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秦文君《當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中散文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候 秦文 君 溫暖的童的家令我永遠(yuǎn)懷戀 , 家里有爸媽 , 兩個(gè)弟弟。兩個(gè)弟弟一個(gè)比我小一歲 , 另一個(gè)比我小兩歲。他們像兩只頑皮的小狗 , 喋喋不休地發(fā) 當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候
秦文


溫暖的童的家令我永遠(yuǎn)懷戀
,
家里有爸媽
,
兩個(gè)弟弟。兩個(gè)弟弟一個(gè)比我小一歲
,
另一個(gè)比我小兩歲。他們像兩只頑皮的小狗

喋喋不休地發(fā)自己的叫聲
,
不斷地闖些好玩的小禍。
這是一個(gè)很民主的家庭
,
爸媽不算特別富有
,
也沒有厚實(shí)的積蓄
,
但是他們的收入能保證一家人過上比較體面的生活
,
我和弟弟有新衣服
,
有玩具
,
有買書的零錢
,
每天有牛奶和糖果
,
也不必為錢擔(dān)心
,
用現(xiàn)在的話說

爸媽屬于中產(chǎn)階級(jí)。
我特別想說說爸爸和我的故事。
在我小的時(shí)候
,
曾經(jīng)一度認(rèn)為爸爸太軟弱
,
太慈愛
,
他從來不發(fā)火
,
一輩子也沒看他有過對(duì)立面

總是心平氣和,但其實(shí)爸爸教育孩子有獨(dú)特的方式。
每個(gè)小孩都會(huì)惹出無數(shù)麻煩
,
我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓
,
有門有窗
,
但是爸媽上班去了
,
我就定一個(gè)規(guī)定

不準(zhǔn)從門進(jìn)出
,
還把門鎖死了
,
我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶

也不是好好地爬出爬進(jìn)
,
窗戶底下用各種席子卷起來

做成地道
,
還有陷阱。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”
,
說小孩都貪玩
,
只要我們安全
,
相互友愛

誠實(shí)
,
其他的就包容了。
我從認(rèn)字起
,
爸爸就給我買書刊
,
我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸在閱讀的《紅巖》
,
當(dāng)時(shí)書名上的字我還識(shí)不全
,
就念成了“紅山石”
,
別人都笑了
,
而爸爸微笑著說

“她聰明

大概的意思并沒有錯(cuò)。”后來我閱讀了一些書
,
爸爸問我書里的情景
,
我都樂于敘述事件
,
描繪人事

從來不會(huì)串起來
,
也從來沒有表達(dá)不清的時(shí)候
,
爸爸總是欣喜地傾聽著
,
然后說

“不錯(cuò)。”
有一陣我愛看有關(guān)公主的書

童話和民間故事都愛
,
只要里面提到公主。大多數(shù)的公主在書中都是善良而又高貴的
,
盡管公主常常不及皇后漂亮
,
權(quán)力也在皇后之下。但皇后是結(jié)過婚的大人
,
身上仿佛少了許多神秘的光輝

而公主卻像星星
,
像百合花
,
最重要的是
,
公主會(huì)有人來求婚
,
我當(dāng)時(shí)讀得迷進(jìn)去了。有一次
,
我忽然想造一座臨時(shí)宮殿

在里面扮成公主。
這種事沒法在家里做
,
因?yàn)榈艿軅儠?huì)打岔和搗亂
,
他們對(duì)公主的故事沒有興趣
,
周圍有個(gè)帶別樣眼色的旁觀者
,
會(huì)玩不出花樣的。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家

在大房間中劃出一塊

作為宮殿的一隅
,
把陽臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來

給公主賞花用
,
又把高背的椅子列成兩隊(duì)

給公主的侍女們坐
,
然后在床上布置樓臺(tái)亭閣。床顯得太高
,
于是又搬木方子搭臺(tái)階。其實(shí)已經(jīng)弄得初具規(guī)模了
,
又想布置個(gè)荷花池
,
這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆
,
往里放上塑膠荷葉
,
澆上兩大桶水時(shí)
,
突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了
,
頃刻之間
,
水漫開來。房間里全浸了水
,
走路能踩出水花。我突發(fā)奇想

