浙江省杭州市西湖高級中學2011-2012學年高二3月月考試題（語）
一、語言基礎與運用（每小題3分，共24分）
1.下列各句中，沒有錯別字且注音全對的一項是（ ）
A.素芭不會說話，卻有一雙長長睫毛掩藏著的大黑眼睛；她的兩片嘴唇，只要獲得心靈情緒的少許暗示，就會像兩片嬌嫩的新葉，顫（zhàn）抖不已。
B.“出發(fā)！”他用一種紆尊降貴的男低音慢騰騰地喝道，隨即穿過果園向打麥場（chǎng）走去。他大口地吸著黎明時分的凜冽（lǐnliè）的寒氣和夜間上了凍的光禿禿的果園的氣息。
C.他沿著船舷爬行，手里拿著鐵棍和繩子，大炮仿佛很懂事，好像猜出他的詭計似的逃走了。偉大的漢子追趕它。……大炮仿佛瞥（piē）見了他，根本不屑把身子轉過，就用一種劈斧似的速度向后倒退，朝漢子沖過。
D.騾車從橋邊蹣跚(pánshān)地爬上陡坡，一些士兵幫著推動輪幅�？ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_遠了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝（huái）的塵土中躑躅（zhízhú）著。
2.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）
物質(zhì)空間是人精神世界的 和 。當我們無意中走進一個陌生人的房間時，會 房間內(nèi)的陳設、裝潢，這些物品的風格無疑會顯示出主人的身份、地位、趣味、愛好，甚至性格。巴爾扎克 葛朗臺家里的布置和陳設，通過一系列物品的細節(jié)刻畫葛朗臺吝嗇如命的性格特征。
A．反映 遺存 留意 描摹
B．反應 遺留 留心 描繪
C．反應 遺存 留心 描繪
D．反映 遺留 留意 描摹
3.下列各組句子加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）
A.平素我是不說謊的，沒有別的理由，只是因為怕累。人活在世上，真實的世界已經(jīng)太多麻煩，再加上一個虛幻世界摻和在里面，豈不更亂了套？但在我的心靈深處，生長著一棵謊言三葉草。當它的每一片葉子都被我毫不猶豫地摘下了的時候，我就開始說謊了。
B.當我們說到悲劇的時候，不由自主地持了一種觀望的態(tài)度。也許是“劇”這個詞，將我們引入歧途。以為他人是演員，而我們只是包廂里遙遠的安全的看客。其實，作繭自縛的情況，絕不如想象的那樣罕見。
C.失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關的肋骨，心房裸露著，隨著每一陣輕風滴血。失去了丈夫的女人，就是齊斬斬折斷的琴弦，每一根都在雨夜長久地自鳴……
D.只有計算一下我們一生吃進去多少谷物，飲下了多少清水，才凝聚成一具美輪美奐的軀體，我們一定會為那數(shù)字的龐大而驚訝。
4.下列句子中，沒有語病的一項是（ ）
A.講故事的技藝是可以習得和模仿的，而深邃的思想?yún)s必須通過鍛造卓越而豐富的靈魂達到，這個難度顯然要大得多。
B.小說的主題，應該是能引起人們廣泛的、持久的興趣的。這些主題具有普遍性意義，能夠超越歷史。
C.男孩告訴他自己，實現(xiàn)自己天命的旅程中，他已經(jīng)學會了他需要知道的一切，經(jīng)歷了他可能夢想到的所有事情。
D.中等貴族的生活方式對我還記憶猶新——那是不久以前的事。
5.下列學常識表述不正確的一項是（ ）
