康杰中學(xué)—學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二語文試題 .4第Ⅰ卷（選擇題 共45分）一、(27分，每小題3分)1. 下面加點(diǎn)詞的讀音注釋全都正確的一項(xiàng)是A. 將（qiāng）進(jìn)酒：請(qǐng) 玉箸（zhù）:筷子 塞草腓（féi）:病，枯萎B. 殷（yīn）巖泉：震響 酩酊（mǐngtǐng）：喝醉了酒　槲（hú）葉：樹名C. 菡萏(hàndàn):荷花 歡謔（nuè）：玩笑 空記省(xǐng)：記的清楚D. 征鐸（duó）：大鈴 危(weī)闌倚：危險(xiǎn) 雨橫（héng）風(fēng)狂：放縱，兇暴2. 下列各句中，沒有語病的一句是 A. 300多人只能睡在陰濕的地上，沒有鋪的就找來谷草，蓋的除個(gè)別人有大衣可充當(dāng)被子外，絕大多數(shù)人擠在一起和衣而睡。 B. 一個(gè)省的文化系統(tǒng)如果能肩負(fù)起繼承當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命，那么這個(gè)省的文化底蘊(yùn)就會(huì)得到保持，而不至于中斷和流失。 C. 圖書館、影劇院、籃球場(chǎng)、老年活動(dòng)室，這些城里有的文化娛樂設(shè)施，在很多村子里都有，對(duì)村民免費(fèi)開放。 D. 責(zé)任感是沉甸甸的，為我們社會(huì)所需要，每個(gè)人都應(yīng)該具備，在所有價(jià)值中它處于最高的位置是毋庸置疑的。3下列句子中的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿. 那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。B. 這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。C. 齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國(guó)畫研究院的畫家竟相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。D. 這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善�，街上顯得靜悄悄的。4. 根據(jù)語境下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是古往今來的畫家，可謂恒河沙數(shù)，不可勝計(jì)，可大致分為三類：第一類，畫社會(huì)認(rèn)為最好的畫；第二類， ；第三類， 。第一類人， ；第二類人， ；第三類人，與道合而為一，“其人若天之自高，地之自厚，日月之自明”。他的藝術(shù) ， 。①“朝聞道夕死可矣”②置好壞于度外，受冥頑不朽的力量驅(qū)動(dòng)作畫③終身勤于斯而不聞道④世俗形骸消亡之日，正是他的藝術(shù)走向永恒之時(shí)⑤畫自己認(rèn)為最好的畫⑥就是天然本真的生命A.①④⑤②⑥③ B.①④⑤②③⑥C.⑤②③①⑥④ D.⑤②①③④⑥5. 下面詩句吟詠的詩人對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是A. 酒入豪腸，七分釀成了月光/剩下的三分嘯成劍氣/繡口一吐，就半個(gè)盛唐 →（詠李白）B. 把漂泊的暮年托付給一棹孤舟/把孤舟托給北征的湘水/把湘水付給??的雨季/似海洞庭,日夜搖擺著乾坤 →（詠杜甫）C. 巴山夜雨已經(jīng)淹沒了晚唐的歌聲/一代人多年沒有回家/而誰是那雙秋池漲水的明眸/被千里之外的一首《無題》徹底照亮 →（詠李商隱）D. 石破/天驚/秋雨嚇得驟然凝在半空/這時(shí)，我乍見窗外/有客騎驢自長(zhǎng)安來/背了一布袋的/駭人的意象/人未至，冰雹般的詩句/已挾冷雨而降 →（詠杜牧）6古代詩歌中，因聲律的要求，常常顛倒詞序，請(qǐng)把沒有顛倒的那一項(xiàng)選出來A. 多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)B. 不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水�！�C. 巧笑東鄰女伴　　　　　　D. 鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。7“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆辈捎靡庀蟑B加的方式，營(yíng)造生動(dòng)可感的意境，收到言有盡而意無窮的效果。