內(nèi)容預(yù)覽：
重慶市開(kāi)縣鎮(zhèn)東初中2019--2018上學(xué)期
七年級(jí)語(yǔ)文月考試卷 2019.10
(全卷共四個(gè)大題，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘) w75023
一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（25分）
1．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字拼音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．癡想（chī） 迸濺（bèn） 瞬間(sùn) 喧騰(xuān)
B．收斂（liǎn） 訓(xùn)誡(jiè) 啜泣(cuò) 嶙峋(xín)
C．納罕（hǎn） 佇立（zhù） 鐵青tiě 沉淀diàn
D．寬恕（sù） 伶仃（dīng） 凝成(lín?) 挑逗(tiāo)
2．沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) （3分）
A、心緊肉跳 頭昏目眩 B、忍俊不禁 蜂圍蝶陣
C、盤(pán)虬臥龍 小心冀冀 D、仙露瓊槳 恰然稱(chēng)快
3．下列句子中詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A．看到《紅樓夢(mèng)》中“黛玉之死”，她忍俊不禁地流下淚來(lái)。
B．沒(méi)想到這傾頹的殘?jiān)�，竟絕處逢生，長(zhǎng)出了一株紫藤蘿。
C．城市入夜后的紅燈綠酒，讓習(xí)慣山林清雅的他很不習(xí)慣。
D．正因?yàn)樗喑钌聘�，所以才能敏銳地覺(jué)察到樹(shù)上第一抹綠意的萌發(fā)。
4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．我每每回想起過(guò)去的往事，心中總是激動(dòng)地難以平復(fù)。
B．通過(guò)背誦大量詩(shī)詞，使我對(duì)古典文學(xué)產(chǎn)生了極大興趣。
C．閱讀美文不僅可以陶冶個(gè)人情操，更能夠提高寫(xiě)作水平。
D．讀懂了柳永的詞，才算讀懂了江南。
5．仿照冰心的小詩(shī)．選擇某一事物，創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)思想感情，另寫(xiě)一組完整的句子。（3分）墻角的花，當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，天地便小了
6．讀下面這則新聞，完成后面的問(wèn)題。（4分）
【重慶日?qǐng)?bào)10月9日訊】綠化母親河，全民在行動(dòng)。昨日上午，我市開(kāi)展了主題為“情寄予樹(shù)、銘志于林，還母親河‘一江碧水、兩岸青山’”的大型植樹(shù)活動(dòng)。全市50多萬(wàn)干部群眾和武警官兵共植樹(shù)200多萬(wàn)株，以實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲氣壯山河的綠化長(zhǎng)江進(jìn)行曲。
“綠化長(zhǎng)江?重慶行動(dòng)”啟動(dòng)儀式的重慶主會(huì)場(chǎng)設(shè)在江北區(qū)五寶鎮(zhèn)下灣村，市領(lǐng)導(dǎo)出席了主會(huì)場(chǎng)植樹(shù)儀式。與此同時(shí)，我市40個(gè)區(qū)縣（自治縣）、1002個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)也同步開(kāi)展了大型植樹(shù)造林活動(dòng)，全市共有50多萬(wàn)干部群眾走上山頭，種下200多萬(wàn)株樹(shù)苗，拉開(kāi)了“綠化長(zhǎng)江重慶行動(dòng)”的序幕。
我市將遵循適地適樹(shù)原則綠化長(zhǎng)江，并加強(qiáng)后期的管護(hù)工作。未來(lái)3至5年內(nèi)，“綠化長(zhǎng)江?重慶行動(dòng)”除了財(cái)政撥款外，還有相當(dāng)一部分資金需要社會(huì)多方籌集，在長(zhǎng)江重慶段沿岸660公里植樹(shù)380萬(wàn)畝，使長(zhǎng)江兩岸森林覆蓋率由現(xiàn)在的22%提高到65%，還長(zhǎng)江“一江碧水、兩岸青山”的美麗畫(huà)卷。
⑴請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則新聞的主要內(nèi)容。（限15字以內(nèi)）（2分）
⑵為了響應(yīng)此次植樹(shù)活動(dòng)的號(hào)召，學(xué)校將發(fā)起面向全校師生的捐款活動(dòng)。請(qǐng)擬一條句式工整便于傳播的句子，作為為此次捐款活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）
7．綜合學(xué)習(xí)性活動(dòng)（6分）
（1）一位同學(xué)用成語(yǔ)給自己“畫(huà)像”：突出的優(yōu)點(diǎn)--知過(guò)必改；明顯的缺點(diǎn)--粗枝大葉；待人接物--與人為善；理想--品學(xué)兼優(yōu)。請(qǐng)你也用成語(yǔ)給自己“畫(huà)像”，讓大家對(duì)你有一個(gè)初步的印象。（請(qǐng)任選三項(xiàng)作答，不得照搬上面那位同學(xué)使用過(guò)的成語(yǔ)）（2分）
