《秦漢開拓西域和絲綢之路》設計
一、標要求
講述張騫通西域等史實；認識絲綢之路在中外交流中的作用。
二、目標
（一）知識與能力
了解張騫兩次出使西域、西域都護的設置、絲綢之路開通以后中外交流等基本史實；能夠正確識讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”，初步掌握識別歷史地圖的基本技能；能夠正確認識絲綢之路在中外交流中的作用。
（二）過程與方法
識讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”；通過本劇的編演，了解西域與中原經(jīng)濟化交流的史實。
（三）情感態(tài)度與價值觀
通過對張騫克服困難、不辱使命等內(nèi)容的學習，培養(yǎng)不畏艱難險阻、勇于開拓的精神和堅強意志；通過絲綢之路開通后東西方頻繁經(jīng)濟化交流的事實，認識絲綢之路在中外經(jīng)濟化交流中的作用。從而進一步認識到開放交流對于國家和個人的重要性。
三、重難點
重點：絲綢之路在中西化交流中的作用。
難點：張騫出使西域。
四、教學過程
一、設置情境，導入新
教師：（出示石榴、核桃、芝麻、葡萄、胡蘿卜等圖片），這些食品是我們生活中比較常見的，但是大家知道嗎？這些好吃的東西可不是我們本地土生土長的，它們是在二千多年前，從遙遠神秘的西域傳過的，那么大家知道西域在哪兒嗎？又是誰開拓了通往西域的通道呢？中國歷史上著名的“絲綢之路”又是怎樣的一番瑰麗的景象呢？請看第16，這些疑問自然就有答案。
環(huán)節(jié)一：預習檢測
教師：閱讀歷史材料，并能從中獲取重要的歷史信息，是我們學習歷史的一個重要能力，（出示知識填空）
1、漢朝把 和 以西，包括今 和中亞以至更遠的廣大的地區(qū)，稱為西域。
2、漢武帝之前，由于道路的艱險和 族的阻隔，西域和漢朝幾乎處于隔絕狀態(tài)。
3、秦漢時期，中原王朝與匈奴是 關系，直接影響到河套與西域等地區(qū)的安定和發(fā)展。
4、漢武帝時，派 兩次出使西域。
5、西域開通之后，一條橫穿歐亞的路上通道 產(chǎn)生了。
環(huán)節(jié)二：體驗探究，理解歷史
A、中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)關系
1、西域這個古地名的具體位置
請同學們看西域地圖,找出陽關、玉門關，并說出和陽光玉門關有關的詩句。（展示陽關和玉門關，并展示有關詩句“春風不度玉門關”“西出陽關無故人”。） 這就是著名的玉門關和陽關。據(jù)說當年西域的和田玉就是經(jīng)此地傳人中原地區(qū)，所以人們把此地稱為玉門關，而陽關因在玉門關的南面而得名�！按猴L不度玉門關”、“西出陽關無故人”這些著名的詩句已讓人們了解到出了陽關和玉門關就將遠別故土，進入西域地區(qū)了。
2、在秦朝和西漢初期，西域就生活著許多民族，這些民族建立了許多國家。但這些國家和民族與我國中原的秦、西漢政權卻沒有直接往。因為在中原與西域之間盤踞著一個兇猛、驃悍的游牧民族——匈奴。匈奴四處征戰(zhàn)掠奪，給中原與西域帶嚴重威脅。面對匈奴的威脅，地處中原的秦、漢王朝采取了怎樣的措施？（幻燈片顯示的《匈奴與中原王朝和戰(zhàn)表》，請學生試試按表歸納中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)關系。）
歷史時期中原與匈奴的關系
戰(zhàn)國
秦
漢漢高祖
漢武帝
漢元帝
【過渡】漢武帝時期，國力強盛，決定采用軍事手段解決匈奴問題，另一方面在外交政策上作出了一個大膽的決定，昭告天下，招募大漢使者，出使西域，聯(lián)合西域夾擊匈奴。一紙榜，結果卻引出中華民族歷史上一壯舉，成就了一位堅忍不拔開拓進取的民族英雄——他就是張騫。
B、張騫出使西域
我國著名的史學家翦伯贊稱贊他時說：“他是一個冒險家、又是一個天才的外交家，同時又是一員戰(zhàn)將，真可謂中國歷史上出類拔萃之人物也。”(大屏幕展示)
為什么翦伯贊稱張騫為冒險家、外交家和戰(zhàn)將嗎？請同學們閱讀本第二目，用史實證明歷史學家對他的評價，完成我們的學案。
1、 之所以是冒險家，是因為：
（1）他會遇到匈奴的重重哨卡。
（2）對于中原人說，西域是一個遙遠而又神秘，未知和荒涼的地區(qū)。大月氏的具體位置也無從知曉。沿途到處是荒漠，流沙，戈壁、惡劣的氣候。
