撫州一中—學(xué)年度上學(xué)期高二年級(jí)第二次月考語(yǔ) 文 試 卷第Ⅰ卷一、選擇題（分，每題分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字，（）A、尷尬?迤邐? 決起而飛／空穴來(lái)風(fēng)? 衡陽(yáng)之浦／童仆B、 ?央浼 煢煢孑立C、?裹挾?畏葸不前逸興遄飛命途多舛精髓D、?下乘/下載／?載欣載奔C A、?ān／?àn lǐ xuè ／xué pǔ ／pú B chàng／?yáng měi／miǎn jié／ jiè zhì C xié?／xǐ duó／dù chuán ／chuǎn ?suǐ?／suī? D chén?／chèn zà? jiàn／jié qīng／?qǐng）2.下列詞語(yǔ)中雍榮華貴各行其事 甘敗下風(fēng)B、餞別 援例 皇天后土 英雄倍出 性情孤癖C、篇幅 慨嘆 綠草如茵 和協(xié)社會(huì) 肺腑之言D、委屈 坐標(biāo) 世外桃源 如火如荼 貪臟枉法(A、A榮—容 事-是 敗-拜 B倍-輩 癖-僻 C協(xié)-諧 D臟-贓)3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.西南聯(lián)大的風(fēng)流，就像魏晉風(fēng)度一樣，令后人景仰。這風(fēng)流包含了不黨不官、人格獨(dú)立、敢于批判的錚錚風(fēng)骨；沉潛專(zhuān)注、甘于奉獻(xiàn)、的謙謙風(fēng)度。B.父母對(duì)子女總是抱著很大的希望，教育子女也總是苦口婆心，做子女的，應(yīng)該多多體諒，多多理解，不要讓父母。光風(fēng)：雨后初晴時(shí)的風(fēng)；霽：雨雪停止。形容雨過(guò)天晴時(shí)萬(wàn)物明凈的景象。也比喻開(kāi)闊的胸襟和心地。B快：痛快。指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。C。枉：白白地，徒然。白費(fèi)心思。具：各部分已大體具備；體而微：形狀和規(guī)模微小。整個(gè)形體都已經(jīng)具備了，只是形狀和規(guī)模比較微小而已。A．東亞的島嶼爭(zhēng)端日趨激化，俄羅斯軍方嚴(yán)密布防北方四島地區(qū)，與中國(guó)維護(hù)釣魚(yú)島主權(quán)的活動(dòng)南北呼應(yīng)。日本右翼開(kāi)始擔(dān)心：中俄會(huì)不會(huì)再度結(jié)成強(qiáng)力軍事同盟對(duì)付日本？B．由于訪問(wèn)量過(guò)大的原因，不少旅客在12306網(wǎng)購(gòu)車(chē)票時(shí)，頻頻遭遇“系統(tǒng)忙”而無(wú)法訪問(wèn)。相比之下，電話訂票比網(wǎng)購(gòu)車(chē)票要順利得多。C．他對(duì)文化出版業(yè)具有深入的了解和敏銳的洞察力，他認(rèn)為，一本暢銷(xiāo)書(shū)不僅僅是一件精雕細(xì)琢值得收藏的藝術(shù)品，更是流通的商品。D．最近幾年，該省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)走協(xié)商、協(xié)調(diào)、協(xié)作之路，團(tuán)結(jié)、動(dòng)員、發(fā)揮科技工作者的獨(dú)特作用，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，有效提高了該省人民的科學(xué)素養(yǎng)。（A、B“遭遇”缺少賓語(yǔ)�？梢栽凇盁o(wú)法訪問(wèn)”后加“的困難”。C遞進(jìn)句的語(yǔ)序不當(dāng)，前后應(yīng)調(diào)整，“不僅僅是”與“更是”后的內(nèi)容對(duì)調(diào)。D“團(tuán)結(jié)、動(dòng)員、發(fā)揮科技工作者的獨(dú)特作用”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。）5．