生物學科屬于自然學科，與我們的生活實際息息相關(guān)，小編準備了高二年級生物上學期寒假練習卷，希望你喜歡。
本試卷分為第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分，第Ⅰ卷1至5頁，第Ⅱ卷6至8頁。全卷共100分。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
注意事項：1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。
2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。
3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。
4.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。
第Ⅰ卷(選擇題 共50分)
一、選擇題(本大題包括35個小題。120題每題1分，2135題每題2分，共計50分。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題目要求。)
1.在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加適宜電刺激，使其興奮。下圖表示受刺激后膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動的傳導方向(橫向箭頭表示)。其中正確的是
2.下列優(yōu)良品種與培育所運用的遺傳學原理對應正確的是
A.三倍體無子西瓜染色體變異B.用生長素培育的無子番茄基因突變
C.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉基因突變 D.單倍體育種培育的矮桿抗病玉米基因重組
3.下列哪項不是轉(zhuǎn)基因生物和食品潛在的安全隱患
A.轉(zhuǎn)基因植物可能合成對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)
B.轉(zhuǎn)基因植物合成的某些蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原
C.某些轉(zhuǎn)基因植物可以合成更多的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，能更好地滿足人體對蛋白質(zhì)的需求
D.某些轉(zhuǎn)基因植物因為額外獲得抗性基因，使其生存競爭力過強而破壞原有的生態(tài)平衡
4.下列有關(guān)達爾文自然選擇學說的敘述，正確組合的選項是
①環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應性的變異 ②生物的多樣性是進化的結(jié)果 ③變異是不定向的④變異是定向的 ⑤有利變異逐代積累，生物不斷進化出新類型
A.②④⑤B.②③⑤C.①②④D.①③⑤
5.右圖為人體體液中物質(zhì)交換示意圖。下列有關(guān)敘述，錯誤的是
A.①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液
B.激素、抗體、O2可以在①中存在
C.①與②、④相比含有較多的蛋白質(zhì)
D.正常情況下，蛋白質(zhì)水解酶不會存在于①中
6.狼和鹿是捕食和被捕食的關(guān)系，從進化的角度分析，下列說法中錯誤的是
A.狼在客觀上起著促進鹿發(fā)展的作用B.狼的存在有利于增加物種多樣性
C.鹿奔跑速度的加快可加速狼的進化D.鹿的進化速度比狼的進化速度快
7.現(xiàn)代生物進化理論與達爾文進化理論觀點不同的是
A.可遺傳的變異是生物進化的原始材料B.自然選擇決定生物進化的方向
C.種群基因頻率的定向改變是生物進化的實質(zhì) D.自然選擇是環(huán)境對生物的選擇
8.科學家通過研究發(fā)現(xiàn)，人血液的pH通常在7.35～7.45之間，變化不大的原因是
①血液中存在對血液酸堿度起緩沖作用的物質(zhì)②通過呼吸系統(tǒng)可不斷排出CO2③血漿中過多的碳酸氫鹽可以經(jīng)腎臟隨尿排出體外④神經(jīng)系統(tǒng)對呼吸運動強度的調(diào)節(jié)有利于維持血液pH的相對穩(wěn)定⑤食物中的堿性物質(zhì)與新陳代謝產(chǎn)生的酸性物質(zhì)所構(gòu)成的緩沖對調(diào)節(jié)了血液的pH
A.①B.①②③C.①②③④D.①②③④⑤
9.右圖表示甲狀腺活動調(diào)節(jié)的示意圖。對這一調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是
A.甲與丙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和甲狀腺
B.a與b物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
C.乙結(jié)構(gòu)的活動只受甲結(jié)構(gòu)釋放的激素的調(diào)節(jié)
D.由圖可見甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，也存在著反饋調(diào)節(jié)機制
10.右圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述，錯誤的是
A.興奮只能從①經(jīng)②傳遞到③
B.②中的液體屬于組織液
C.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)需要載體和能量
D.③處實現(xiàn)由化學信號電信號的轉(zhuǎn)化
11.下列有關(guān)免疫的敘述，錯誤的是
A.抗原第一次進入機體就能引起免疫反應，而過敏原再次進入機體才可能引起過敏反應
B.抗原侵入宿主細胞時，細胞免疫才開始發(fā)揮作用
C.注射甲型H1N1流感疫苗，可以引起人體產(chǎn)生與甲型H1N1流感病毒特異性結(jié)合的抗體
D.人體的第一、二道防線對多種病原體都有防御作用
12.某同學用青菜的幼苗進行了四項實驗，如下圖所示。下列說法中，錯誤的是
A.實驗②③對照可以證明植物生長具有向光性
B.實驗③植株將直立生長
C.實驗④的生長結(jié)果只能證明根具有向地性
D.實驗①的目的是起對照作用
13.下列關(guān)于高等動物激素的敘述，正確組合的選項是
①由內(nèi)分泌器官(或細胞)分泌 ②組成細胞結(jié)構(gòu) ③化學本質(zhì)都是蛋白質(zhì) ④血液里含量極少，但對動物的生長發(fā)育起重要的調(diào)節(jié)作用 ⑤起作用后，還可反復利用
A.①③B.②③C.③④ D.①④
14.植物激素或類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和園林綠化方面應用廣泛，下列說法錯誤的是
A.用適宜濃度的生長素類似物作除草劑，可清除農(nóng)田和園林中的某些雜草或抑制某些雜草生長
B.在園林栽培中，可用赤霉素促進植物細胞伸長，使植株增高?
