高三化學(xué)復(fù)習要點 知識與能力并重

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高三學(xué)習指導(dǎo) 來源: 高中學(xué)習網(wǎng)

  高三學(xué)生要想提高高三化學(xué)復(fù)習效率,就要注重學(xué)習方法的探索,掌握學(xué)習要點,北京理科榜眼認為知識與能力并重。

  徐凡(保送入清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)習,北京市高考理科第二名):

  數(shù)、理、化三科中,化學(xué)是最實際的了。在化學(xué)學(xué)習中建立起一個知識網(wǎng)絡(luò)就顯得更為重要。化學(xué)復(fù)習一般劃分為基本概念、基本理論、元素化合物、計算、實驗等幾大部分。其中元素化合物這一塊知識較為瑣碎,可按照族序數(shù)歸類總結(jié),下述步驟或許可行:

  一、物理性質(zhì)。物理性質(zhì)有元素單質(zhì)、化合物的顏色、狀態(tài)、熔沸點等等。莫要小看這些東西,就拿顏色來說吧,某些類似于“淡黃色固體”、“黑色粉末”的說法常為出題者所鐘愛。而在作物質(zhì)推斷題時,通過物理性質(zhì)進行猜測??由于猜測范圍較小,這往往是可行的??再用化學(xué)性質(zhì)驗證,往往可以收到事半功倍的效果。又比如熔沸點問題,SO3與HF是需要多加小心的,如果遇到比較微粒摩爾數(shù)問題,腦筋就要轉(zhuǎn)個彎,到這方面來想想。如果還附帶上了有機物,熔沸點就亂了套,雖然也有規(guī)律可循,不過恐怕已超“綱”,就不再敘述了。

  二、化學(xué)性質(zhì)。對于化合物,首先想想化學(xué)鍵有沒有問題,然后就是反應(yīng)式了。對于化學(xué)方程式切不可一個一個背,而要聯(lián)系起來看。每一個方程式都可以歸結(jié)為反映了某種反應(yīng)物或生成物的性質(zhì)。對這些性質(zhì)加以區(qū)別(如氧化性、還原性等),然后以這種特殊物質(zhì)的基點向外輻散出去,就可以形成一個網(wǎng)絡(luò)。這里要注意的是反應(yīng)條件,應(yīng)加以區(qū)別。對這些居于網(wǎng)絡(luò)基點的物質(zhì)也要特別加以重視。

  對于有機物的分析大致相同。要注意的是有機物的化學(xué)鍵尤其是極性鍵是非常重要的,一定程度上是它決定著有機物的物理和化學(xué)性質(zhì)。因此,有余力的話,應(yīng)對其極性鍵電子云的形狀,結(jié)構(gòu)、偏轉(zhuǎn)以及由此帶來的影響有一定了解。這對理解有機物性質(zhì)是很有幫助的;瘜W(xué)實驗也是高考的一個重點。對實驗的總結(jié)也是親自做為宜,若無此條件,恐怕也只能“紙上談兵”了;瘜W(xué)實驗的基礎(chǔ)是要掌握各種基本儀器的用途及其精確度、適用范圍等。如滴定管可精確至0.01mL,燒杯不可直接加熱,要墊石棉網(wǎng)等等。而針對具體實驗,首先要明確實驗?zāi)康,寫出反?yīng)方程式,然后要畫出裝置圖。我以為掌握裝置圖是掌握一個實驗的基礎(chǔ)。最后對實驗中的各處細節(jié)要加以記錄,如溫度計的插入深度,什么時候才可以;鸬鹊龋驗檫@可能就是考點。以上這些是為了培養(yǎng)一種實驗素質(zhì)?碱}不太可能出已做過的一模一樣的實驗,但萬變不離其宗,有了這種素質(zhì),當可應(yīng)萬變。

  來源:新東方


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