初中一年級散文練習(xí)：《復(fù)活的南天竹》有參考答案
復(fù)活的南天竹
①供職于市機(jī)械研究所的工程師沈振甫，在城郊云巢山上發(fā)現(xiàn)一株被斬去主干的南天竹。他癡癡望了半天。主干沒有了，但突出的根部邊側(cè)又萌出一枝細(xì)細(xì)的綠莖。從疙里疙瘩、傷痕累累的樹樁可以判斷，它的主干和主枝曾一次次地被斬劈。他把它掘了回來。
②南天竹栽種在盆里，放在陽臺的欄桿花架上。沒多久，這南天竹就打起精神，挺伸枝干，舒展開蜷縮的羽狀葉片;微紫帶綠的枝條在風(fēng)中有節(jié)奏地?fù)u擺著，顯示出強(qiáng)勁的生命力，沈振甫一向冷峻的臉上就有了暖暖的樂意。幾乎成了習(xí)慣了，上班之前，下班之后，他要為南天竹松松土、澆澆水，然后凝視片刻。看他的神情，那嶙峋、突兀、殘損的植株仿佛成了無言的畫、無字的詩。他對它真是寵愛有加。
③那年夏季，沈振甫去南方出了趟差。返家后，他的心一愣：只十來天功夫，這盆南天竹的葉子全枯了，新長成的枝干變成褐黑色的朽木，全沒有了生氣。以后的幾天，盡管他倍加呵護(hù)，但它病懨懨地再沒有蘇醒過來。不久，為數(shù)不多的葉子全部脫落，樹樁盆景成了光禿禿的木疙瘩。沈振甫在心疼之余，仍懷著希冀，將它搬進(jìn)搬出，松土澆水，指望它什么時候會突然萌出綠意來。
④這天，他下班回家，在底樓的垃圾箱里，一眼就發(fā)現(xiàn)了這株枯柴般的南天竹。他拎起它，噔噔噔走進(jìn)家門，氣呼呼地問妻子：“是你干的好事，你把它扔了?”溫順賢淑的妻子從沒見夫君發(fā)這么大的火，小心翼翼地問：“老沈，你怎么啦!你又不是不知道，它已經(jīng)……” “你是說，它已經(jīng)死了?哼，它怎么會死呢?這么快……”沈振甫有失斯文地大聲吼叫著。少頃，他用顫抖的手，重新把它種在盆里，又把盆移到陽臺陰涼的角落。
⑤他默默地坐在陽臺上，許久，許久。
⑥妻子默默地陪坐著，眼睛濕潤地看著他。她和他是患難夫妻。她怎么會不理解他呢。沈振甫是老知青，受過的苦楚、凌辱和折磨委實(shí)不算少。這株備受刀砍獸侵的樹樁疙瘩，不正是他坎坷人生的縮影嗎?當(dāng)年，他在農(nóng)村病得死過去，已被醫(yī)院拒收，是房東大娘——他以后的岳母，一口粥一勺藥地喂他，他才奇跡般地活了過來。這株草木與他同病相憐呀!想到這一層，妻子竟嗚咽起來。
⑦如果說單位里工作的勞累沒有拖垮他，那么這盆小小的樹樁卻叫他魂牽夢繞、qiáocuì不堪，使得他妻子不忍相望，又苦于無力相助。沈振甫的精神蔫了，他終于在秋季里的一天，暈倒在研究所的描圖桌旁。他被送進(jìn)醫(yī)院急救。半個月后，他康復(fù)出院了，但身子仍很虛弱。當(dāng)他踏進(jìn)家門，走近陽臺時，眼睛頓時發(fā)亮，驚喜得喊出聲來：“喲?”南天竹復(fù)活了，枝干發(fā)青了，有了披針型小葉，枝丫斷痕處閃爍著新鮮的暗紅色。
⑧他手舞之，足蹈之，眼眸里有種年輕的光點(diǎn)在躍動。“一個人怎么能沒有信念呢?做事怎么能喪失信心呢?”他翻來覆去地對妻子這么說。
⑨妻子看到他如此高興，卻忍不住掉頭悄悄抹擦淚痕。沈振甫哪里知道呀，這株樹樁，是她托人到花卉市場訪到的，又請老花匠精心制作成相似的株形，像剛剛復(fù)蘇的模樣。為了夫君的健康，她愿永遠(yuǎn)保守這個秘密。
⑩自此，沈振甫像換了個人似的，生氣勃勃的樣子仿佛年輕了好多歲。與此同時，他主攻的科研項目，在連連受挫后，終于顯露曙光，有了實(shí)質(zhì)性的突破。一天夜里，當(dāng)沈振甫熟睡后，夢囈伴著鼾聲而出：“生命只有一次，但復(fù)活的情形卻是可以模擬的。”妻子聽到了，而且是聽懂了夫君的心語。
1.根據(jù)拼音寫漢字：qiáocuì不堪(憔悴)
2.第②段畫線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，其表達(dá)效果是生動形象地寫出那株的“南天竹”充滿詩情畫意。
3.當(dāng)從山上挖回的南天竹微紫帶綠時，他心中充滿著暖意;當(dāng)出差回來看到它葉子全部脫落，成為光禿禿的木疙瘩時，他滿懷著心疼;當(dāng)發(fā)現(xiàn)被妻子把它扔進(jìn)垃圾箱里時，他十分惱火;當(dāng)看到這株草木又“復(fù)活”時，他感到驚喜(或激動)。
4.第⑥段畫線部分采用了插敘的方法，在文中的作用是補(bǔ)充交代了沈振甫與這株“南天竹”有著相同的經(jīng)歷,更能突出了沈振甫對這株“南天竹”寵愛的原因。
5.對文章標(biāo)題“復(fù)活的南天竹”中“復(fù)活”的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?C)
A.沈振甫挖來的“南天竹”，在妻子善意的欺騙下“復(fù)活”了。
B.沈振甫在“南天竹”的“復(fù)活”過程中一度萎靡的情緒復(fù)活了。
C.喻指沈振甫和他妻子之間的情感復(fù)活了。
D.借喻沈振甫的事業(yè)發(fā)展，他在科研項目出現(xiàn)了“柳暗花明”的轉(zhuǎn)機(jī)。
6.根據(jù)文章內(nèi)容，從人物的職業(yè)身份、生活經(jīng)歷兩方面對沈振甫進(jìn)行介紹。(80字左右)給分說明：人物的職業(yè)身份(1分)、生活經(jīng)歷兩方面(3分)、語言(2分)、層次2分。
初中一年級散文練習(xí)就到這里結(jié)束了，大家一定要認(rèn)真閱讀，希望能有所啟發(fā)，對大家有所幫助。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/612688.html
相關(guān)閱讀：《揚(yáng)州瘦西湖》閱讀答案
《懶洋洋的天》閱讀答案
《母親與莫扎特》閱讀答案
《父親的節(jié)日》閱讀答案
山東聊城中考語文《孩子，我為什么打你（23分）》閱讀答案