(guān)鍵語句中找到反映相等關(guān)系的語句,探究解決辦法.
教師活動(dòng):用多媒體演示分析,解題方法.

做一做
如圖,有一塊長80cm,寬60cm的硬紙片,在四個(gè)角各剪去一個(gè)同樣的小正方形,用剩余部分做成一個(gè)底面積為1500cm2的無蓋的長方體盒子.求剪去的小正方形的邊長.

課堂練習(xí):將一個(gè)長方形的長縮短5cm,寬增長3cm,正好得到一個(gè)正方形.已知原長方形的面積是正方形面積的 ,求這個(gè)正方形的邊長.

問題四:某商場銷售一種服裝,平均每天可售出20件,每件贏利40元.經(jīng)市場調(diào)查發(fā)現(xiàn):如果每件服裝降價(jià)1元,平均每天能多售出2件.在國慶節(jié)期間,商場決定采取降價(jià)促銷的措施,以達(dá)到減少庫存、擴(kuò)大銷售量的目的.如果銷售這種服裝每天贏利1200元,那么每件服裝應(yīng)降價(jià)多少元?

學(xué)生活動(dòng):在眾多的文字中,找到關(guān)鍵語句,分析相等關(guān)系.
教師活動(dòng):用多媒體幫助學(xué)生分析試題.提示學(xué)生檢驗(yàn)解的合理性.

課堂練習(xí):1.經(jīng)銷商以每雙21元的價(jià)格從廠家購進(jìn)一批運(yùn)動(dòng)鞋,如果每雙鞋售價(jià)為a元,那么可以賣出這種運(yùn)動(dòng)鞋(350-10a)雙.物價(jià)局限定每雙鞋的售價(jià)不得超過進(jìn)價(jià)的120%.如果商店要賺400元,每雙鞋的售價(jià)應(yīng)定為多少元?需要賣出多少雙鞋?
2.某商店從廠家以每件18元的價(jià)格購進(jìn)一批商品,該商店可以自行定價(jià).據(jù)市場調(diào)查,該商品的售價(jià)與銷售量的關(guān)系是:若每件售價(jià)a元,則可賣出(320-10a)件,但物價(jià)部門限定每件商品加價(jià)不能超過進(jìn)貨價(jià)25 %的.如果商店計(jì)劃要獲利400元,則每件商品的售價(jià)應(yīng)定為多少元?需要賣出這種商品多少件?(每件商品的利潤=售價(jià)進(jìn)貨價(jià))

復(fù)習(xí)列方程解應(yīng)用題的一般步驟.

本題為后面解決有關(guān)面積、體積方面問題做鋪墊.

提高學(xué)生的審題能力.使學(xué)生會(huì)解決有關(guān)面積的問題.

解決體積問題的問題

培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)以及滲透轉(zhuǎn)化和方程的思想方法.
強(qiáng)調(diào)對方程的解進(jìn)行雙重檢驗(yàn).

小結(jié)與作業(yè)
課堂
小結(jié)利用一元二次方程解決實(shí)際問題時(shí),要注意通過實(shí)際要求檢驗(yàn)根的合理性,要注意審題能力的培養(yǎng).

本課
作業(yè)課本第43頁 習(xí)題2

本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/76726.html

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