C.在進行植物組織培養(yǎng)時，在培養(yǎng)基中加入適量的細胞分裂素可促進細胞分裂?
D.在果樹掛果時，利用乙烯利促進果實細胞體積增大?
15.下列有關(guān)種群的敘述中，錯誤的是
A.對種群數(shù)量變化起決定性作用的因素只有出生率和死亡率
B.依據(jù)種群年齡組成可預測種群數(shù)量變化趨勢
C.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
D.種群特征包括數(shù)量特征和空間特征
16.下列探究實驗不能達到實驗目的的是
A.通過取樣器取樣的方法可以采集、調(diào)查土壤中某些小動物的種類和數(shù)量
B.樣方法調(diào)查某植物的種群密度時，選取該植物分布較多處劃取樣方
C.調(diào)查一個池塘中某種魚的種群密度，一般用標志重捕法
D.通過對酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測的方法，可以估算培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)
17.下列有關(guān)群落演替的敘述,錯誤的是
A.群落演替的過程中種群基因頻率會發(fā)生改變
B.群落演替的過程中種間關(guān)系會不斷調(diào)整
C.人類活動可以影響群落演替的速度和方向
D.演替過程中灌木完全取代草本植物
18.下列關(guān)于碳循環(huán)及其應用的敘述，錯誤的是
A.碳在食物鏈的各營養(yǎng)級之間是可以循環(huán)流動的
B.碳在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)的形式與在生物群落內(nèi)的傳遞形式不同
C.低碳經(jīng)濟是指以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式
D.應用原料產(chǎn)品原料產(chǎn)品的生產(chǎn)模式，可提高能量轉(zhuǎn)化效率，減少環(huán)境污染
19.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述，正確的是
A.生態(tài)系統(tǒng)中的信息通過調(diào)節(jié)生物的種內(nèi)關(guān)系維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
B.動物通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息
C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動一樣都是單向的
D.生態(tài)系統(tǒng)中植物都是通過化學物質(zhì)傳遞信息的
20.右圖表示人體各類血細胞生成的途徑，a～f表示不同種類的細胞，下列說法錯誤的是
A.造血干細胞形成多種細胞，要經(jīng)過細胞增殖和細胞分化過程
B.各類細胞來源相同但功能不同，根本原因是不同細胞表達的基因不同
C.c和d在不同的場所發(fā)育而成，c不參與細胞免疫
D.當再次受到相同抗原刺激后，機體具有更強烈的免疫反應，主要與c和d有關(guān)
21.下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是
A.基因工程常以抗菌素抗性基因為目的基因
B.細菌質(zhì)粒是基因工程常用的運載體
C.通常用不同的限制酶處理含目的基因的DNA和運載體DNA
D.DNA連接酶縫合的結(jié)果是DNA兩條鏈的堿基之間形成氫鍵
22.在某動物種群中，基因型AA個體占24%、Aa個體占72%、aa個體占4%。這三種基因型的個體在某環(huán)境中的生存能力或競爭能力為AA=Aaaa，則在長期的自然選擇過程中，A和a基因頻率變化趨勢正確的是
23.用達爾文進化學說的觀點來判斷下列敘述，其中正確的是
A.長頸鹿經(jīng)常伸長頸和前肢去吃樹上的葉子，因此頸和前肢都變得很長
B.北極熊為了適應冰天雪地的環(huán)境而變?yōu)榘咨w色
C.野兔的保護色和鷹銳利的目光是它們長期相互選擇的結(jié)果
D.在長期有毒農(nóng)藥的作用下，農(nóng)田害蟲產(chǎn)生了抗藥性
24.下圖是物種形成的一種模式。物種a因為地理障礙分隔為兩個種群a1和a2，經(jīng)過漫長的進化，分別形成新物種b和c。在此進程中的某一時刻，a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同域分布，向d方向進化。下列有關(guān)敘述，正確的是
A.b和d存在地理隔離，所以一定存在生殖隔離
B.c和d不存在地理隔離，卻可能存在生殖隔離
C.若a1中的外遷群體與當時留居群體基因頻率相同，則b和d是同一物種
D.c和a2中個體在自然條件下可進行基因交流產(chǎn)生可育后代
25.下列關(guān)于水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，錯誤的是
A.若人失水過多，會在大腦皮層中的相關(guān)區(qū)域產(chǎn)生渴覺
B.給內(nèi)環(huán)境滲透壓正常的人靜脈注射適量抗利尿激素后，此人尿液明顯減少
C.滲透壓感受器和水平衡調(diào)節(jié)中樞都在下丘腦中
