目標：1、描述神經(jīng)元的結構、功能和分布
2、描述脊髓和腦的基本結構和功能
3、概述 反射和反射條件
4、說出人類條件反射的特征
重點：1、描述神經(jīng)元的結構、功能和分布
2、描述脊髓和腦的基本結構和功能
3、概述反射和反射條件
4、說出人類條件反射的特征
教學難點：1、描述神經(jīng)元的結構、功能和分布
2、描述脊髓和腦的基本結構和功能
3、概述反射的類型及其特征
4、舉例說出條件反射的建立過程
教學用具：掛圖、顯微鏡等
課 時： 2 課 時
第1課時
教學過程：
一、脊髓和腦
導入：簡單復習上節(jié)課的內容，并由此引入新課。（先讓學生自主預習這部分的內容，同時將本節(jié)課的知識先寫在黑板上，讓同學們圍繞知識點來預習）
（一）脊髓
1、神經(jīng)系統(tǒng)的組成（結合掛圖，學生回答）
①、中樞神經(jīng)系 統(tǒng) 脊髓 位于脊柱椎管內
腦 位于顱腦內
②、周圍神經(jīng)系統(tǒng)（可以讓學生用針扎一下手和腳，說明神經(jīng)遍布全身，從而引出神經(jīng)元的概念）
2、神經(jīng)細胞（神經(jīng)元）
①概念 是神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位
②神經(jīng)元的結構（先用顯微鏡觀看神經(jīng)元玻片標本，指導學生怎樣去識別樹突和軸突，并讓學生說一下樹突和軸突的作用，從而引出神經(jīng)纖維、神經(jīng)末稍和神經(jīng)的概念）
細胞體
突起 樹突
神經(jīng)纖維
軸突
（在老師的指導下，讓學生歸納出神經(jīng)元的結構，并引出灰質和 白質）
3、灰質和白質
在腦和脊髓中，神經(jīng)元的細胞體集中的部分色澤灰暗，稱為灰質，神經(jīng)纖維集中的部分色 澤亮白，稱為白質。
4、脊髓
由灰質和白質組成，中央呈蝴蝶狀的是灰質，周圍為白質。
（先讓學生看掛圖，告訴學生其結構，再用顯微鏡觀察其橫切面玻片標本，識別白質和灰質，然后讓學生回答脊髓的作用及介紹脊神經(jīng)。）
（二）腦
（看掛圖，讓學生回答其組成及在老師的指導下，介紹大腦皮層的結構和功能，并將大腦的灰質與白質的分布與脊髓的灰質和白質作一個簡單的比較。）
1、腦包括大腦、小腦和腦干
2、大腦的功能（老師簡單地介紹一下）
3、大腦皮層的結構和功能
4、小腦和腦干的作用
總結鞏固
布置作業(yè)
附板書
一、脊髓和腦
（一）脊髓
1、神經(jīng)系統(tǒng)的組成
2、神經(jīng)元
3、灰質和白質
4、脊髓
（二）腦
1、組成和功能
2、大腦皮層的結構和功能
3、小腦和腦干的作用
第 2 課 時
復習（略）
新授：
二、反射和條件反射
導入：手被針扎會立即收 回，被石頭絆倒時，雙手會迅速伸出，從而 引出 反射的概念。
（一）反射
1、概念：人和動物通過神經(jīng)系統(tǒng)對接受的信息發(fā)生的反應稱為反射。
（讓學生舉例）
2、分類
①非條件反射 生來就有的
（學生活動?做膝跳反射實驗，讓學生注意觀察發(fā)生的現(xiàn)象，并讓學生試一下，能否用大腦控制住讓自己不作出反映�；顒舆^程略）
②條件反射
通過介紹巴甫洛夫以狗為實驗對象的實驗，講述條件反射的建立過程和特征，并讓學生討論他與非條件反射的關系，并舉例。
指出：條件反射是 在非條件反射的基礎上建立起來的，但當條件刺激改變時，條件反射會消失。
三、人類特有的條件反射
通過“測定學習時間”的活動，來讓學生了解學習的過程：分析、判斷、推理、記憶等，并讓學生體會到只有多次練習，才 能熟能生巧。
（可以讓學生談談自己以前做類似題目的體會）
四、睡眠
通過調查全班學生“每天的睡眠時間”的活動，讓學生談談睡眠的重要性以及該怎樣調節(jié)自己的睡眠時間。
指出：每天應有足夠的睡眠時間，睡前不要過于興奮，吃得過飽等，否則影響睡眠質量，進而影響學習和健康。
總結鞏固
布置作業(yè)
附 板 書
二、反射和條件反射
1、反射的概念
2、分類：
①非條件反射
②條件反射
三、人類特有的條件反射
指出：只有多次練習，才能熟能生巧。
四、睡眠
指出：應有足 夠睡眠時間，睡前不要過于興奮和吃得過飽。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/71045.html
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