縱觀近三年的語文題，背誦默寫題主要有以下幾種題型：
一、直接型默寫題
這是一種傳統(tǒng)型的默寫題，又稱“機(jī)械型默寫題”，它要求考生寫出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句對(duì)下句，出下句對(duì)上句，或是出兩頭寫中間。這是難度最低的一類題，也是各區(qū)中考中都出現(xiàn)的題型。
例：先帝不以臣卑鄙，_______，________________。咨臣以當(dāng)世之事。(《出師表》)(2003年北京市中考題)
二、理解型默寫題
這一題型在默寫題中所占的比例越來越大。它的難度要比直接型默寫題稍大些，靈活性也強(qiáng)一些。因?yàn)樗褟那八烙浻脖车臋z測方式深化了一步。考生不僅要準(zhǔn)確、熟練掌握原文，還要對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解。但它的答案仍具有唯一性。
例：《出師表》中表現(xiàn)諸葛亮“寵辱不驚”的語句是：________________。(2002年朝陽區(qū)中考題)
《得道多助失道寡助》概括了決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的三個(gè)條件及其關(guān)系的句子是：________________。(2001年西城區(qū)中考題)
三、遷移型默寫題
這類題是新出現(xiàn)的題型，對(duì)考生的要求比較高，它將課內(nèi)外的詩文積累聯(lián)系起來，由內(nèi)引外，注重遷移，更注重考查的靈活性、綜合性�？忌挥芯邆湟欢ǖ膬�(chǔ)備量時(shí)，才能從容不迫。這類題的答案是豐富多彩的。
例：我們學(xué)過的古詩詞中，有不少詩句寫到了“月”，如“明月別枝驚鵲”，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)含“月”的詩句：________________。(2001年東城區(qū)中考題)
例：“雨”是古代詩人筆下常見的景物，如“渭城朝雨邑輕塵”，請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚�(gè)含“雨”的詩句：________________。(2002年東城區(qū)中考題)
四、運(yùn)用型默寫題
重在運(yùn)用，是語文的一大特點(diǎn)，默寫題亦然。只有在靈活運(yùn)用中才能真正檢驗(yàn)出對(duì)所積累內(nèi)容的理解。運(yùn)用型默寫題多設(shè)置具體的語境，需要考生借助聯(lián)想，在積累的倉庫中搜索出恰如其分的語句填入其中。這類題重在運(yùn)用，是知識(shí)與的結(jié)合體，因有語境的限制，其答題范圍也往往是有限的。
例：這次分手，我們再見面的機(jī)會(huì)也許微乎其微，但是_______，_______，只要我們的心永遠(yuǎn)在一起，又何必在乎山水之隔呢？(用教材里學(xué)過的詩句填空)(2001年朝陽區(qū)中考題)
例：朋友分別，如果你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”這兩句詩送行，則略顯傷感，不妨借用王勃《杜少府三任蜀州》中的詩句“，”來表達(dá)一種豪邁情懷。(2001年石景山區(qū)中考題)
五、簡單賞析型默寫題
這類題注重考生的情感、態(tài)度，重在發(fā)揮他們的主動(dòng)性，考查他們對(duì)古詩文的初步鑒賞能力。這類題沒有固定的答案，憑考生自己的喜好在詩文中選擇語句作答。這類題更具有開放性和主觀性。
例：你在課內(nèi)或課外一定學(xué)過或讀過一些描寫春天的古代詩句，請(qǐng)寫出你喜歡的兩句。(2002年石景山區(qū)中考題)
默寫題不論分幾種類型，都是以、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。這一題型會(huì)幫助青少年在力的鼎盛時(shí)期為自己建造起民族語言文化的金字塔，并受益終生。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/180866.html
相關(guān)閱讀：義務(wù)教育語文課程初中階段（7～9年級(jí)）課程目標(biāo)