A.海明威的小說簡練明快，長篇代表作有《喪鐘為誰而鳴》《太陽照樣升起》《永別了，武器》。他有一個眾所周知的理論，叫“冰理論”。他認為，作者應該把思想、情感乃至語言、動作等八分之七的內(nèi)涵隱藏起，不要袒露出。傳說他為追求簡潔甚至站著寫作，因此成為“迷惘的一代”的代表作家。
B.維克多•雨果被譽為19世紀法國浪漫主義最杰出的代表作家，《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》《九三年》等長篇小說都是他的代表作，其中《九三年》是他人道主義的巔峰之作。
C.伊凡•蒲寧和列夫•托爾斯泰都是俄國著名作家。前者的創(chuàng)作繼承了俄國古典學的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，代表作有《安東諾夫卡蘋果》《米佳的愛情》《阿爾謝尼耶夫的一生》等，1933年獲得諾貝爾學獎；后者是19世紀俄國最偉大的作家，代表作品《戰(zhàn)爭與和平》《安娜•卡列尼娜》《復活》等是“世界學中第一流的作品”，因此被列寧稱頌為“最清醒的現(xiàn)實主義”的“天才藝術家”。
D.1913年獲得諾貝爾學獎的拉賓德拉納特•泰戈爾是印度著名詩人，是具有巨大世界影響的作家。他的作品早在1915年就已介紹到中國，重要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《飛鳥集》，短篇小說《素芭》，長篇小說《沉船》《戈拉》等。
6.下列有關鑒賞常識表述不正確的一項是（ ）
A.當使用第一人稱時，敘事者同時也是故事里的人物，他是站在故事內(nèi)部的參與者角度講述故事的，采取的是有限的視角。
B.場景是小說的最小構成因素。它與單純的環(huán)境不同，它是以人物為中心的環(huán)境描寫，一般由人物、情節(jié)和環(huán)境組成。
C.小說忌諱“主題鮮明”，但所有的作品最終都是有主題的。主題應包孕于形象中，用事實說話，形象大于思想。
D.小說在刻畫人物的路數(shù)方面不盡相同。不管是描寫“圓形人物”，還是描寫“扁平人物”，都需要貼著人物的心理寫和貼著人物的言行寫。
7.下列句子的組合，語意連貫的一項是 （ ）
①卡夫卡的《城堡》與《審判》中的主人公都叫K，不僅名字簡化為符號，性格也幾乎蕩然無存。
②這個人是一群人的縮影，甚至就是人類社會的縮影。
③怎樣看待現(xiàn)代小說人物個性的消失呢？
④在無法獲準進入城堡和莫名其妙強加的審判面前，人物被一種莫名的體制所驅(qū)使，到處碰壁，又甘受擺布。
⑤從這個意義上說，現(xiàn)代派小說與其說是消滅了人物，不如說是創(chuàng)造了一種新的人物。
A.①②④③⑤ B.③①②④⑤
C.①④②③⑤ D.③①④⑤②
8.仿照下列句子，另選一個學科名作為開頭，再寫一個結構大致相同的句子。(3分)
示例：語是一幅意境高遠的圖畫，你盡可以流動明眸，欣賞白云藍天、飛流急湍。
二、言（16分）
9.下列段，翻譯畫線句子（5分）
子曰：“素隱行怪，后世有述焉，吾弗為之亦。君子遵道而行，半途而廢，吾弗能已亦。君子依孚中庸，遁世不見知而不悔，唯圣者能之�！�
譯：
10.用斜線（/）給下面言斷句（3分）
（趙困于秦）齊人、楚人投趙。趙人乏食，粟于齊，齊王弗許。周子曰：“夫 趙之于齊楚，猶齒之有唇也，唇亡則齒寒。今 日 亡 趙 明 日 患 及 齊 楚 矣 且 教 趙 高 義 也 卻 秦 師 顯 名 也 不 務 為 此 而 愛 粟 為 國 計 者 過 矣。（取材于《資治通鑒•周紀五》）
11.補寫出下列名句中的空缺部分（每空1分，共8分）
（1）外無期功強近之親， 。（李密《陳情表》）
（2） ，禾黍秋風聽馬嘶。（王實甫《長亭送別》）