突出的優(yōu)點(diǎn)： 明顯的缺點(diǎn)：
待人接物： 理想：
（2）現(xiàn)代社會(huì)，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容。許多人都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名，例如“追夢(mèng)少年”、“快樂(lè)小豬”、“詩(shī)壇雛燕”、“睡夢(mèng)中的雄獅”、“醉里挑燈看劍”等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個(gè)性，既生動(dòng)形象，又好懂易記，讓人過(guò)目難忘。
請(qǐng)你為自己另行設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性特征和積極意義的中文網(wǎng)名(不少于四個(gè)字)，并將你的命名緣由寫(xiě)在下面。（2分）
我的網(wǎng)名：
命名緣由：
3、 如果你想?yún)⒓訉W(xué)校的文學(xué)社，記者站，籃球隊(duì)，藝術(shù)班（音樂(lè)、美術(shù)）等團(tuán)體，需要面試選拔，那么你對(duì)考官說(shuō)些什么？（50字以內(nèi)）（2分）
二、古詩(shī)文積累與閱讀（15分）
（一）古詩(shī)文積累（10分，每空1分）
8．默寫(xiě)填空（5分）
⑴綠樹(shù)村邊合， 。（孟浩然《過(guò)故人莊》）
⑵ ，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
⑶曲徑通幽處， 。
（4）老驥伏櫪， 。烈士暮年， 。
（二）閱讀下面文言文，回答9-12題（10分）
童 趣
沈復(fù)
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
9．解釋下面加點(diǎn)的詞（4分）
⑴項(xiàng)為之強(qiáng) 項(xiàng)：
⑵徐噴以煙 徐：
⑶又留蚊于素帳中 素帳：
⑷怡然稱(chēng)快 怡然：
10．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
⑴夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。
譯文：
⑵神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
譯文：
11．下面句子朗讀停頓劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.能/張目對(duì)日
B.昂首/觀之，項(xiàng)/為之強(qiáng)
C.使之沖煙而/飛鳴
D.作/青云白鶴/觀
12．文中的“物外之趣”指什么？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，舉一例談?wù)勗蹅兘淌抑械?ldquo;物外之趣”。（2分）
三、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）閱讀《紫藤蘿瀑布》，完成13-16題。（共11分）
○1我不由得停住了腳步。
○2從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
○3這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
○4 “我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α?/p>
○5 “我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?/p>
○6每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
○7但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
○8這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。
○9過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
○10花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
⑾在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
13．品味第3段的文字，說(shuō)說(shuō)紫藤蘿有怎樣的特點(diǎn)？（2分）
答：
14．作者怎樣回答第6段中“那里裝的是什么仙露瓊漿”這個(gè)疑問(wèn)的？（2分）
15．“我”在紫藤蘿前為什么“停住了腳步”？后來(lái)，在紫藤蘿的芳香中為什么“不覺(jué)加快了腳步”（4分）答：
16．本文運(yùn)用了多種修辭方法來(lái)抒寫(xiě)作者的觀察所見(jiàn)、心中所感。請(qǐng)從文中摘抄一句，并分析它的表達(dá)效果。（3分）
答：
（二）閱讀下面一篇文章，完成文后問(wèn)題。（19分）
梧桐樹(shù)
豐子愷
