信陽市2013~2014學(xué)年度高二上期期末語文試卷參考答案1.D（強加因果）2.B（“這表明不同的人對事物的判斷標(biāo)準(zhǔn)有所不同”理解錯誤。根據(jù)文意，對于同樣的風(fēng)會有不同的判斷，是因為人們的遭遇、心境不同，而不是判斷標(biāo)準(zhǔn)的問題）3.B（“山水、草木、日月的美感自古存在”表述錯誤。原文是說“山水、草木、日月、風(fēng)景，從古代就存在，它客觀地擺在那里”，而不是說它們的美感從古代就存在）4.D（幸：希望）5.C（①寫陳從易考中進(jìn)士后做官；④寫陳從易以年老為由推辭出使契丹；⑤寫陳從易想去探望王欽若，體現(xiàn)其重情義。這三句均不能體現(xiàn)陳從易寬容仁厚）6.B（寇準(zhǔn)貶謫陳從易是因為討厭陳從易疏遠(yuǎn)自己，而非因陳從易舉薦的別頭試進(jìn)士的情況失實）7.（1）當(dāng)時朝廷矯正文風(fēng)的弊病，所以一起進(jìn)用二人，來勸告天下。（譯出“矯”“并”“風(fēng)”各得1分，語句通順、大意正確得2分）（2）陳從易喜歡辨別是非，常當(dāng)面批評人，有人指責(zé)他的過錯，陳從易最終沒有改變。（譯出“別白”“面折”“尤”各得1分，語句通順、大意正確得2分）參考譯文：陳從易字簡夫，泉州晉江人。進(jìn)士及第，任彭州軍事推官。王均占據(jù)成都，接連攻陷綿、漢各州，彭州人策劃殺兵馬都監(jiān)響應(yīng)。當(dāng)時陳從易代理州事，斬殺首謀，召來其余黨徒告訴他們利害，然后釋放他們，眾人都?xì)g呼大喜。于是激勵將士官吏，修整軍備嚴(yán)密防守，告誡家僮在房后堆放柴草，說：“我如果不能守住城，就死在這里�！辟\聽到有防備，不敢入境。改任監(jiān)察御史。真宗在崇和殿宴請近臣，召陳從易參加，作詩令皇帝滿意。任虔州知州，當(dāng)年大饑荒，有人手持棍棒盜取別人家的谷物，陳從易奏請都不處以死罪，總共存活一千多人。天禧年間，因舉薦送避嫌別試的進(jìn)士情況失實，降為工部員外郎。宰相寇準(zhǔn)厭惡他疏遠(yuǎn)自己，就派他去吉州。后來升為太常少卿、廣州知州。又因曾督校太清樓書字，不是錯誤而陳從易妄自修改，降為直史館。第二年復(fù)職。在廣州三年，以廉潔著稱。景德年后，文士崇尚雕琢華靡的文風(fēng)，一時學(xué)者都去追慕，而陳從易卻不為所動。與楊大雅友好，都是好古篤行，當(dāng)時朝廷矯正文風(fēng)的弊病，所以一起進(jìn)用二人，來勸告天下。任命他出使契丹，因年老，推辭未去。又辭職請到外地任州官，進(jìn)升龍圖閣直學(xué)士、杭州知州，去世。陳從易喜歡辨別是非，常當(dāng)面批評人，有人指責(zé)他的過錯，陳從易最終沒有改變。王欽若最喜愛他。等到免職住在南京，當(dāng)時丁謂正被重用，人們畏懼丁謂，沒有敢去拜訪王欽若的。陳從易將出使湖南，想途中拜訪，遇汴水干涸，于是告訴丁謂說：“我愿出使湖南，不僅僅是由于貧窮，也是因為王公在宋，所以前往探望他�，F(xiàn)在汴水干涸，我不能從其他路前往，希望您能允許我短時間停留�！碑�(dāng)時寇準(zhǔn)被貶道州，丁謂又對陳從易說：“當(dāng)年寇準(zhǔn)將你趕往廬陵，現(xiàn)在可以報復(fù)解恨了。”陳從易回答說：“我將按對待前任宰相的禮節(jié)來待他。”丁謂面露愧色。8.洛陽城里百花盛放，花團錦簇，楊柳扶風(fēng)，一派生機盎然的景象。（2分）陸渾山中春花才開始開放，桃李正新，清幽秀美，給人以清寂離俗之感。（3分）9.①詩歌寫洛陽城一片繁華景象，野老高歌太平曲，（1分）表達(dá)了詩人對當(dāng)時太平盛世的贊美之情。（2分）②詩歌寫陸渾山中春光清寂幽美，（1分）表達(dá)了詩人對自然景色的喜愛和對寧靜生活的向往。（2分）10.（1）我騰躍而上 翱翔蓬蒿之間 （2）韓魏之經(jīng)營 剽掠其人（3）只是朱顏改 恰似一江春水向東流11. （1）答E得3分，答C得2分，答A得1分；答B(yǎng)、D不得分。（A“得知曹貴家經(jīng)濟困難的消息”不準(zhǔn)確。根據(jù)文意，應(yīng)是“得知曹貴的兒子娶媳婦缺錢的消息”。B“使小說情節(jié)跌宕起伏”理解錯誤。“曹貴老婆”這一人物的設(shè)置不能產(chǎn)生這樣的效果。D這三句話沒有突出曹貴粗心魯莽的特點）??（2）章武娘之前感激曹貴救起兒子，想盡力報答曹貴一家，故而對曹貴客氣，對他的要求都予以滿足；（3分）但后來章武為曹貴籌錢受了傷，而曹貴一點不體諒章家的處境，要求越來越無理，章武娘內(nèi)心對曹貴有怨氣，故而拒絕曹貴要錢的要求。（3分）（意思對即可得分）（3）①見義勇為。章武小時候不慎墜入湍急的河水，曹貴跳入河中將其救起。②貪得無厭。面對章家母子的感謝，曹貴起先還客氣，后來便習(xí)以為常；章家把家底都給了他，他不久又向章武娘索要錢；章武受傷后，他竟想打章武的工傷費的主意。③虛情假意。