（3）安能以皓皓之白， ？（《楚辭•漁父》）
（4）慘象，已使我目不忍視；流言， 。（魯迅《記念劉和珍君》）
（5） ，則芥為之舟。（《逍遙游》）
（6）道之以德，齊之以禮， 。（《〈論語〉選讀》）
（7）君子 ，以友輔仁。（《〈論語〉選讀》）
（8） ，則不復也。（《〈論語〉選讀》）
三、現(xiàn)代閱讀（共20分）
（1）內(nèi)閱讀
閱讀下面一篇小說，完成12—15題（每小題2分，共8分）
丹柯（節(jié)選）
高爾基
古時候地面上就只有一族人，穿越不過的森林從三面把這族人的營地包圍著，而在第四面才是一片草原。這是一些快樂的、強壯的、勇敢的人。但是有一次，艱難的時候臨了：不知從什么地方出現(xiàn)了另外一些別的種族，把他們趕到林子的深處去了。因為這座森林非常古老，在那兒盡是泥沼和黑暗，樹枝又這樣密層層地交纏在一起，透過這些樹枝都看不見天空，而太陽的光線也好不容易才穿過濃密的樹葉，為自己打穿一條照到泥沼的路。但是當它的光線落到泥沼的水面上時，泥沼就升起一陣惡臭，而人們就因為這種惡臭接二連三地死掉了。那時候，這一族人的女人和孩子們都開始哭泣起，而父親們則在沉思著，天天墮進了憂愁。必須走出這座森林，要這樣做那就只有兩條路：一條是后退，——在那兒有著強悍的和兇惡的敵人；還另有一條路是前進，——但矗立著巨人似的樹木，它們用粗大的樹枝互相緊緊地擁抱著，把交錯的樹根深深地插進泥沼的粘滑的污泥里面。白天的時候，這些像石頭一樣的樹木，靜默無語地，動也不動地在灰暗的暮靄里矗立著，可是每當夜晚人們?nèi)计痼艋饡r，它們就更加密實地在人們的四周圍緊逼過。無論是白天還是黑夜，始終有一個堅固的黑暗的圈子，把這些人包圍住，它好像要壓倒他們。而這些人本是習慣于草原的空曠的。可是還有更可怕的，就是當風吹打著樹梢，整個森林都陰沉地喧響起的時候，就像是在威脅他們，為這些人唱送葬的歌似的。但無論怎樣說，這畢竟是些強有力的人，他們能夠和那些曾經(jīng)一度戰(zhàn)勝過他們的人們作殊死的斗爭，他們知道不能在斗爭中死掉，因為他們有著許多先人的遺訓，假如他們輕易死掉的話，那么他們的遺訓就也和他們同歸于盡了。因，他們在漫漫的長夜里，在森林的陰沉的喧響之下，在泥沼的毒臭之中坐著想著。他們這樣坐著，而篝火所照出的影子，就在他們的四周圍跳著無聲的舞蹈，這一切看起，好像并不是影子在跳舞，而是森林和泥沼的惡毒的幽靈在狂歡勝利……大家還是坐著和想著。但從沒有一種東西，無論是工作、或者是女人，比這些憂愁的思想更能使這些人的身體和心靈困乏。大家都因為想得太多而困憊無力了……恐怖在大家的心里誕生，用堅強的手把他們束縛住了。女人們?yōu)槟切┧烙趷撼舻娜藗兊氖w和那被恐懼所束縛住的活人的命運而哭泣，更加引起了恐慌，于是在森林里面開始可以聽見懦怯的話語了。最初這還是膽小的和低聲的絮語，但是后聲調(diào)越越高了……他們想走到敵人那里去，向敵人獻出他們自己的自由，被死所威嚇住了的人，再也不害怕奴隸的生活了……但就在這個時候，丹科出現(xiàn)了，他一個人救活了所有人的性命。
丹科是這群人當中的一個漂亮的年輕人。美麗的人時常都是勇敢的人�，F(xiàn)在他就向他們，向自己的伙伴們這樣講道：“只靠空想，是推不開擋在大路上的石頭的。誰什么事都不做，誰就會毫無辦法。我們?yōu)槭裁匆丫Χ祭速M在空想和憂愁上呢？起吧，讓我們走進森林，穿越過它，要曉得，它總有個盡頭的，世界上一切的事情都有個盡頭的！走吧！喏！嗨！”大家都看著他，看出他是所有人中間的一個最優(yōu)秀的人，因為在他的兩只眼睛里面，閃耀著無窮的力量和活生生的火光。
