星江中學(xué)七年級下冊語文第一次月考試卷

（時間：120分鐘 滿分：120分）

總分：

同學(xué)們，當(dāng)你走進考場，你就是這里的主人。只要你心境平靜，只要你開動腦筋，你就會覺得試題并不難。請相信自己，成功將會屬于你。當(dāng)然，你還必須注意保持試卷的書面整潔。

一、基礎(chǔ)知識與積累（27分）

1.下面加點字的注音完全正確的一項是（ ）（2分）

A.抖擻（sǒu） 莽撞（mǎng） 菜畦（qí） 地窖（gào）

B.殷紅（yīn） 膩味（nì） 花蕊（ruǐ） 凄楚（qī）

C.蟬蛻（tuì） 收斂（niǎn） 遴選（lín） 恣情（zì）

D.頹唐（tuí） 牛犢（dú） 粗糙（cāo） 聘用（pìn）

2.下列詞語中沒有錯別字一項是（ ）（2分）

A.謳歌 深邃 五光十色 變換莫測 B.遺孀 詛咒 軒然大波 手不釋卷

C.倜儻 陌生 人跡罕致 人才濟濟 D.輪廓 囁嚅 著作等身 灰心傷氣

3.下列有關(guān)課文說法有誤的一項是：（ ）（2分）

A.《我的老師》一文所寫的七件事情，按照從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時到

假期的順序安排。七件事情中第一、二、三、四、六件事突出寫“我”對蔡老師的摯愛和思念，第五、七件事直接寫蔡老師對“我”的教育和愛護。

B.《展示華夏文化魅力》是一篇人物通訊，之所以以“展示華廈文化魅力”為題，是

因為由貝聿銘建筑設(shè)計的獨特之處，就在于他在設(shè)計中融進了中國--華夏建筑藝

術(shù)的精華，他向世界展示的是建筑的藝術(shù)，是華夏文化的魅力。

C.《一面》對魯迅作了三次集中的肖像描寫，不避重復(fù)，由遠到近，由粗到細，由略

到詳，由整體到部分，使人物形象隨著“我”的觀察和感受，逐漸豐富清晰起來。

D.《趙普》敘事簡潔，詳略得當(dāng)。如文章沒有說明趙普奏薦的是何人，為何奏薦此人，

而重點記敘一奏、再奏、三奏、四奏，通過“復(fù)奏如初”，顯示趙普的為人，反映

他超人的毅力和堅定的意志。

4.咬文嚼字 (4分)

①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動新格局的局面正在重慶市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。②巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對自身文化的認(rèn)同。③通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以④在發(fā)展文化和傳承文化的同時，進一步提升重慶市民的素質(zhì)。

（1）第①處詞語贅余，應(yīng)刪去 。

（2）第②處搭配不當(dāng)，就將 改為 。

（3）第③處成分殘缺，應(yīng)在句末添加 。

（4）第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為 。

5.下列加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）

A.于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。

B.它們的葉子和花都不一樣，各有各的鮮為人知的秘密。

C.這一摞書，是我的第二個理想，想當(dāng)一名著作等身的作家。

D.當(dāng)實在不能吃了的時候，他便吃自己的大拇指，吃得狼吞虎咽，有滋有味。

6.仿造例句在下面橫線上補寫相應(yīng)的內(nèi)容。（2分）

例：如果我是陽光，我將照亮所有黑暗。

（1）如果我是清風(fēng)，我 。

（2）如果我是春雨，我 。

7.默寫（每題一分7分）

（1）是她那對世界無私的愛豐富了我，使 。

（2）在這四年里，我 ，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。

（3）戎馬關(guān)山北， 。

（4）杜甫《登岳陽樓》中描寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢的詩句是 ，乾坤日夜浮。

（5）寫一句珍惜時間的名言警句： 。

（6）橫眉冷對千夫指， 。（魯迅《自嘲》

（7) 兩小兒笑曰：“ 。”

8.口語交際：陽春三月，校園里正大面積地栽種花草樹木，瞧，操場旁的圍墻邊新栽了一排香樟樹。體育課上，小王用腳踩在香樟樹的護繩上，“欲與香樟試比高”。如果你見到此景該如何勸說小王呢？（友情提醒：勸告別人要曉之以理，動之以情）（3分）