①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹(shù)。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專(zhuān)門(mén)種給我看的。它們的主人，對(duì)于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對(duì)于它們的全體容貌呢。因?yàn)檫@必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見(jiàn)。唐人詩(shī)云“山遠(yuǎn)始為容”。我以為樹(shù)亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。
②當(dāng)春盡夏初，我眼看見(jiàn)新桐初長(zhǎng)的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹(shù)燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過(guò)了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺(jué)察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹(shù)的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹(shù)顯然變?nèi)荨?/p>
③在夏天，我又眼看見(jiàn)綠葉成陰的光景。那些團(tuán)扇大的葉片，長(zhǎng)得密密層層。望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠幛，又好像圖案畫(huà)中的一座青山。在我所常見(jiàn)的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無(wú)過(guò)于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過(guò)好幾天才展開(kāi)一張葉子來(lái)，全樹(shù)的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目更多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹(shù)頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺(jué)得綠意實(shí)在太多了。古人說(shuō)“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見(jiàn)而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見(jiàn)“梧桐分綠上窗紗”了。
④入冬以來(lái)，我又眼看見(jiàn)梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來(lái)，變成墨綠；后來(lái)又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一起，它們大驚小怪地鬧將起來(lái)，大大的黃葉子便開(kāi)始辭枝--起初突然地落脫一兩張來(lái)，后來(lái)成群地飛下一大批來(lái)，好像誰(shuí)從高樓上丟下來(lái)的東西，枝頭漸漸地虛空了，露出樹(shù)后面的房屋來(lái)，終于只剩下幾根枝頭，回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的！我想起了古人的詩(shī)：“高高山頭樹(shù)，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處?”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來(lái)，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢(shì)力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了?象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長(zhǎng)得多，尤其是梧桐葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！“無(wú)常”的象征，莫大于此了！
⑤我的心于焉戚戚，但它們的主人，恐怕沒(méi)有感到這種悲哀。
⑥因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，所有了它們，但都沒(méi)有看見(jiàn)上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而己，何從看它們的容貌呢?何從感到它們的象征呢?可知自然是不能被占有的。可知藝術(shù)也是不能被占有的。
17．“初夏至今” 這些梧桐樹(shù)在作者面前呈現(xiàn)了哪些光景？（3分）
18．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第二段“技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白”一句的理解。（4分）
19. 請(qǐng)賞析第三段劃線句子在表達(dá)上的妙處。（4分）
示例：“窗前明月光，疑是地上霜”--賞析：此處使用了比喻的修辭手法，將月光比作清霜，生動(dòng)形象地寫(xiě)出來(lái)了月光的清冷，表現(xiàn)了作者心中深深的鄉(xiāng)愁。
20.聯(lián)系上下文，談?wù)劦?段在結(jié)構(gòu)上的作用。（4分）