下面詩句也采用了這一手法的是A. 雞聲茅店月，人跡板橋霜�！　　　�B. 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。C. 白日依山盡，黃河入海流。D. 人閑桂花落，夜靜春山空。8下列有關(guān)文體常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是A中國(guó)古代詩歌可分為古體詩和近體詩兩大類，唐代以前的詩統(tǒng)稱古體詩，唐代以后的詩統(tǒng)稱近體詩。? 　　律詩每首四聯(lián)，每聯(lián)兩句，依次稱首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)和尾聯(lián)。律詩每句平仄都有嚴(yán)格規(guī)定，凡雙數(shù)句都要押韻。? 　　詞調(diào)中除少數(shù)小令不分段，稱為“單調(diào)”外，大部分詞調(diào)分為兩段，甚至三段，四段，分別稱為“雙調(diào)”、“三疊”、“四疊”。詞的風(fēng)格往往具有繼承性，但北宋前期詞的風(fēng)格卻一反唐五代詞的精神，以婉約為主，以抒寫閑情逸致和兒女情長(zhǎng)的離愁別恨為重要內(nèi)容。9下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是　A. 婉約派是詞中一大流派。該派詞作題材狹窄，多為男女戀情和個(gè)人遭遇。作品情思曲折，含蘊(yùn)深厚；語言婉轉(zhuǎn)綺麗。代表作家有柳永、秦觀、周邦彥、李清照等。 　　B. 豪放派為宋詞又一大流派，由北宋蘇軾開創(chuàng)，經(jīng)南宋辛棄疾而達(dá)到高峰。該派詞作題材廣泛，氣勢(shì)雄渾，境界開闊。代表作家有蘇軾、辛棄疾、張?jiān)�干、陳亮等�? 　　C. 　　D. 新樂府運(yùn)動(dòng)是指唐朝后期白居易、元稹等人倡導(dǎo)的一種詩歌內(nèi)容和形式的革新運(yùn)動(dòng)�！拔恼潞蠟闀r(shí)而著，歌詩合為事而作”，主張描寫民生疾苦，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，白居易的新樂府五十首都是新樂府運(yùn)動(dòng)中的優(yōu)秀作品。10. 下列對(duì)意境及相關(guān)概念解說不符合原文意思的一項(xiàng)是A. 意境是藝術(shù)家在作品中創(chuàng)造的主觀情志和客觀物境互相交融的藝術(shù)境界，成功的意境可以使讀者沉醉其中。B. 詩歌的意境不是詩人主觀情意與客觀物境的簡(jiǎn)單組合，而是兩者交融后所形成的能讓讀者陶醉其中的新的審美境界。C. 意境的形成可以借助意象的比喻、象征、暗示作用，給欣賞者以聯(lián)想和想象的空間。D. 境生于象而超乎象。意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華，意境一旦形成，即和原來的意象脫離了關(guān)系。11. 對(duì)文中材料作用的理解，正確的一項(xiàng)是A. 引用“心源為爐，筆端為炭……逐意奔走”，意在證明長(zhǎng)期以來人們對(duì)劉禹錫“境生于象外”的理解和發(fā)揮是正確的。B. 借用杜甫“俯視但一氣，焉能辨皇州”這兩句詩，意在形象地闡述“境生于象又超乎象”這一詩歌意境鑒賞理論。C. 用“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”等最見意境的詩句，是為了說明中國(guó)古典詩歌意境的創(chuàng)造都不是靠比喻、象征、暗示形成的。D. 用“意象好比細(xì)微的水珠，意境則是飄浮于天上的云”這一比喻，是為了準(zhǔn)確描述詩歌意象審美活動(dòng)時(shí)的心理體驗(yàn)。12. 下列說法中，符合原文意思的一項(xiàng)是A. 談?wù)摼澈拖蟮年P(guān)系，就必須承認(rèn)“境由象生”，即劉禹錫所說的“境生于象外”，后人對(duì)劉禹錫說法的理解是不正確的。B. “境生于象”應(yīng)該包括兩層含義：一是沒有象便沒有境；二是意境不是具體的象之和，而是對(duì)具體的象的超越與升華。C. 大凡善于讀詩的人都會(huì)有這樣的體驗(yàn)：詩歌的意境，恰如廣衰無垠的世界，讀者的心就如長(zhǎng)了翅膀，自由翱翔在詩歌本身所創(chuàng)造的和讀者所想像的時(shí)空之中。D. 借鑒英美意象派的“意象”理論來解釋和欣賞中國(guó)古典詩歌的意境，可以很好地解決中國(guó)文藝?yán)碚摻绲睦Ь�，也更有助于把握中�?guó)古典詩歌意境的本質(zhì)特征。13. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A. 部使者檄剛撫定 檄：文告。B. 剛遣長(zhǎng)子遲喻賊 喻：開導(dǎo)。C. 愿稽舊制，選精銳為親兵 稽：查考。D. 以杜金人窺伺之意 杜：制止。14. 以下各組句子中，分別表明廖剛“對(duì)下采用安撫方式”和“對(duì)不公事敢于抗?fàn)帯钡囊唤M是A. B. C. D. 15. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A. 廖剛是南劍州人，任監(jiān)察御史時(shí)正值蔡京當(dāng)權(quán)。他敢于直言，秦事議論無所避忌。又很孝順雙親，以親老求往地方任職，父親去世后又因母親病辭任工部員外郎。B. 廖剛認(rèn)為古代天子親自率軍，是為防備不測(cè)增強(qiáng)主威。當(dāng)今也應(yīng)精選親兵，平時(shí)守衛(wèi)，戰(zhàn)時(shí)打仗。他又認(rèn)為，當(dāng)前國(guó)家危難，應(yīng)率軍往建康固守，防備金人入侵。C. 廖剛提出國(guó)不可一日無兵，兵不可一日無食，如今儲(chǔ)將率領(lǐng)部隊(duì)布于江淮之間，人多糧少，因而要重耕戰(zhàn)、行屯田，將校若即能打仗又能種田，應(yīng)當(dāng)給以優(yōu)待。D. 廖剛敢于直言，鄭億年因秦檜的關(guān)系而得美官，廖剛上疏奏其惡行，秦檜因此忌恨廖剛。金人叛盟，廖剛起用有德望的舊相，以遏制秦檜，又引起秦檜的強(qiáng)烈不滿。第Ⅱ卷（共105分）16. 把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）日待哺于東南之特餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。譯文： （2）兄為君則君之，已為君則兄之可也。譯文： 17. 寫出下面句子的上句或下句。(每空1分，共10分)　 　，千金散盡還復(fù)來。（李白《將進(jìn)酒》）　 　，使我不得開心顏�。ɡ畎住秹�(mèng)游天姥吟留別》）邊庭流血成海水， 。（杜甫《兵車行》）　 ，月涌大江流。（杜甫《旅夜書懷》）⑸ ， 蠟炬成灰淚始干 。(李商隱《無題》)⑹疑怪昨宵春夢(mèng)好， 。笑從雙臉生。（晏殊《破陣子》）⑺ 。酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮》）⑻漸 ，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。（柳永《八聲甘州》）⑼ ，明月夜，短松崗。（蘇軾《江城子》）⑽似花還似非花， 。（蘇軾《水龍吟》）18. 閱讀下面宋詞，回答問題。（4分）蘇軾這首詞中，詞人是一個(gè)怎樣的形象？ 有人評(píng)價(jià)此詞是“于簡(jiǎn)樸中見深意”，請(qǐng)聯(lián)系全詞，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）19. 為了使思想更精深，情感更精美，許多詩人嘔心瀝血，苦心經(jīng)營(yíng)。有的人“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，有的人“兩句三年得，一吟雙淚流”，有的人“語不驚人死不休”……請(qǐng)你從所學(xué)的詩詞中任意挑出一個(gè)精心錘煉的字詞，說說它們?cè)诒砬檫_(dá)意上的作用。（4分）20. 閱讀下面這首詞，回答后面的問題。（7分）（分）（分）21. 閱讀下面這首，回答后面的問題（8分）張耒【注】者初見嵩山是什么樣的心情？這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來的？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)析。（4分）“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？“清瘦”有何精神內(nèi)涵？（4分）22. 將下面四句詩，按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處。（2分）一次，唐朝詩人賀知章、王之渙、杜甫、李白四位好友在一起飲酒賞月。席間有人提出以圓月山西省康杰中學(xué)高二下學(xué)期期中考試語文試題
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