____________________________________________

9.根據(jù)兩個表格的內(nèi)容，各用一句話概括其表格的意思，分別填在前兩條橫線上，在第三條橫線上用一句話歸納出一個結(jié)論。（3分）

表一：人均耕地

表二：中國人均耕地

，而且 ，因此

二、語段閱讀（27分）

（一）閱讀《從百草園到三味書屋》中的下文，回答10-15的問題（ 15 分）

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里（ ），蟋蟀們在這里（ ）。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。

10.請用一句話來概括這段文字的內(nèi)容。（2分）

11.填出文段括號中的兩個動詞： 、 。（2分）

12.從“不必說……也不必說……單是……”這個句式來看，這段文字采用的寫景順是：

（2分）

13.作者緊緊抓住被描寫事物的特征著力從 四個方面描寫，充滿情趣。（4分）

14.請你用簡潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。（3分）

例如：拔何首烏

15.選出對本段分析不正確的一項：（ ）（2分）

A.該段運用了準(zhǔn)確的形容詞、動詞描繪百草園中的靜物、動物，充分體現(xiàn)了百草園

之樂。

B.該段運用了排比、擬人、比喻等修辭手法，表達了“我”對所寫事物的喜愛之情。

C.該段從形、聲、色、味、感等幾方面進行描寫，突出了百草園的無窮樂趣。

(二）讀《致網(wǎng)蟲兒子的一封信》完成16－19題）（12分）

親愛的兒子：

剛剛打開你的愛機給你寫這封信的時候，你設(shè)置的開機問候語真是嚇了我一大跳。那低沉的一聲“哈羅”讓我忽然意識到，你已經(jīng)是個大男孩了。

真的，轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)16歲了，不再是那個像“附件”一樣跟著我的小男孩，已經(jīng)到了具有逆反心理的年齡。這就使得我們之間越來越無法“兼容”，沖突也越來越多。記得對我以前給你下達的命令，你的“運行速度”不亞于當(dāng)今的P4處理器。可現(xiàn)在哪怕是讓你倒個垃圾這樣的小事，你都不大情愿。有時候我還得敲幾次“回車”你才執(zhí)行。遇到你不高興的時候就干脆“死機”--根本不理我。

有時逼你吃飯，我是怕你“系統(tǒng)”資源不足，“主板”受損，盡管你已經(jīng)瘦得像一根“內(nèi)存條”，你卻毫不領(lǐng)情。看著你漫不經(jīng)心地吃著飯菜，我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘貼”!

自從買了電腦回來，你的眼里就只有它，只要在家，你都是坐在電腦前。我擔(dān)心你在電腦前坐久了會過早地“安裝”上“視保屏”，擔(dān)心影響你的學(xué)習(xí)，更擔(dān)心你被網(wǎng)上的“病毒”傳染。為此，我限制了你的上網(wǎng)時間。你卻對我說，我對你的這一套“操作系統(tǒng)”版本太舊，需要“升級”。

前天的家長會上，你們班主任說你的成績明顯下降，還說了你在學(xué)校的種種“非法操作”。比如作業(yè)沒做好就順手將同學(xué)的作業(yè)“復(fù)制”一份，上課時用小紙條給MM“發(fā)送”訊息(還畫個小企鵝)……

我承認(rèn)你在電腦方面有天賦，小小年紀(jì)就通過了省計算機中級考試�？墒乾F(xiàn)在你不打好文化基礎(chǔ)，將來還是會被社會“刪除”的。

有時候我覺得我們之間有些陌生，因為我越來越看不懂你了。在我眼里，你有時像加了密的文件，而我忘記了密碼；有時像幅不知什么格式的圖片，沒有合適的看圖工具打開它；更多的時候，你像一堆亂碼，我看不懂，解不開。

說實話，我并不想改變你原有的“界面”，也不愿每天掛著個“黑屏”的臉面對著你，更不愿“壓縮”你的個性，只想用我的愛為你筑起一堵抵御侵襲的“防火墻”。親愛的兒子，你能理解做母親的這顆心嗎?因為從你來到這個世界的那天起，我就中了“I Love You”病毒，無藥可救了。

好了，今天就聊這么多，我不想做你威嚴(yán)的母親，就當(dāng)我是你的一個無話不談的朋友。希望這封信對你有所幫助，還請你用“磁盤掃描”程序檢查一下“系統(tǒng)”中的錯誤，用你自身的“殺毒軟件”殺一下毒，或者干脆重裝一下“系統(tǒng)”，那樣運行起來會更快、更好!

