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打開電視，手中的遙控器無(wú)意中搜到這樣一個(gè)畫面：一個(gè)女孩兒在講述她的經(jīng)歷。
女孩兒身材小小的，臉上事著微笑，眼里卻閃著淚光。我還沒(méi)聽清她在說(shuō)什么，就被她的微笑和淚光吸引住了。女孩兒正在講述她上學(xué)時(shí)的一段經(jīng)歷：
“
當(dāng)時(shí)是冬天，特別冷。我趴在教室外的墻上，聽老師講課。老師提了一個(gè)問(wèn)題，班上沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能回答出來(lái)。我想，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他們?cè)趺炊疾粫?huì)呢？我也沒(méi)想那么多，就把答案喊了出來(lái)。教室里的老師一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我，聽我一喊，感覺非常驚訝，推開門出來(lái)看。我嚇壞了，就從墻上掉了下來(lái)。老師被我的行為感動(dòng)了，就把我領(lǐng)進(jìn)了教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)，咱們就收留她吧，每天讓她和你們一塊兒上課，不告訴學(xué)校。就這樣，我上完了小學(xué)。
”
女孩兒小學(xué)畢業(yè)考試成績(jī)是他們?nèi)h的第一名，可是卻沒(méi)有一個(gè)中學(xué)錄取她，因?yàn)樗龥](méi)有雙手。講到這里，我才發(fā)現(xiàn)女孩兒的兩個(gè)袖管空空的，里面什么都沒(méi)有。女孩兒的母親腦子出了毛病，隔一段時(shí)間就要出走一次。在她很小的時(shí)候，她母親又一次出走，她的雙手就是因?yàn)槟赣H的出走失去的。具體怎么失去的，因?yàn)槲沂侵型敬蜷_電視的，沒(méi)有聽到。
我聽到主持人問(wèn)她：
“
你的雙手是因?yàn)槟赣H的出走失去的，你恨沒(méi)恨過(guò)她？
”
她說(shuō)：
“
沒(méi)有。從來(lái)沒(méi)有。我愛她，總是覺得對(duì)不起她。
”
一天，她的母親又一次出走，就再也沒(méi)有回來(lái)。后來(lái)，在結(jié)了冰的河里，找到了她的母親。女孩兒講到這里淚流滿面，說(shuō)：
“
是我沒(méi)有照顧好母親。
”
以后的日子里，女孩兒一想起不幸的母親，就感到深深的自責(zé)。
沒(méi)有了雙手，失去了母親，上不了中學(xué)，可是女孩兒卻寫了一篇作文，題目叫做《我最幸�！�。作文在全縣的一次征文中，獲得了一等獎(jiǎng)。主持人只念了開頭的兩段兒，里面沒(méi)有一句抱怨，有的全是對(duì)生活的感激。
我的心里好像有一口大鐘，被女孩兒這篇作文的題目，還有她對(duì)生活那種感激的態(tài)度，撞響了�；芈曉谖业捏w內(nèi)久久地、久久地震蕩。
女孩兒輟學(xué)在家，除了給父親、哥哥做飯，還自學(xué)了中學(xué)的課程。電視里有女孩兒用兩只腳 切土豆的畫面，她切得很細(xì)，可我卻看得心驚肉跳。我趕緊把妻子叫來(lái)一塊兒看。兒子已經(jīng)睡著了，我沒(méi)敢把他叫醒。第二天，當(dāng)我給他講述這個(gè)女孩兒的時(shí)候，他說(shuō)：
“
你怎么不把我叫醒呢？
”
女孩兒說(shuō)，她什么飯都會(huì)做，米飯、炒菜都是簡(jiǎn)單的，她還會(huì)蒸包子和包餃子呢。女孩兒不僅用雙腳學(xué)會(huì)了做飯，還學(xué)會(huì)了畫畫和書法。電視里展示了她的繪畫作品，在我這個(gè)外行看來(lái)，水平絕對(duì)不低。她還現(xiàn)場(chǎng)表演了書法，她寫的還是那四個(gè)字
“
我最幸福
”
，字體端正大方。我雖然不太懂書法，但我覺得那四個(gè)字寫得比任何一個(gè)書法大家的作品，都更能征服我。
如果哪一天，我有幸見到這個(gè)女孩兒，我一定請(qǐng)她給我寫這四個(gè)字。我要把它裝裱她，掛在家里最醒目的地方，向每一個(gè)看到它的人，介紹這四個(gè)字的出處。
女孩兒后來(lái)被一所大學(xué)破格錄取了。獨(dú)立生活的她，特別自豪，因?yàn)樗龑W(xué)會(huì)自己上廁所了。軍訓(xùn)時(shí)她疊的被子，讓部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)都感到驚訝。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，要把她疊被子的錄像留下來(lái)，新兵入伍時(shí)讓他們都看看。
她的講述讓身邊的妻子淚流滿面。我作為一個(gè)男人，雖然沒(méi)有落淚，但我特別想找一個(gè)沒(méi)人的地方，放聲大哭一場(chǎng)。為什么會(huì)有這樣的沖動(dòng)呢？我也說(shuō)不清。電視里還出現(xiàn)了女孩兒在田野里舞蹈的畫面，她的兩個(gè)空空的袖管隨風(fēng)擺動(dòng)的情景，將我深深打動(dòng)。
在以后的幾天里，我總是想起這個(gè)女孩兒和她的經(jīng)歷。眼前不斷浮現(xiàn)出她寫的四個(gè)大字
“
我最幸福
”
。那個(gè)女孩兒沒(méi)有雙手，經(jīng)歷坎坷，可她卻感覺
“
我最幸福
”
，我呢？我們呢？
我想，假設(shè)你也像那個(gè)女孩兒一樣，大聲地說(shuō)出
“
我最幸福
”
，那么，你肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活里更多美好的東西，你的精神也會(huì)隨之煥然一新。我們都應(yīng)該這樣做一次試試。
1
那?女孩?的??坎坷??在哪些方面？?你用自己的?概括
2
?系上下文，??你?作者
“
?然不太懂?法，但我?得那四?字?得比任何一??法家的作品，都更能征服我
”
的理解
3“
我的心?好像有一口大?，被女孩??篇作文的?目，?有她?生活那?感激的?度，撞?了。回?在我的??久久地、久久地震?。
”
?你?修?手法和?容??句??行??。
答案：
1
她失去了手，失去了媽媽，不能上學(xué)
2
因?yàn)樾∨⒛芸朔щy，用腳來(lái)學(xué)寫字，而且很不錯(cuò)。她不僅沒(méi)認(rèn)為自己不幸，還覺得自己很幸福，小女孩的堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著，樂(lè)觀感動(dòng)了他。
3
運(yùn)用比喻修辭，形象生動(dòng)地寫出了我吃驚于這個(gè)女孩懂事與堅(jiān)強(qiáng)，被小女孩感動(dòng)了。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/560217.html
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