依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）②就更容易滲透到遼遠(yuǎn)的空間③就更流暢的傳達(dá)溫暖的誠(chéng)意④就更輕靈的卷起心扉的紗窗A．④②①③ B．①③④② C． ②④③① D．③④①②C（“聲音”對(duì)應(yīng)”滲透”,“目光”對(duì)應(yīng)“心扉”，“面龐”對(duì)應(yīng)“溫暖的誠(chéng)意”，“身體”對(duì)應(yīng)“與人平等的信念” ） 6、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是(　)A．一位演員提醒他把“是”改為“這”，“你這沒(méi)有骨頭的文人”就夠味了。B．所謂“午陰嘉樹(shù)清園(周邦彥《滿(mǎn)庭芳》)”，這里如果改用“木”字就減少“午陰”更為真實(shí)的形象。C．古代詩(shī)人是在深秋季節(jié)用“木”字呢？還是在情緒落寞的時(shí)候用“木”字呢？D．看到鳥(niǎo)兒們不停地啄食葡萄，狐貍急不可耐，但又無(wú)計(jì)可施�！斑@葡萄是酸的，”最后，狐貍說(shuō)道，“不吃也罷。”選.“文人”后應(yīng)加嘆號(hào)B.括號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外；C.句中前一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。每題分詩(shī)圣與文士性格的塑造王學(xué)泰宋代學(xué)者稱(chēng)杜甫為“圣于詩(shī)者”，這主要是指杜甫在詩(shī)歌史上的地位而言。他們把杜甫視為“集大成”者，認(rèn)為他是位無(wú)體不工、無(wú)美不備的詩(shī)人到了后世把杜甫簡(jiǎn)稱(chēng)為“詩(shī)圣”，這突出了杜詩(shī)的道德含義(郭沫若稱(chēng)其為“詩(shī)中圣哲”也是此意)，符合杜詩(shī)中的儒學(xué)內(nèi)涵“詩(shī)圣”的名號(hào)，使得杜詩(shī)所確立的“憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民”思想逐漸成為了主流理論不管你是否贊成，但都不能不承認(rèn)詩(shī)歌寫(xiě)作應(yīng)該反映現(xiàn)實(shí)和關(guān)注國(guó)家與人民命運(yùn)南宋詩(shī)人就說(shuō)：“憂(yōu)時(shí)本是詩(shī)人職，莫怪吟中感慨多”這是贊成詩(shī)人應(yīng)該憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的也有不贊成的，明代的公安派代表作家袁宏道，提倡個(gè)性解放，不同意詩(shī)人應(yīng)有“憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民”的責(zé)任感他在《顯靈宮集諸公以城市山林為韻》中說(shuō)“新詩(shī)日日千余言，詩(shī)中無(wú)一憂(yōu)民字”，“自從老杜得詩(shī)名，憂(yōu)國(guó)愛(ài)民成兒戲”仔細(xì)咀嚼詩(shī)意，可見(jiàn)袁氏雖然不贊成此說(shuō)，但還是把“憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民”看做當(dāng)時(shí)詩(shī)歌創(chuàng)作中大多數(shù)詩(shī)人所遵循的原則這些都說(shuō)明對(duì)后世士人影響之深?