祝你重裝成功!

愛你的母親

16.找出第二段中出現(xiàn)的電腦術(shù)語，填在下面的橫線上。（3分）

答：

17.根據(jù)語境說說下面句子中加引號詞語的含義。（3分）

我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘貼”！

答：

還說了你在學(xué)校的種種“非法操作”。

答：

18.在母親看來，兒子現(xiàn)在存在的問題是 ，

因此，母親希望他能夠 。（3分）

19.這篇文章在寫作手法上頗有新意，請說說新在什么地方。（3分）

三、古詩文閱讀 （16分）

（一）閱讀《趙普》完成（20-24題）（12分）

普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

20.解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）

①普少習(xí)吏事 （ ） ②讀之竟日 （ ）

③普顏色不變 （ ） ④他日補綴舊紙（ ）

21.用現(xiàn)代漢語說出下面句子的意思。（２分）

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。

22.說出下面典故與趙普有關(guān)的一項是（ ）(2 分)

A.閉門讀書 B.半部《論語》治天下 C.鑿壁借光 D.聞雞起舞

23.用文中原句回答：（2分）

（1）宋太祖勸趙普要多讀書的原因是 ： 。

（2）讀書給趙普帶來了什么好處： 。

24.簡要說說本文寫了趙普那兩件事？（２分）

25.閱讀文章后，你認(rèn)為趙普是怎樣的一個人？（2分）

（二）古詩詞閱讀賞析（4分）

題破山寺后禪院 常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

26.這首詩中寫出環(huán)境幽靜的一聯(lián)是： （2分）

27.此詩的尾聯(lián)“萬籟此都寂，但余鐘磬音”矛盾嗎？請說明理由。（2分）

四、語言表達：閱讀下面一段文字按要求作文（50分）

世上有許多人：有你崇拜的偶像，他們清純、活潑、靚麗；有你敬重的父輩，他們勤勞、淳樸、守責(zé)；有你尊崇的名家，他們熱誠、創(chuàng)新、立業(yè)……

你是否覺得你自己也很出色？譬如：勤奮學(xué)習(xí)，不斷進��；興趣廣泛，學(xué)有專長；潔身自好，自覺抵制不良風(fēng)氣……

請以《瞧我這個人》為題目寫一篇敬佩自己的文章。

要求：1.寫出你的特點，展現(xiàn)你的個性。

2.有恰當(dāng)?shù)拿鑼懀ㄍ饷�、動作、語言等），注意語言的生動性。

3.書寫認(rèn)真， 600字左右。

4.不得出現(xiàn)真實的校名，人名

星江中學(xué)七年級下冊語文第一次月考試卷

參考答案

1.Ｄ 2.Ｂ 3.Ａ

4.（1）刪去“的局面”或“格局的”，只刪“格局”也可。

（2）“源流”改為“源泉”

（3）句末添加“的活動”

（4）將“發(fā)展”和“傳承”調(diào)換位置

5.Ｄ

6.如果我是清風(fēng)，我將吹開所有的冰凍，如果我是春雨，我將滋潤所有的饑渴。如果我是清風(fēng)，我將吹走所有的陰霾。如果我是春雨，我將滋潤所有的泥土。

7.略

8.同學(xué)，你看這香樟樹為我們校園增添了許多春色，也是一道亮麗的風(fēng)景線，請你不要攀爬香樟樹，好嗎？

9.中國人均耕地低于世界平均水平 目前比過去更低 我們要保護耕地

10.百草園是我的樂園。 11.低唱 彈琴 12.從整體到局部

13.顏色、聲音、形狀、姿態(tài)。 14.捉蜈蚣，按斑蝥，摘覆盆子。 15.D

16.附件、兼容、運行速度、P4處理器、回車、死機（寫出４個給2分，每少一個扣0.5分）17.（1）舀飯、喂飯（2）違反學(xué)校紀(jì)律的行為

18.沉迷于電腦中，對身體、學(xué)習(xí)造成不良影響。減少玩電腦的時間，重視學(xué)習(xí)。

19.略，言之成理，語言通順即可給分。20.熟悉、整日、臉色 神色 修補

21.略 22.Ｂ 23.（１）普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)（２）次日臨政，處決如流

24.刻苦讀書、為國薦才 25.略 26.曲徑通幽處，禪房花木深。

27.矛盾，這里運用了以靜寫動的手法，更能突出禪院的寂靜。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/1135829.html

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