全國統(tǒng)一考試大綱要求學(xué)生具有實(shí)驗(yàn)與探究的能力之一，就是能獨(dú)立完成考綱“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。隨著考綱的要求，近幾年教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)方法和技能綜合運(yùn)用類的考題在各地的高考題中不斷出現(xiàn)。
此類考題的特點(diǎn)是問題情境和題型雖然新穎獨(dú)特，看起來不常規(guī)，不多見，但考點(diǎn)卻總是落在教材內(nèi)我們所熟練掌握的內(nèi)容上。只不過是對教材實(shí)驗(yàn)換了一個(gè)角度進(jìn)行考查而已。只要你能夠靈活處理即可有效的解答。
此類考題的解題方法：
1、抓住問題的實(shí)質(zhì)，分析所考查的知識(shí)點(diǎn)，將其轉(zhuǎn)化為教材我們所熟悉的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
2、用平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，方法和技能，再結(jié)合題目所提供的條件或限定條件來解答問題。
例1：（08年江蘇卷29）在完成了觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)后，教師給學(xué)生提供了2份資料。
資料一 一份“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的部分內(nèi)容
（一）解離：剪取洋蔥根尖5c，放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的 鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液（體積比為1:1）的玻璃皿中，在室溫下解離3～5in。
（二）染色：把根尖放在盛有0．01g/L龍膽紫溶液的玻璃皿中 染色3～5c。
（三）漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10in。
（四）制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根 尖弄碎，蓋上載玻片，用拇指輕輕按壓載坡片……
（1）請改正“資料一”中的3處錯(cuò)誤。__________
分析考點(diǎn)：教材中《觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)》
考查對象：觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)方法和操作技能的考查，只要回顧一下實(shí)驗(yàn)過程就能準(zhǔn)確作答。
答案：（1）將“5c”改成“2～3”；實(shí)驗(yàn)操作步驟應(yīng)改為先漂洗后染色；將“蓋上載玻片”改成“蓋上蓋玻片后，再加一片載玻片”
資料二 全班20個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表（注：各小組計(jì)數(shù)50個(gè)細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法相同）
細(xì)胞周期
間 期
分 裂 期
前期
中期
后期和末期
實(shí)驗(yàn)小組1計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)
43
4
1
2
實(shí)驗(yàn)小組2計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)
44
3
0
3
……
……
……
……
……
全班計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)
880
67
18
35
計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)
1 000
各時(shí)期細(xì)胞數(shù)的百分比
88．0
6．7
1．8
3．5
若已知洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期為12．0h，推算出間期、前期、中期所占的時(shí)間分別是 。
此小題是對觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和數(shù)據(jù)處理的考查。細(xì)胞分裂各時(shí)期的時(shí)間在細(xì)胞周期中的比例與各時(shí)期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比成正相關(guān)。
答案：10．6h 0．8h 0．2h
（3）有些因素會(huì)影響細(xì)胞周期各時(shí)期的長短，實(shí)驗(yàn)過程中也會(huì)產(chǎn)生一些誤差。因而對整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有_________ _。
①取材時(shí)間 ②根尖培養(yǎng)溫度 ③解離時(shí)間長短 ④載玻片厚度 ⑤計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞 ⑥細(xì)胞周期各時(shí)期區(qū)分是否準(zhǔn)確
此小題是對觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差分析的考查。凡是影響各時(shí)期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比的因素都會(huì)影響細(xì)胞周期各時(shí)期的長短。
答案：①②③⑤⑥
本題看起來似乎是考查學(xué)生對教材實(shí)驗(yàn)的記憶，其實(shí)不然，而考查的是學(xué)生對《觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)》的操作方法和技能的掌握程度。是否對本實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了分析和數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理；對實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差是否進(jìn)行了分析。目的在于指導(dǎo)老師的教學(xué)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)必須讓學(xué)生親自動(dòng)手做，只有學(xué)生上課時(shí)動(dòng)手操作過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)真的完成《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》學(xué)生就不難回答本問題了。