D.水鹽平衡是神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果
26.若甲乙兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細胞之間的相互聯(lián)系，則下列說法，正確的是
A.細胞a分泌的激素作用于細胞b，使其激素分泌量增加
B.人體對寒冷刺激做出的反應與圖乙有關(guān)，與圖甲無關(guān)
C.細胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮以電信號形式傳遞給細胞d
D.信號從細胞c傳遞到細胞d的速度比從細胞a傳遞到細胞b的速度快
27.右圖是關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的示意圖，下列相關(guān)說法中，錯誤的是
A.甲、乙表示體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)
B.三種調(diào)節(jié)方式中，神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導地位
C.丙、丁可以表示溫度和酸堿度
D.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)一直維持在穩(wěn)定不變狀態(tài)
28.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是
A.所有生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性與抵抗力穩(wěn)定性都成反比
B.負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
C.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力越強，意味著其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單
D.生態(tài)系統(tǒng)在外界干擾作用下不受損害的能力叫做恢復力穩(wěn)定性
29.有關(guān)初生演替和次生演替的敘述,正確的是
A.冰川泥上進行的演替是初生演替，沙丘上進行的演替是次生演替
B.在初生演替和次生演替過程中生物的種類數(shù)變化分別為增加和減少
C.相同自然環(huán)境下，達到相同階段，初生演替所需時間較次生演替所需時間長
D.初生演替能形成森林，次生演替很難形成森林
30.右圖表示生長素濃度對根、莖、芽生長的影響，此圖沒表達出的信息是
A.生長素對三種器官的作用都具有兩重性
B.幼嫩的細胞對生長素敏感，成熟的細胞對生長素不敏感
C.D點對應濃度的生長素促進莖的生長，卻抑制根的生長
D.A、B、C對應的濃度分別是生長素促進根、芽、莖生長的最適濃度【2016高中生寒假專題】
31.下列有關(guān)植物群落的分層現(xiàn)象的敘述，錯誤的是
A.分層現(xiàn)象是群落垂直結(jié)構(gòu)的顯著特征
B.決定分層現(xiàn)象的主要環(huán)境因素是光照
C.種植玉米時，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植
D.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可以充分利用分層現(xiàn)象，合理搭配種植的品種
32.依據(jù)右圖中生長素對植物某營養(yǎng)器官的影響，對低濃度促進，高濃度抑制的理解，其中的高濃度、低濃度分別指
A.大于A的濃度，小于A的濃度
B.大于C的濃度，小于C的濃度
C.大于B的濃度，小于B的濃度
D.大于A的濃度，小于C的濃度
33.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是
A.生產(chǎn)者不一定都是植物,植物也不一定都是生產(chǎn)者
B.細菌在生態(tài)系統(tǒng)中所屬成分只是分解者
C.動物都是靠捕食獲取食物，都是消費者
D.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就是指生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
34.右圖為某人工白楊林中的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖分析，下列說法中正確的是
A.圖中共有6條食物鏈
B.A處在第三營養(yǎng)級，屬三級消費者
C.若物種E突然大量減少，則A的數(shù)量可能無明顯變化
D.圖示的各種成分在生態(tài)學上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)
35.右圖是一個處于平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，其中A、B、C、D分別代表不同營養(yǎng)級的生物類群，對此圖理解正確的是
A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A固定的太陽能減去自身呼吸消耗的能量
