大多數同學對歷史時間的學習采取死記硬背的方法，記憶效果不太好。其實，歷史事件的時間之間有一定的內在聯(lián)系，利用它們之間的聯(lián)系進行分析、比較和理解，將大大增強我們的記憶效果。這些歷史事件的時間聯(lián)系主要有以下四個方面：

一、相同的歷史時間。

歷史上，有許多事件是在同年甚至是同月發(fā)生的，我們只須記住一個事件的時間，就記住了其它幾個事件的時間。例如，在1861年發(fā)生了下列歷史事件：1.俄國農奴制改革;2.美國內戰(zhàn)爆發(fā);3意大利王國成立。又如在1804年發(fā)生的歷史事件有：1.海地宣布獨立;2.拿破侖加冕稱帝。這些都是在相同的時間(同年)發(fā)生的不同歷史事件。我們把它們歸納在一起，就能輕而易舉地記住這些歷史事件的時間。

二、相似的歷史時間。

歷史上，還有許多歷史事件的時間，看起來很相似，在記憶時容易混淆。如果把這些相似的時間放在一起，在比較、區(qū)別中記憶，就能提高記憶的效率。例如，676年，新羅統(tǒng)一朝鮮半島;646年，日本大化改新。這兩個時間很相似，只是中間的數字不同。又如，1689年，英國議會通過《權利法案》;1789年，法國資產階級革命爆發(fā)，并通過《人權宣言》;1889年，第二國際建立。這三個時間也很相似，只是第二個數字不同。

三、相連的歷史時間。

歷史上，更有許多歷史時間是相連的。利用這些時間的連貫特點進行記憶，是行之有效的記憶方法。例如，1916年，凡爾登戰(zhàn)役和索姆河戰(zhàn)役;1917 年，俄國二月革命和十月革命;1918年，第一次世界大戰(zhàn)結束;1919年，巴黎和會召開;1920年，國際聯(lián)盟建立;1921年，華盛頓會議召開;1922年，蘇聯(lián)成立。這七個時間都是連在一起的，從1916年至1922年，我們只須記住開頭或結尾的時間，其它的可以依次類推。

四、相關的歷史時間。

除了上述幾種情況外，還有些歷史事件的時間，既不相同，也不相似，更不相連。但它們的內容是相關聯(lián)的，這些相關聯(lián)的歷史事件，構成一個完整的歷史階段，形成系統(tǒng)。例如、公元前509年，羅馬共和國建立;公元前73年，斯巴達克起義;公元前49年，愷撒奪取羅馬政權;公元前27年，屋大維建立元首制，即羅馬帝國建立;395年，羅馬帝國分裂;476年，西羅馬帝國滅亡;1453年拜占庭帝國(即東羅馬帝國)滅亡。這七個歷史事件的內容是相互聯(lián)系的，這七個時間也是相關聯(lián)的，它們共同構成古羅馬的盛興和衰亡。我們在學習時，通過歷史事件的內容，把相關的時間聯(lián)系起來，將會幫助我們更好地掌握這些歷史時間和歷史事件。

總之，歷史事件的時間不是單純、孤立的，而是相互聯(lián)系的。如果我們在學習中能找出它們之間的相同、相似、相連和相關的聯(lián)系，并能靈活地運用這些聯(lián)系，去理解記憶歷史事件的時間，就可以避免死記硬背，提高學習效率。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/331573.html

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