“你帶領著我們走吧！”他們說道。
那時候他就帶領著他們向前走……
丹科帶領著他們。大家都友好地跟在他后面走——大家都深信他。這是一條艱苦的道路呀！他們走了很久……森林是愈愈濃密了，大家的氣力也愈愈小了！于是大家開始埋怨丹科，說他是個年輕而沒有經(jīng)驗的人，正把他們帶領到死亡城去。但丹科始終是走在他們的前面，勇敢而又泰然。但有一次，一陣大雷雨在森林的上空震響起，樹木陰沉地、威嚴地喧囂著。那時候，森林里變得非常黑暗，就好像自從世界誕生以的所有的黑夜，一下子都聚集在它里面一樣。這些渺小的人，在巨大的樹木之間和在閃電的威嚴的咆嘯之下走著，氣力越越小。人們開始抱怨他年輕而沒有經(jīng)驗，可是他還在他們的前面走著……這是一條艱苦的道路，那些被它折磨夠了的人們都喪失了勇氣。不過他們羞于承認自己的無力，于是他們就把怨恨和憤怒發(fā)泄到那個走在他們前面的人——丹科身上。他們開始責備他沒有能力帶領他們，——瞧，他們就是這樣的！大家都停下了，在森林的勝利的喧擾之下，在戰(zhàn)栗著的黑暗之中，這群疲倦了和兇惡的人們就開始審問丹科。他們吼道：“你是個對我們毫不足道和有害的人！你帶領著我們，把我們都弄得疲憊了，為了這，你就應該死！”
“你該死！你該死！“他們叫道。
森林還是在怒吼著，怒吼著，重復著他們的叫喊聲，而閃電則把黑暗撕成一塊塊的碎片。丹科看著那些他費力所帶領的人，看見這些人就好像是群野獸一樣，站在他的周圍，他們的面孔上找不到一點高尚的品格。丹科知道絕不能得到這些人什么寬恕，這時候他的心里沸騰起一陣憤怒之火，但因為憐憫這些人而又熄滅下去了。他愛人們，他想：也許沒有了他，這些人真會毀滅掉的。于是在他的心里就迸發(fā)出了一陣想要拯救他們的愿望的火光，要把他們帶領到容易走的路上去，這時候在他的眼睛里就閃耀出一種強烈的火焰的光線……當人們看見這種情形的時候，以為他要發(fā)狂了，所以他的眼睛才這樣明亮地燃燒著。可是他們像狼群一樣地準備起，等待著，猜疑他會同他們搏斗，因此他們把他包圍得更緊了，為了更容易抓住和殺死丹科。而他也早已明白了他們的心思，因此他的心也燃燒得更加明亮，因為他們的這個心思，在他的心里產(chǎn)生了一種憂慮。森林還是在唱著它的陰沉的歌曲，雷還在轟響著，雨還在下著……“我要為人們做些什么事呢？！”丹科比雷聲更有力地狂叫道。他忽然用雙手撕開他自己的胸膛，從里面挖出他自己的那顆心，把它高高地舉在頭頂上。那顆心正像太陽一樣明亮地燃燒著，而且比太陽還更明亮，整個森林靜默無聲了，都被這個對于人類偉大的愛的火炬照得通亮，而黑暗也因為它的光亮向四面八方逃跑了，躲進森林的深處戰(zhàn)栗著，或者墮進到泥沼的深洞口里去。人們呢，大驚失色，變得像石頭一樣。
“我們走吧！”丹科高叫著，他沖到所有人的前面的位置上去，高高地舉著那顆熾燃的心，給人們照亮著道路。
他們都像著了魔似地跟在他后面走。這時候森林又重新咆嘯起，驚奇地搖擺著樹梢，但是它的咆嘯聲，全被奔跑的人們的腳步聲所淹沒了。大家都迅速地勇敢地奔跑著，為這顆熾燃的心的驚人的景象所吸引著�，F(xiàn)在即使有人毀滅了，但是他們也會毫無怨言和眼淚地死掉。丹科始終是走在前面，他的心始終在燃燒著，燃燒著！
森林閃避不及地在他們前面讓開路，待他們走過卻又仍然是密層層的和啞默的留在后面。而丹科和所有的人，立刻就像沉浸在充滿著陽光，有著新鮮的空氣和被雨水所洗刷過的大海中。雷雨還在那兒，在他們后面，在森林的上空；而這兒太陽照耀著，草原透散著清鮮，草兒帶著鉆石一樣的雨珠在閃耀著，大河也泛著金光……這正是黃昏的時分，由于太陽落時的光線，大河變成了紅色，就好像是從丹科被撕開了的胸膛里所流出的熱血一樣。 高傲的勇士丹科，向出現(xiàn)在自己前面的草原的空曠投射出視線，——他向自由的大地投射出快樂的視線，并且驕傲地大笑起，然后他倒了下去——就死掉啦。