B.在此生態(tài)系統(tǒng)中，若一只狼捕食了一只野兔，則該狼獲得該野兔約10%～20%的能量
C.B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和
D.因流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是一定的，所以B獲得的能量越多，留給C、D的能量就越少
第Ⅱ卷 (非選擇題 共50分)
二、填空與圖示題(本大題共4小題，共計36分)
36.(10分)普通小麥中有高桿抗病(TTRR)和矮桿易感病(ttrr)兩個品種，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗，請分析回答：
(1)A組獲得矮桿抗病優(yōu)良品種的育種方法叫_________育種，F(xiàn)2中矮桿抗病植株的基因型為 ，其中不能穩(wěn)定遺傳的植株占 。
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮桿抗病植株中，高度不育的是 類。
(3)A、B、C三組方法中，最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的是 組，原因是 。
(4)通過矮桿抗病Ⅱ獲得矮桿抗病小麥新品種的具體方法是 。獲得的矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的植株所占比例為 。
(5)在一塊高桿(純合體)小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮桿小麥。該性狀出現(xiàn)的原因是 。
(6)與A、C組育種方法相比，基因工程培育新品種的主要優(yōu)點是 。
37.(8分)糖尿病的形成有多種原因，如圖所示①、②、③表示由三種機體免疫異常引起的糖尿病。請據(jù)圖回答下列問題：
(1)由 產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細胞上的葡萄糖受體結(jié)合，導致胰島B細胞對葡萄糖的敏感度降低， 的分泌量減少，血糖濃度升高。
(2)圖中抗體Y2直接作用于胰島B細胞，導致相應激素分泌減少，從而使組織細胞對葡萄糖的 減少，血糖濃度升高。
(3)圖中抗體Y3與 結(jié)合，使相應激素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高。
(4)從免疫學的角度分析，上述三種糖尿病都屬于 病。其中 (填序號)可以通過注射相應激素來治療。
(5)調(diào)節(jié)人體血糖平衡的最主要激素中，除圖示激素外，還有 ，它們之間通過 作用，共同維持血糖含量的穩(wěn)定。
38.(7分)某研究所對一個河流生態(tài)系統(tǒng)進行了幾年的跟蹤調(diào)查。下圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率、種群數(shù)量隨時間的變化曲線。請分析圖中信息回答下列問題：
(1)能反映該魚種群數(shù)量變化的曲線圖是 圖。
(2)達到t2后，種群數(shù)量不再增加，其原因是 。t2時種群的數(shù)量稱為 。
(3)在t1時該種群的年齡組成為 型。
(4)若在t2時種群數(shù)量為a，為了保護這種魚類資源不被破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕獲量，應使這種魚的種群數(shù)量被捕撈后保持在 水平，因為此時種群的 。
(5)如果這條河流受到輕度污染，則對此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響;如果出現(xiàn)惡性污染事件，則會導致絕大多數(shù)水生動植物死亡，該河流生態(tài)系統(tǒng)就會遭到嚴重破壞。這是因為生態(tài)系統(tǒng) 。
39.(11分)研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲劑，就會對人體造成危害。某研究小組開展了某湖泊中環(huán)境問題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對其進行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請當?shù)睾囱芯克膶＜覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進行了測定，如下表所示。分析回答：
生物種類消化道內(nèi)
食物組成千克重污染物含量(mg)
汞某種殺蟲劑
A魚(甲)魚(乙)7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚(乙)水蚤1031
E水蚤小球藻515
(1)表中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))為 (用字母和箭頭表示)，河蚌B和水蚤E的關(guān)系是 。
(2)若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=2：1調(diào)整為1：1，能量傳遞效率按10%計算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的 倍(保留2位小數(shù))。