說干脆多放些水
,
做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo)
,
我們一桶一桶往里提水
,
可水始終積不起來
,
像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶
,
就聽樓下的弟弟們狂呼起來
,
原來
,
水全滲下樓去
,
我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣
,
爸爸也只是封我為“搗蛋公主”
,
并沒有多說什么
,
他還繼續(xù)給我買好看的公主書。
剛進(jìn)小學(xué)時(shí)
,
我曾很抗拒學(xué)校
,
覺得老師太嚴(yán)厲了
,
我喜歡無拘無束的自在生活
,
所以常常從學(xué)校偷跑出來

到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事
,
比如舀一勺蜂蜜灑在地上
,
聚集起幾百上千只螞蟻
,
然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學(xué)校
,
把那些螞蟻都放了

說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。
后來又有麻煩了
,
有一次我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞——每當(dāng)太陽升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)
,
他們不僅不相信

還說我是個(gè)愛說謊話的孩子
,
因?yàn)樗麄儧]有看到向日葵跳舞。見同學(xué)都不理解我
,
我找不到認(rèn)同感

又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了
,
決定做逃學(xué)的壞孩子。
爸爸要我去學(xué)校
,
可我特別要面子
,
害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校

他想了一個(gè)辦法
,
給我準(zhǔn)備了兩種糖
,
一種是給不為難我的同學(xué)吃的
,
還有一種是給問我為什么不來上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問我

“你怎么不來上課呀
?
”我就給他一顆糖說

“請(qǐng)吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問
,
我就再說

“請(qǐng)吃糖吧”

又往對(duì)方嘴里塞一顆糖
,
爸爸說這個(gè)叫堵嘴的糖。這個(gè)辦法很管用
,
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后
,
就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前科”。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后
,
變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活
,
終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
爸爸這種鼓勵(lì)和溫和寬容的方式是適合孩子的
,
在成長過程中
,
孩子實(shí)際上是“無所不能”的
,
有潛力的。這個(gè)潛力有可能是偶然的時(shí)候被激發(fā)了
,
或者在偶然的時(shí)候被壓掉了。
2007

,
爸爸查出患了癌癥且已是晚期

媽媽、弟弟和我都非常震驚。爸爸生病的時(shí)候我們經(jīng)常陪他
,
在一起談很多東西。我們共同回憶起非常溫暖的童時(shí)真是有喜有悲
,
因?yàn)槲覀冎腊职植痪煤缶鸵ナ懒?br />,
醫(yī)生診斷說他還能活三個(gè)月。
我們?cè)谝黄鸹貞浌餐湎У臍q月。兒童文學(xué)作家好像是天生的

對(duì)童記憶力強(qiáng)
,
我連兩三歲時(shí)舍不得爸爸去出差的事都能夠記起。爸爸的病更讓我深深沉浸在與他相處的往事中
,
很多已遺忘的人和事想起來了
,
原來不明確的故事
,
也通過跟爸爸的共同回憶知道了。
我慶幸有個(gè)有太陽味的童
,
它給了我寫作的動(dòng)力——愛

有父母之愛
,
有師生之愛

也有家人之間的愛
,
還有各種生活在周圍的人的愛
,
也有讀者的愛。那些溫暖的事情

就如走在路上正好太陽照過來
,
就如坐在臺(tái)階上曬曬太陽
,
有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。溫暖可能是非常細(xì)小的

這些溫和的對(duì)待也許對(duì)別人來講不算什么
,
但是對(duì)于我來講

就是一個(gè)依托
,
一個(gè)信念。
溫暖的童未必只有歡樂
,
其實(shí)也有無法回避的一些催人淚下的一面

比如見識(shí)人生的無常

童時(shí)我最好的一個(gè)朋友
,
她是我心里藏得最久的一個(gè)秘密——我的朋友十來歲時(shí)從樓上摔下來
,
從一個(gè)美麗的女孩變成一個(gè)丑八怪
?
駝背、瘸腿。她摔下來后就不愿意再跟同齡人在一起了。我看到她時(shí)她整個(gè)人都被繃帶綁著

可怕極了。我的童除了面對(duì)人生的課題
,
還要面對(duì)時(shí)代的缺陷。當(dāng)然時(shí)代只是文學(xué)演繹的一個(gè)背景
,
文學(xué)中人之間的相處
,
人的性情、性格

這些應(yīng)該說是不受時(shí)代影響的
,
是一種永生的東西
,
許多憂傷的和美的東西也沒有時(shí)間性
,
是永恒的。

(有刪節(jié)

本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/457189.html

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