例2、（07年上海高考題）據(jù)藥理研究，一種茅草的根內(nèi)有降血糖的因子及多種有益健康的成分，某公司將它開發(fā)，欲要制成一種保健飲料。
該產(chǎn)品是否適合糖尿病患者，請你設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)鑒定草根是否會(huì)有還原糖和淀粉。
（1）實(shí)驗(yàn)器材：茅草根、刀片、載玻片、試管夾、酒精燈、火柴、滴管、斐林試劑、革蘭氏碘試劑。
（2）實(shí)驗(yàn)步驟
分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊�，考點(diǎn)落在教材生物組織成分鑒定的實(shí)驗(yàn)上。我們可先根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)的過程來思考此題的解答方法。如下：
第一步：將茅草根剪碎研磨并過濾，得到組織樣液；
第二步：將組織樣液均分到A、B兩支試管，向A管中加入2毫升的革蘭氏碘試劑，觀察顏色的變化。
第三步：向A管中加入2毫升的斐林試劑，并沸水浴5分鐘觀察顏色的變化。
雖然題目所給的實(shí)驗(yàn)器材與教材實(shí)驗(yàn)有很大的差異。但只要依據(jù)本題的實(shí)驗(yàn)器材對上述方案進(jìn)行修改就可以得到正確的答案如下：
第一步：將茅草根用刀片切成薄片或碎片，分別置于A、B兩載玻片上；
第二步：向A載玻片上用滴管滴入1～2滴革蘭氏碘試劑，觀察顏色的變化。
第三步：向B載玻片上用滴管滴入1～2滴斐林試劑試劑，并用試管夾夾住載玻片在酒精燈上加熱一會(huì)兒，觀察顏色的變化。
雖然本實(shí)驗(yàn)方案不是很完美，它和教材對實(shí)驗(yàn)的要求有很大的差異，如斐林試劑教材要求沸水浴，而本題是放在載玻片上直接用酒精燈直接加熱。但它卻是唯一符合題目要求的答案。
例3：（06黑龍江高考題30題） 植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示。當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞（保衛(wèi)細(xì)胞）吸水后，會(huì)膨脹變形，氣孔開啟；反之細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。請以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能。
要求寫出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋。
實(shí)驗(yàn)材料與主要用具： 。
實(shí)驗(yàn)步驟： 。
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋： 。
分析：實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證氣孔的開啟和關(guān)閉，依據(jù)題意就必須要使氣孔膨脹和收縮，進(jìn)而必須讓氣孔吸水和失水，通過分析我們知道了本題的考點(diǎn)落在教材中《細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)》上。依據(jù)教材實(shí)驗(yàn)就必須做到如下4步：1、取放置一小段時(shí)間的菠菜表皮用清水制臨時(shí)裝片；2、顯微鏡觀察氣孔開啟；3、蓋玻片下溶液的替換；4、顯微鏡觀察氣孔關(guān)閉。則就有了正確的答案如下：
實(shí)驗(yàn)材料與主要用具：菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、顯微鏡、吸水紙、滴管、鑷子等。（因要進(jìn)行顯微操作）
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取菠菜葉，用鑷子剝?nèi)”砥ぁ?/p>
②在載玻片上滴一滴清水，將表皮放入清水中，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片。
③將臨時(shí)裝片放在顯微鏡的載物臺(tái)上，先用低倍鏡下找到氣孔，移到視野中央，再換高倍鏡進(jìn)行觀察，記錄觀察到的氣孔狀態(tài)。
④在蓋玻片的一側(cè)滴上濃鹽水，再另一側(cè)用吸水紙吸取蓋玻片下的液體，反復(fù)幾次。
⑤繼續(xù)觀察氣孔的變化，并做記錄。
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋：（兩個(gè)目的的兩個(gè)現(xiàn)象必須都要預(yù)測和解釋）
在清水中氣孔應(yīng)開啟，因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞外溶液濃度時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹變形，氣孔開啟。
在濃鹽水中氣孔應(yīng)關(guān)閉，因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度小于細(xì)胞外溶液濃度時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。
通過上述例析,不難看出教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)方法和技能綜合運(yùn)用類的題目，不斷要求我們在平時(shí)的教學(xué)中，讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，原理、方法和操作步驟，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來掌握相關(guān)操作技能，認(rèn)真處理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)誤差。還要做題時(shí)善于分析和轉(zhuǎn)化考點(diǎn)，靈活運(yùn)用，掌握正確的解題技巧，才能有效作答。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/712524.html
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