(3)右上圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，圖中以CO2形式流動的是 (填序號);⑤代表的生理過程為 ;甲代表該生態(tài)系統(tǒng)的成分為 。
(4)某人對湖泊周邊土壤進行小動物豐富度的調(diào)查，對其中體型較大、數(shù)目不多的個體可以采用的統(tǒng)計方法是 。
三、探究與實驗(本大題有1個小題，共14分)
40.(14分)葉片表面的氣孔是由保衛(wèi)細胞構(gòu)成的特殊結(jié)構(gòu)，是氣體出入植物體的主要通道。氣孔能通過開閉運動對外界環(huán)境刺激做出響應。請分析回答：
(1)研究者取生長良好的4～5周齡擬南芥完全展開葉，給予適當光照使氣孔張開。撕取其下表皮，做成臨時裝片。從蓋玻片一側(cè)滴入不同濃度乙烯利溶液(能放出乙烯)，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復幾次后，在光下處理30 min，測量并記錄氣孔直徑。之后滴加蒸餾水，用同樣方法清除乙烯利，再在光下處理30min，測量并記錄氣孔直徑，結(jié)果如上圖1所示。
①此實驗的目的是 。
②圖1中用乙烯利處理葉片后，氣孔的變化說明乙烯可誘導 ，且在一定范圍內(nèi)隨濃度增加誘導作用 。
③用濃度為 的乙烯利處理擬南芥葉，既不會傷害保衛(wèi)細胞，又能獲得較好的誘導效果。
(2)為研究乙烯利調(diào)控氣孔開閉運動的機制，研究者用cPTIO(NO清除劑)處理擬南芥葉，并測定氣孔直徑和細胞內(nèi)NO的含量，結(jié)果如上圖2所示。
①實驗Ⅰ、Ⅲ結(jié)果說明，有乙烯利時四組實驗結(jié)果說明，有乙烯利時，加入cPTIO后 。
②由圖2所示結(jié)果可以推測，乙烯利通過 ，導致氣孔關(guān)閉(或開度減小)。
高二年級生物上學期寒假練習卷參考答案及評分意見
一、選擇題(120題每題1分，2135題每題2分，共計50分。)
1.C;2.A;3.C;4.B;5.A;6.D;7.C;8.C;9.C;10.C;11.B;12.C;13.D;14.D;15.A;16.B;17.D;18.A;19.B;20.D;21.B;22.D;23.C ;24.B;25.D;26.D;27.D;28.B;29.C;30.B;31.C;32.B;33.A;34.C;35.C
二、填空與識圖題(本大題共4小題，共計36分。生物學術(shù)語寫錯別字不給分。)
36.(每空1分，共10分。)
(1)雜交;ttRR、ttRr(全對才給分);2/3 ;(2)Ⅱ;
(3)C;基因突變頻率低且不定向(或基因突變具低頻性和不定向性)(答到一方面就給分);
(4)低溫或適宜(一定)濃度秋水仙素處理矮桿抗�、虻挠酌�(或?qū)Π珬U抗�、虻挠酌缬玫蜏靥幚砘蜻m宜濃度秋水仙素處理)(答種子不給分);100%(答1也給分);
(5)基因突變或環(huán)境引起(全對才給分);
(6)育種周期短、克服了遠源雜交不親和的障礙、目的性強(或定向改變生物性狀)(同時答到針對A、C的優(yōu)點才給分)
37.(每空1分，共8分。)
(1)漿細胞(答某類細胞不給分);胰島素;
(2)攝取、利用和儲存;(答到兩點及以上才給分)
(3)(靶細胞上的)胰島素受體(特異性)(只答受體不給分);
(4)自身免疫;①②(全對才給分);(5)胰高血糖素;拮抗;
38.(每空1分，共7分)
(1)B;
(2)自然界資源(食物)和空間有限、種內(nèi)斗爭加劇、捕食者(天敵)數(shù)量增加(使種群數(shù)量不再增加而穩(wěn)定在一定水平)(答到資源、空間有限就給分);環(huán)境容納量或K值;
(3)增長;(4)a/2(答t1不給分);增長速率最大;
(5)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但有一定限度，當外來干擾超過這一限度時，生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定狀態(tài)就會遭到破壞。(答到自我調(diào)節(jié)能力和有限就給分，只答自我調(diào)節(jié)不給分)
39.(前4空，每空2分;后3空，每空1分，共11分。)
(1)捕食和競爭(全對才給分);(2)0.73;
(3)①②⑤⑥(答對2個給1分，有錯誤答案不給分);分解作用(答呼吸作用或細胞呼吸也給分);生產(chǎn)者;(4)記名計算法
三、實驗與探究題(本大題共1小題，共14分。生物學術(shù)語寫錯別字不給分。)
40.(每空2分，共14分。)
(1)①探究不同濃度乙烯利對擬南芥葉片氣孔開閉(或氣孔直徑)的影響(或探究誘導擬南芥葉片氣孔關(guān)閉的最適乙烯利濃度);② 氣孔關(guān)閉(答氣孔開閉不給分);增強;③ 0.004% (答0.004不給分);
(2)① NO含量增加，氣孔直徑減小;NO含量下降，氣孔直徑增大;②誘導NO的產(chǎn)生(或促進NO的合成或增加NO的含量)
高二年級生物上學期寒假練習卷就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。
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