他嘴上說牽掛章武，實際上是牽掛章武寄回來的錢；他說自己把章武看得比親兒子還親，而章武受傷正是因為他的催逼。（概括各得1分，分析各得1分；分析部分不必與答案一致，能結(jié)合小說內(nèi)容，言之成理即可）?（4）①在結(jié)構(gòu)上，交代恩人曹貴的結(jié)局，自然收束全文；（2分）與小說開頭章武被曹貴救起的情節(jié)相呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整。（2分）②在主題表達(dá)上，小說以章武殺害恩人結(jié)尾，在帶給人心靈震撼的同時，也突出了文章的主題：圖人回報也要憑良心。（4分）（意思對即可）12.（1）答E得3分，答A得2分，答B(yǎng)得1分；答C、D不得分。（B“尤其”于文無據(jù)。C根據(jù)文意，美國人和小男孩的誤會都沒有讓潘光旦陷入尷尬境地。D張冠李戴。根據(jù)文意，是中央有關(guān)部門正式確認(rèn)土家族是單一民族）?（2）①身殘志堅。他雖左腿殘疾，但仍勉勵自己要跟正常人一樣。他練習(xí)架拐行走，行動敏捷如同常人。（3分）②旅行是工作的需要。他經(jīng)常和朋友一起進(jìn)行野外調(diào)查。（3分）?（3）①在光華學(xué)校任教時，強烈抗議學(xué)校當(dāng)局撤去羅隆基的職務(wù)，并憤然辭去文學(xué)院院長一職。（2分）②婉拒安徽省主席劉鎮(zhèn)華讓兩個兒子到清華旁聽的請求。（2分）③認(rèn)為最高法院院長沈鈞儒循其孫之請，轉(zhuǎn)托高教會對清華指令辦理旁聽事宜是“違例之舉”，并細(xì)數(shù)種種“不利”，說服當(dāng)事人。（2分）（4）第一問：潘光旦認(rèn)為，做學(xué)問既要憑借天資，也要持勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。（3分）第二問：（示例）對學(xué)習(xí)而言，天資是先天因素，勤奮和嚴(yán)謹(jǐn)是后天因素。自視天資了得，卻不能勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�，難以有大的收獲；而天資不高，但能勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�，也能取得不錯的成績。具備勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是學(xué)有所成的關(guān)鍵因素。（觀點明確，能自圓其說即可得分。5分）13.B（B“唇齒相依”,像嘴唇和牙齒一樣互相依存，形容關(guān)系非常密切。A“花枝招展”，形容女子打扮得十分艷麗。用在句中對象不當(dāng)。C“師心自用”，固執(zhí)己見，自以為是。含貶義，用在句中感情色彩不當(dāng)。D“妄自菲薄”，過分地看輕自己。與其后的“自己”表意重復(fù)）14.C（A語序不當(dāng)，將“采集”和“發(fā)現(xiàn)”互換位置。B成分殘缺，可刪除“使”，或刪除“憑借”和第一個逗號。D句式雜糅，“成為世界知名企業(yè)”和“邁入了世界知名企業(yè)行列”取其一）15.D（這是一段說明性文字，簡單介紹了隋朝的雕版印刷術(shù)。閱讀給出的六句話，理出雕版印刷術(shù)的基本過程，即可得出答案。雕版印刷術(shù)的基本過程為：粘貼書稿，雕刻陽文，涂墨覆紙，拂拭印刷）16.①這些問題應(yīng)該是沒有唯一答案的 ②使我對文學(xué)、對生活有了新的理解 ③如果說生活是土壤（意思對即可得分。答案超過20字扣1分）17.主體圖案采用“焦裕祿”三字首寫字母“JYL”進(jìn)行圖形創(chuàng)意；（1分）上方四片葉子和“Y”形樹干組成一棵樹，（1分）寓意焦裕祿精神四季常青（或“永垂不朽”）；（1分）“J”和“L”像兩個在樹下乘涼的人，（1分）寓意焦書記種樹，澤被后世。（1分）（若答出其他創(chuàng)意和寓意，言之有理，也可酌情給分；滿分不超過5分）18. 參照2013年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。[寫作提示]身高僅1.35米的斯萬森能縱橫球場，這簡直超乎人的想象。他為什么能創(chuàng)造奇跡？原因：一是他能正視自己的缺陷，并想出彌補缺陷的辦法；二是他有自信心，自信心是他突破自己的動力�？忌�可以從以下角度立意：理性對待自己的不足、缺陷；揚長避短是成功的秘訣；自信是走向成功的動力；等等。河南省信陽市2013-2014學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題（掃描版，文檔答案）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/147544.html

相關(guān)閱讀：