21.文章結(jié)尾作者感嘆“藝術(shù)也是不能被占有的”，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勥@句話中蘊(yùn)含的哲理。（4分）
四、作文（30分）
22．命題作文。
幸福的生活是人們所向往的，但是我們對(duì)幸福的定義總是太高又太模糊。其實(shí)，一家老小踏青郊野，夏日午后片刻安閑，金秋時(shí)節(jié)遍賞紅葉，甚至凜冽冬日里同學(xué)們的笑語(yǔ)融融，這些不都是幸福嗎？也許幸福就在我們身畔，只是換了個(gè)清秀的面容，需要你去靜靜地尋找與發(fā)現(xiàn)罷了。
請(qǐng)以“小小的幸福”為題，完成一篇作文。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文符號(hào)代替；⑤不得抄襲。
參考答案：
一．1.C 2.B 3．答案：C。A“忍俊不禁”是忍不住笑；B“絕處逢生”指人生的困境；D“多愁善感”為貶義。C“紅燈酒綠”用來(lái)形容奢侈糜爛的生活。（3分）．
4.答案：D。A“過(guò)去的往事”重復(fù)?嗦；B“通過(guò)……使……”成分殘缺，刪去其一；C語(yǔ)序不當(dāng)，“寫(xiě)作能力”在前，“個(gè)人情操”在后。（3分）
5. 參考答案：井底的蛙，當(dāng)你自我歡唱時(shí)，視野便窄了。或：籠中的鳥(niǎo)，當(dāng)你安于供養(yǎng)時(shí)，自由便沒(méi)了。
6．⑴答案示例：渝昨日開(kāi)展大型植樹(shù)活動(dòng)。（2分）
⑵答案示例：植樹(shù)造林保護(hù)環(huán)境；踴躍捐款貢獻(xiàn)力量。（2分）
7.略
二、8．略 9. ⑴脖子；⑵慢慢地；⑶未染色的帳子；⑷高興的樣子。（4分）
10．⑴夏天蚊子的聲音像打雷，我在心里將它們比作群鶴在空中飛舞。⑵心神安定，捉住蛤蟆，鞭打數(shù)十下，把它驅(qū)趕到別的院子。（2分）
11．答案：C。因?yàn)?ldquo;使之/沖煙而飛鳴”。（2分）
12．答案示例：“物外之趣”指超出事物本身之外的樂(lè)趣。教室中一張張課桌就像是一盞盞花盆，祖國(guó)的花朵在這里照耀著知識(shí)的陽(yáng)光，一個(gè)個(gè)快樂(lè)的成長(zhǎng)著�？粗麄兊男δ槪也唤麜�(huì)想到張曉風(fēng)的名句：“一轉(zhuǎn)身，那些花兒都笑了”。得分點(diǎn)：要將教室的現(xiàn)實(shí)與想象中的情景相結(jié)合。（2分）
三、（一）13．答案要點(diǎn)：①不與群芳爭(zhēng)勝（不張揚(yáng)），不在意他人的冷落；②旺盛的生命力。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。每個(gè)要點(diǎn)1分。
14．答案：（那里滿裝）生命的酒釀
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。只答“酒釀”得1分；除了“生命的酒釀”以外，多抄“它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行”不得分。
15．答案要點(diǎn)：第一問(wèn)：紫藤蘿炫人眼目的美麗（繁盛、繁茂）使我停住了腳步；第二問(wèn)：①“我”在回顧了花和人的命運(yùn)之后，深刻地認(rèn)識(shí)到：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。”（受到花的命運(yùn)啟發(fā)、被它的頑強(qiáng)的生命力所感染）②決心不被厄運(yùn)壓倒，要面對(duì)生活，振奮精神。所以“我”不覺(jué)加快了腳步。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。每問(wèn)2分 ，第2問(wèn)每個(gè)要點(diǎn)1分。
16．答案示例：“每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。”用帆與船艙的比喻，細(xì)致地描寫(xiě)了紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛(ài)，也抒發(fā)了作者喜悅的心情。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。正確摘抄原句1分，修辭方法正確1分，分析修辭方法作用1分。
（二）17．答案示例：新桐初長(zhǎng)的光景，綠葉成陰的光景，梧桐葉落的光景。（3分）
18. 答案示例：梧桐換葉又快又明顯不如其他樹(shù)巧妙，故稱(chēng)技巧拙劣；但葉子一生，全然易容，毫不遮掩拖沓，故稱(chēng)態(tài)度坦白。（4分）
19.答案示例：此處使用了比喻的修辭手法，將梧桐的比作“大綠幛”和“青山”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了梧桐葉的密實(shí)與綠意蓬勃，表現(xiàn)了作者對(duì)梧桐的喜愛(ài)。（4分）
20. 答案示例：過(guò)渡（或承上啟下），承接上文作者對(duì)梧桐落葉的悲傷，引起下文對(duì)藝術(shù)不能被占有的感慨，使行文更加流暢。（4分）
21.答案示例：理解加實(shí)際例子。（4分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/1219067.html
相關(guān)閱讀：北京通州區(qū)2018-2019學(xué)年初一語(yǔ)文上冊(cè)期末試題及答案