詩(shī)歌創(chuàng)作乃是中國(guó)古代讀書(shū)人日常功課之一，古代學(xué)子平常接觸最多當(dāng)屬杜詩(shī)因?yàn)槎旁?shī)中規(guī)矩井然，學(xué)有規(guī)矩如應(yīng)酬中大量運(yùn)用的律體詩(shī)，當(dāng)以杜甫寫(xiě)得最好，很少率意之作；科舉考試中用的試帖詩(shī)可以模仿杜集中的“五排”(杜甫以后，很少再有詩(shī)人寫(xiě)出像杜甫這樣多的高質(zhì)量的“五排”了)對(duì)杜詩(shī)的廣泛的模仿從宋代就開(kāi)始了書(shū)商為了滿(mǎn)足這個(gè)社會(huì)需求，還把杜詩(shī)分類(lèi)編排，給模仿者以便利這樣，杜詩(shī)中的思想感情必然會(huì)從閱讀的渠道滲入到士人們的思想意識(shí)中去因此，說(shuō)杜詩(shī)對(duì)后世文人士大夫性格的塑造產(chǎn)生影響絕不是夸誕之詞中國(guó)的文學(xué)傳統(tǒng)，特別是古典詩(shī)詞對(duì)讀者思想情感的陶冶力量是很難估量的杜甫詩(shī)發(fā)揚(yáng)了儒家思想中富于倫理價(jià)值的思想，對(duì)古代讀書(shū)人有很大影響；施之于今日的教育之中，也當(dāng)有積極的意義?7．關(guān)于文章第二段的分析，理解不正確的一項(xiàng)是(　　)開(kāi)頭一句承上啟下，由“詩(shī)圣”名號(hào)的含義，引出了下文杜甫“憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民”思想對(duì)后世士人的影響B(tài)．南宋詩(shī)人“憂(yōu)時(shí)本是詩(shī)人職，莫怪吟中感慨多”的詩(shī)句，就是大多數(shù)詩(shī)人贊同杜甫詩(shī)中“憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民”的思想的證明．本段文字引用南宋詩(shī)人的詩(shī)句，舉袁宏道的例子，對(duì)本段觀點(diǎn)從不同角度進(jìn)行論證分析，加強(qiáng)了論證的嚴(yán)密性．作者舉袁宏道一例是為了否定“提倡個(gè)性解放，詩(shī)人不應(yīng)有‘憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民’的責(zé)任感”這一觀點(diǎn)8．對(duì)古代文士積極學(xué)習(xí)杜詩(shī)的根本原因，解釋最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 (　　)A．中國(guó)古代的讀書(shū)人日常功課之一就是要學(xué)習(xí)詩(shī)歌創(chuàng)作B．書(shū)商們把杜詩(shī)分類(lèi)編排，便利了古代文士們模仿各類(lèi)杜詩(shī)C．杜詩(shī)合乎格律詩(shī)的要求，平仄押韻，規(guī)范合理，質(zhì)量高，數(shù)量足D．通過(guò)閱讀，杜詩(shī)中的思想感情容易滲入到士人們的思想意識(shí)中9．根據(jù)原文所給的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是(　　)A．明清時(shí)代讀書(shū)人在社交應(yīng)酬活動(dòng)中，必須吟詠五言律詩(shī)或七言律詩(shī)，以顯其風(fēng)雅B．袁宏道“新詩(shī)日日千余言”中提出的新詩(shī)，大多是抒寫(xiě)個(gè)性和性情的詩(shī)句C．科舉考試要求寫(xiě)“排律”形式的試帖詩(shī)，這是模仿詩(shī)中的“五排”而產(chǎn)生的D．文士的性格是由杜甫思想塑造起來(lái)的即使在今天，杜甫的思想也有積極意義每題分 敵遁去，由是知名。累遷中州刺史。欽宗即位，以種師道薦，召對(duì)，奏言：“金人暴露，日久思?xì)w。乞給輕兵間道馳滑臺(tái)，時(shí)其半度，可擊也�！睍�(huì)和戰(zhàn)異議，不能用。帝問(wèn)西事，浩曰：“臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備�！币讯�果攻涇原路，取西安州、懷德軍。紹圣開(kāi)拓之地，復(fù)盡失之。建炎元年，知原州。二年，金人取長(zhǎng)安，涇州守臣夏大節(jié)棄城遁，郡人亦降。浩適夜半至郡，所將才二百人，得金人，使之還，曰：“為語(yǔ)汝將曰，我郭浩也，欲戰(zhàn)即來(lái)決戰(zhàn)。”金人遂引去。