（3）教師展示鳴沙，月牙泉，火焰，樓蘭，雅丹地貌。從歷代人墨客留下的字中我們也可以感受到當年西域之行的艱辛與蒼涼。（黃沙西際海，白草北連天。上無飛鳥，下無走獸，復無水草。一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走）
2、之所以是戰(zhàn)將，是因為：
匈奴10年囚禁，始終保持漢節(jié)而不失。如：黥面。
3、之所以是外交家，是因為：
兩次出使西域
時間：公元前138年，目的。
公元前119年
成果：第一次出使，此行雖然沒有達到聯(lián)合大月氏的目的，13年的經(jīng)歷使?jié)h朝對西域諸國的情況有所了解。
第二次出使，張騫帶著烏孫的使者回到長安，他和他的副使相繼出使到大宛、康居、大月氏、大夏、安息、身毒等國。足跡踏遍中亞、南亞、西亞各地。漢使最遠到達羅馬和北非地區(qū)。漢朝和西域建立了友好關系，雙方使節(jié)、商旅往不斷。
張騫出使西域有怎樣的意義呢？
展示：1、張騫出使西域路線。2、今天的地名。3、意義
4、從張騫身上你體會到了什么精神？
不畏艱險、勇于開拓的獻身精神和堅強的意志。
通往西域的道路開通后，西漢王朝怎樣保持道路通暢、為往的使團、商旅提供食宿、交通和安全保護呢？
（1）學生掌握公元前60年西漢政府設立西域都護的作用、意義。
（2）在通往中亞、西亞的路線上修道路，設驛站、筑長城。
【過渡】我國著名學家魯迅曾說過："世界上本沒有路，走的人多了也就成了路。"張騫用他的毅力、勇氣和非凡的膽識踏出了一條人類歷史上曠古未有的交往之路，從此一條橫穿歐亞的路上通道產(chǎn)生了，它有一個美麗的名字--絲綢之路。
C、絲綢之路
編演劇，走絲路
1、同學們小組合作，共同設計一個簡單的本劇。
劇情：一隊從長安出發(fā)的商隊西去途中，一隊從西域返回長安的商隊在絲路上偶遇，兩隊在休息時聊了起……
要求：（1）表演嚴肅嚴謹。
（2）表演內(nèi)容包括各自所帶的貨物、行走的路線、商品銷售的行情等。其他自定
（3）使用道具：教師準備（葡萄、石榴、黃瓜、胡桃、胡蘿卜、芝麻、紙、鐵、絲綢等）
學生設計并表演。教師進行總結評價。
2、教師根據(jù)本劇設問：絲綢之路的路線是什么？（學生說完后，教師出示絲路路線圖。）
東西方交流的物產(chǎn)和技術有哪些？（學生回答）（出示東西方交流的物產(chǎn)）
思考絲綢之路開通對于東西方帶了怎樣的影響呢？
對一個國家、社會說，必須對外開放、走出去、引進，吸納先進的技術和化，這樣才能立于不敗之地。對于一個國家、一個社會，開放交流很重要，那么對于我們個人呢？是保守、封閉？還是開放、交流。希望在我們的班級同學之間也能建立起一座開放、交流的橋梁，讓我們的班級更加和諧、進步！
D、總結：自主探究，構建知識結構
三個子目之間有什么聯(lián)系？
環(huán)節(jié)三：學以致用。
1、西漢張騫出使西域?qū)κ澜绲闹匾暙I是( )
A、了解了沿途國家的情況 B、促進了西域各國經(jīng)濟的發(fā)展
C、為開辟絲綢之路奠定了基礎 D、解決了匈奴對西域各國的控制
2、自20世紀初以，極端宗教狂熱分子，根據(jù)殖民主義理論，編造了一套“東突厥理論”，鼓吹“東突厥斯坦自古以就是一個獨立國家”。并錯誤地稱新疆為東突厥斯坦”，還號召新疆一切信仰伊斯蘭教的民族聯(lián)合起，組成一個政教合一的國家。用我們所學習的知識，反駁這種錯誤觀點。
3、有一部關于秦朝的電視劇中，有這樣一個鏡頭：秦始皇和大臣李斯一邊談論政事一邊吃著葡萄、石榴，旁邊還擺放著一壺茶。請你根據(jù)所學的知識說一說，這個情節(jié)是真是假？為什么？
4、經(jīng)過漫長歲月的洗禮，古老的絲綢之路已深深地湮沒在歷史的塵沙中，代之而起的是又一條橫貫歐亞的現(xiàn)代化交通樞紐——歐亞鐵路大路橋。那么我們古老的絲綢之路在今天日益發(fā)達的交通運輸下，還能發(fā)揮作用嗎？還有它存在的價值嗎？
寫出絲綢之路的路線圖:
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/42065.html
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