那些快樂的和充滿了希望的人們，并沒有注意到他的死亡，也沒有看見那顆勇敢的心還在丹科的身體旁邊燃燒著。只有一個謹慎小心的人注意到這件事，他害怕得什么似的，就用腳踏在那顆高傲的心上……于是它就碎散成為許多火星而熄滅了……
在暴風雨臨之前，出現(xiàn)在草原上的藍色火星就是這樣的！
12.下列對小說內(nèi)容的理解不正確的一項是（ ）
A.丹柯作為一個成功的英雄形象，除了作者精心設置的情節(jié)結構和浪漫主義的表現(xiàn)手法外，還得益于這一人物一心為公的高貴品格和勇于實踐、永不言敗的性格特點。
B.面對族人的困難處境，丹柯果敢而自信地站出，在眾人還在為可能面對的困難彷徨失措的時候，他指引并鼓勵大家行動起，向著希望的方向前進。在遇到密林時，他不急不躁，依舊葆有樂觀的天性。
C.在大雷雨臨之時，因疲憊和軟弱喪失了斗志的人們眾口一詞地詆毀他，他們不去戰(zhàn)勝森林的黑暗反而開始圍攻引路的丹柯，丹柯孤身一人面對自然界和族人的雙重“大雷雨”，卻沒有對走出森林的信念產(chǎn)生絲毫的動搖。
D.族人的出爾反爾并沒有改變它繼續(xù)為眾人引路的念頭，恰恰相反，當族人在咆哮的雷聲中掏出了他的心之后，他還高舉著自己燃燒的心，為眾人照亮通往希望的道路。
13.下列對小說寫作特點的分析不正確的一項是（ ）
A.《丹柯》的浪漫主義色彩非常明顯，人物形象對比鮮明，在緊急關頭，年少的丹柯眼睛明亮如火，族人則惡如野獸，美丑對比之中飽含了作者強烈的愛憎之情。
B.丹柯和魯迅《藥》中的夏瑜都是悲劇人物，不同的是，丹柯是一個浪漫主義的悲劇英雄形象，夏瑜卻是一個現(xiàn)實主義的悲劇英雄形象。
C.這篇小說的浪漫主義手法對主題的表達，在效果上有加強作用。但丹柯高舉燃燒的心為眾人引路，顯然不可能存在于現(xiàn)實之中，因此違反了小說真實地反映現(xiàn)實生活的要求。
D.小說結尾，一顆勇敢的心卻被膽小鬼踏滅，頗有魯迅筆下啟蒙者的味道。
14.“這是一些快樂的、強壯的、勇敢的人”對這句話在中的含義理解錯誤的一項是（ ）
A.它極力描寫森林給這些落難人群的恐懼感和壓迫感。
B.既用說明這些人曾經(jīng)享有自由和夢想，并非身體孱弱或天生膽怯，平時看起也很勇敢，同時又反襯出這些人遇到困難時的膽小和恐懼。
C.強調(diào)這群人樂觀、身體強健、能從容面對困難。
D.強調(diào)這群人在關鍵時刻缺乏挑戰(zhàn)困難、拯救族群的勇氣。
15.下列概括丹柯領導族人遇到的困境與原不同的一項是（ ）
A.在森林的恐懼的壓迫下，族人開始猶豫、退縮甚至想回去當奴隸，丹柯卻呼吁人們勇敢地面對。
B.遇到密林時，人們開始抱怨他年輕而沒有經(jīng)驗，可是他還在他們的前面走著。
C.大雷雨臨時，人們勇氣全失，遷怒于丹柯，抱怨指責甚至要弄死他，可他掏出自己的心為人們引路。
D.樹林分開了，廣大的海洋出現(xiàn)在人們的面前。
（2）外閱讀
閱讀下面一篇小說，完成16—19題（共12分）
美好的聲譽
比爾•蓋瑟
⑴一天下午，本吉和我一起在院子里工作，這正是大學的暑假期間，在我兒子前途未卜的時候。我真想向他說些什么。
⑵休息時，本吉環(huán)視著我那15英畝的土地，有溪流，有樹林，還有如碧波起伏的青草地。
⑶“這地方真美�！彼f，顯出沉思和迷戀。
⑷于是，我就將這片土地的歷告訴了本吉。