紹興元年，金人破饒風(fēng)嶺，盜梁、洋，入鳳州，攻和尚原。浩與吳?往援，斬獲萬(wàn)計(jì)。遷?州觀察使，徙知興元府。饑民相聚米倉(cāng)山為亂，浩討平之。徙知利州。金人以步騎十余萬(wàn)破和尚原，進(jìn)窺川口，抵殺金平，浩與吳?大破之。?按本路提點(diǎn)刑獄宋萬(wàn)年陰與敵境通，利所鞫不同，由是與浩意不協(xié)，朝廷乃徙浩知金州兼永興軍路經(jīng)略使。金州殘弊特甚，戶(hù)口無(wú)幾，浩招輯流亡，開(kāi)營(yíng)田，以其規(guī)置頒示諸路。他軍以匱急仰給朝廷，浩獨(dú)積贏錢(qián)十萬(wàn)緡以助戶(hù)部，朝廷嘉之，凡有奏請(qǐng)，得以直達(dá)。九年，改金、洋、房州節(jié)制。十四年，召見(jiàn)，拜檢校少保。十五年，卒，年五十九。10．對(duì)下列句子中詞的解釋?zhuān)�不正確的一項(xiàng)是?A.敵攻石尖山，浩冒陣而前冒：貿(mào)然?B.奮力大呼，得賊乃己己：停止?C.乞給輕兵間道馳滑臺(tái)乞：請(qǐng)求?D.時(shí)其半度，可擊也。 時(shí)：等候冒：不顧、頂著以下各組句子中，的一組是A ① 遷?州觀察使，徙知興元府。 ②極登臨之勝，徙倚久之而歸。B ① 以渴我?guī)?② 實(shí)以四日半溯流行七百里云C ①他軍以匱急仰給朝廷A 郭浩有膽有勇，屢立戰(zhàn)功。徽宗時(shí)，他抗擊夏人曾以少敵多：跟隨種師道征戰(zhàn)，他率領(lǐng)數(shù)百精騎奪回被敵軍占據(jù)的水源，受流箭射中，仍?shī)^力作戰(zhàn)。B 郭浩卓有見(jiàn)識(shí)，可惜建議未被采納。欽宗即位后曾照他詢(xún)問(wèn)抗金之策以及西部戰(zhàn)事，他堅(jiān)決主戰(zhàn)，提出應(yīng)對(duì)之策，而朝廷舉措失當(dāng)，國(guó)土蒙受損失。C 郭浩、吳?共同破敵，后感情產(chǎn)生隔閡。紹興年間，金兵屢屢犯宋，兩人連手大敗金兵；吳舉劾宋萬(wàn)年暗中通敵，郭不同意這一做法，被調(diào)往金州。D 郭浩政治有方，金州狀況好轉(zhuǎn)。他初到任時(shí)，金州極度破敗，百姓流亡，經(jīng)治理后積有余錢(qián)資助戶(hù)部，受到朝廷嘉勉，并給與奏請(qǐng)可以直達(dá)的優(yōu)遇（c據(jù)文意郭、吳產(chǎn)生隔閡在吳舉劾之后Ⅱ卷13．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 12分 ）（1）敵遁去，由是知名，累遷中州刺史。（4分）【答案】敵軍逃走，郭浩從此知名忠州刺史。（臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備。【答案】我在任時(shí)就聽(tīng)說(shuō)警事，擔(dān)憂(yōu)夏人一定會(huì)乘機(jī)侵犯邊境，希望挑選將領(lǐng)設(shè)防。（浩招輯流亡，開(kāi)營(yíng)田，以其規(guī)置頒示諸路�！敬鸢浮抗�浩召集逃亡流落在外的人，開(kāi)辟耕地，朝廷把他所作所為頒示發(fā)布各地。第(1)題注意(2)題注意實(shí)詞“盜：侵占”，古今異義“ 設(shè)備：設(shè)置守備”的翻譯；第()題注意實(shí)詞“輯：安撫”，“ 規(guī)置：所作所為”，虛詞“以：把”的譯法。附譯文郭浩字充道，德順軍隴干人�；兆跁r(shí)，曾率領(lǐng)一百名騎兵來(lái)到靈州城下，夏國(guó)以一千名騎兵來(lái)追趕他們，郭浩親手?jǐn)貧�兩名騎兵，提著首級(jí)返回。跟隨種師道進(jìn)軍修筑茸平寨，敵軍占據(jù)并堵塞水源，來(lái)斷絕宋軍的飲水，郭浩率領(lǐng)幾百名精銳騎兵奪取了它．?dāng)橙斯ゴ蚴�尖山，郭浩迎著江西省撫州一�?a href="http://www.yy-art.cn/gaoer/" target="_blank">高二上學(xué)期第二次月考 語(yǔ)文
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