第28課《露》同步測(cè)試題
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 反復(fù)朗讀，感知詩(shī)詞主旨。
2、 了解作者采用托物言志的手法抒發(fā)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。
3、 體會(huì)詩(shī)人的情感。
一、積累整合
1、給下列加點(diǎn)字注音。
嫩綠（ ） 惺忪（ ）璀璨（ ） 嫵媚（ ）（ ）
升華（ ）[:學(xué)�？啤＞W(wǎng)]
2根據(jù)情景提示，以“風(fēng)”為重點(diǎn)，把下面情景擴(kuò)成一段話(huà)，不少于40字。
情景：冬天——早晨——風(fēng)
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4、 根據(jù)你的特長(zhǎng)或主要缺點(diǎn)，寫(xiě)一句座右銘鞭策自己。
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二、思考與探究
1、詩(shī)中第一節(jié)寫(xiě)的是我的—————————————第二節(jié)寫(xiě)我的——————————————第三節(jié)寫(xiě)我的——————————
2、詩(shī)中寫(xiě)道 “我沒(méi)有向人們說(shuō)：勿忘我/ 清晨和黑夜/我自生又自滅”表達(dá)了作者怎樣的心情？
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3、怎樣理解“我就是我/一滴純潔的甘露”？
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4.最能概括露珠品質(zhì)的詞語(yǔ)是什么？
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5.作者以“露珠”自比，表達(dá)了怎樣的生活態(tài)度？
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三.課外拓展
短文，回答問(wèn)題
時(shí)間是一把剪刀，
　　生命是一匹錦綺；
　　一節(jié)一節(jié)地剪去，
　　等到剪完的時(shí)候，
把一堆破布付之一炬！

　　時(shí)間是一根鐵鞭，
　　生命是一樹(shù)繁花；
　　一朵一朵地?fù)袈洌?br>　　等到擊完的時(shí)候，
　 　把滿(mǎn)地殘紅踏入泥沙
1、 這首詩(shī)共兩節(jié)，詩(shī)人分別運(yùn)用兩組不同的比喻，來(lái)表達(dá)同一個(gè)主題。[:學(xué)。科。網(wǎng)]
（1）第一節(jié)把時(shí)間比作————————，生命比作——————————-，裁剪的結(jié)果實(shí)————————————
（ 2）第二節(jié)又把時(shí)間比作————————，生命比作——————————-，擊落后的結(jié)果是————————————
2、詩(shī)人運(yùn)用鮮明比喻，為了說(shuō)明什么？
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3、這時(shí)一首比較工整的現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)的用韻比較嚴(yán)格。
（1）第一節(jié)是_____________句押韻，韻腳是————
（2）第二節(jié)是_____________句押韻，韻腳是————
4、反復(fù)朗讀這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人賦予“時(shí)間”的含義。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/145991.html

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