⑸我們的第一個孩子蘇珊娜出生不久，格洛麗亞和我在我長大的那個鎮(zhèn)上教書。我們很需要一塊土地建造房子。我注意到在鎮(zhèn)南面農(nóng)民放牧牛群的那片土地，那是92歲的退休銀行家尤爾先生的土地。他有許多土地，但一塊也不賣。他總是說：“我已對農(nóng)夫們許諾，讓他們在這片土地上放牧牛群。”
⑹盡管如此，格洛麗亞和我還是到銀行拜訪了他。他依舊在銀行里消磨退休的歲月。我們走過一扇森嚴可畏的桃花芯木制的門。進入一間光線暗淡的辦公室。尤爾先生坐在一張辦公桌后面，看著《華爾街日報》。他幾乎沒有挪動一下，只從他那副眼鏡上方看著我們�！安毁u，”當我告訴他我們對這塊土地感興趣時他自豪地說，“我已經(jīng)將這塊土地許諾給一個農(nóng)民放牧了�！�
⑺“我知道，”我有點緊張不安地回答，“但是我們在這里教書，也許你會賣給打算在這里定居的人。”他噘起嘴，瞪著眼看著我們，“你說你叫什么名字?”
⑻“蓋瑟。比爾•蓋瑟。”
⑼“嗯!和格羅費•蓋瑟有什么親戚關系嗎?”
⑽“是的，先生，他是我的爺爺。”
⑾尤爾先生放下報紙，摘下眼鏡，然后他指著兩把椅子。于是我們就坐下�！案窳_費•蓋瑟是我農(nóng)場里曾經(jīng)有過的最好的工人。”他說，“他到得早，走得晚，他把所有要干的事都干了，用不著吩咐�！崩先颂缴硐蚯啊！叭绻型侠瓩C要修理，讓它擱著，他覺得不好受�！庇葼栂壬[縫著眼，眼神中流露出遙遠隱約的記憶，“你說你要什么，蓋瑟?”
⑿我又將買地的意思對他說了一遍。
⒀“我想一想，你們過兩天再�！�
⒁一周后我又到他的辦公室。尤爾先生說，他已經(jīng)考慮過了。我屏住氣息。“3800美元怎么樣?”他問。以每畝3800美元計，那我要付出約6萬美元，這不明擺著是拒絕嗎?“3800美元?”我喉嚨里仿佛梗塞著什么�！安诲e，15英畝賣3800美元�！蔽覠o限感激地接受了。
⒂將近30年后，我和本吉漫步在這片美麗的土地上�！氨炯��！蔽艺f，“這全都因為一個你從未見到過的人的美好的聲譽�！�
⒃在爺爺?shù)膯识Y中，許多人對我說，爺爺寬容、慈祥、誠實和正直。這使我記起了一首詩：“我們要選擇的，是美好的聲譽，而不是財富，是愛的恩澤，而不是金銀財寶。”美好的聲譽就是爺爺蓋瑟留給我們的遺產(chǎn)，我希望本吉將在這片溫柔的地上散步時，也將這個故事告訴他的兒子�！�
(選自《青年摘》2006年第2期)
16.小說第一節(jié)，比爾•蓋瑟想對兒子說些什么?他為什么選擇在兒子前途未卜的時候講這個故事?(3分)
17.小說在第五、第六兩節(jié)為什么極力渲染銀行家尤爾先生不肯賣土地?(3分)
18.先概括小說主人公爺爺?shù)钠焚|(zhì)，再分析小說為什么沒有直接描寫爺爺?shù)囊羧菪γ�，而是通過其他人的語言介紹他的人品和聲譽。(4分)
19.分析小說結尾所引用的那首小詩的作用。(2分)
四、（40分）
20．閱讀下面提示，根據(jù)要求：
生活中，每個人都會聽到別人或褒揚或貶斥、或武斷或中肯、或友善或惡意的評價，如何認識和對待別人的評價呢？關于“評價”你有怎樣的認識、體驗和感悟呢？
請以“評價”為話題，寫一篇作，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。
要求：體自選，立意自定，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。
12.D
13.C
14.C
15.D
20．略
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/42213.html
相關閱讀：2013高二語文上冊期末試題（帶答案）