2012屆高考生物二輪復(fù)習(xí)講義：
遺傳與變異核心知識自查(人教版必修二)
考點(diǎn)一 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)
一、人類對遺傳物質(zhì)的探索過程
1．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：將DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開，直接地、單獨(dú)地去觀察DNA和蛋白質(zhì)等的作用。
2．格里菲思轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱殺死的S型細(xì)菌中含有“轉(zhuǎn)化因子”。
3．艾(埃)弗里轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：DNA是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)。
4．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：DNA是真正的遺傳物質(zhì)。
5．煙草花葉病毒侵染實(shí)驗(yàn)：RNA是遺傳物質(zhì)。
6．絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，故DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
二、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
1．規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)
(1)兩條脫氧核苷酸長鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。
(2)脫氧核糖和磷酸交替排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架；堿基排列在內(nèi)側(cè)。
(3)兩條鏈上的堿基通過氫鍵按堿基互補(bǔ)配對原則連接成堿基對。
2．DNA具有多樣性和特異性：堿基排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性；而堿基的特定排列順序，又構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子的特異性。
三、基因的本質(zhì)及與性狀的關(guān)系
1．基因的本質(zhì)
(1)基因是具有遺傳效應(yīng)的DN *** 段。
(2)遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序之中。
2．基因控制生物體的性狀
(1)基因通過控制酶的合成控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀。
(2)基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。
考點(diǎn)二.遺傳的基本規(guī)律和伴性遺傳
一、基因的分離定律和自由組合定律
規(guī)律事實(shí)分離定律自由組合定律
研究性狀一對兩對或兩對以上
控制性狀的等位基因一對兩對或兩對以上
等位基因與染色體的關(guān)系位于一對同染色體上分別位于兩對或兩對以上同染色體上
細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)(染色體的活動)減數(shù)第一次分裂后期同染色體分離減數(shù)第一次分裂后期非同染色體自由組合
遺傳實(shí)質(zhì)等位基因分離非同染色體上非等位基因之間自由組合
聯(lián)系①兩定律均發(fā)生在形成配子時(shí)(減數(shù)第一次分裂后期)，兩定律同時(shí)進(jìn)行，同時(shí)發(fā)揮作用
②分離定律是自由組合定律的基礎(chǔ)
③兩定律均為真核生物細(xì)胞核基因在有性生殖中的傳遞規(guī)律
二、伴性遺傳
類型
項(xiàng)目伴X染色體隱性遺傳伴X染色體顯性遺傳伴Y染色體遺傳
傳遞規(guī)律①女性患者的父、子一定為患者
②正常男性的母、女一定正常①男性患者的母、女一定為患者
②正常女性的父、子一定正�；颊叩母赣H和兒子一定患病
遺傳特點(diǎn)患者中男性多于女性，隔代遺傳，交叉遺傳患者中女性多于男性，連續(xù)遺傳患者全為男性，連續(xù)遺傳
實(shí)例紅綠色盲、血友病抗維生素D佝僂病外耳道
多毛癥
考點(diǎn)三 .變異、育種與進(jìn)化
一、基因重組
1．類型
(1)減數(shù)分裂形成配子時(shí)，非同染色體上的非等位基因的自由組合。
(2)減數(shù)分裂四分體時(shí)期，同染色體上的非姐妹染色單體上的等位基因的交換。
(3)DNA重組技術(shù)。
2．意義：是生物變異的之一，對生物的進(jìn)化也具有重要的意義。
二、基因突變
1．含義：DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。
2．原因：物理因素、化學(xué)因素、生物因素。
3．特征：普遍性、隨機(jī)性、不定向性、低頻率性、有害性。
三、染色體變異(畸變)
1．染色體結(jié)構(gòu)的變異
(1)類型：缺失、增加、倒位、易位。
(2)結(jié)果：染色體結(jié)構(gòu)的改變，使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。
2．染色體數(shù)目的變異
(1)細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少。
(2)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少。
四、生物變異在育種上的應(yīng)用
1．雜交育種：將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法。
2．誘變育種：利用物理因素或化學(xué)因素處理生物，使生物發(fā)生基因突變，獲得新品種。
3．單倍體育種：常用花藥離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體植株，再用秋水仙素處理。
4．多倍體育種：最常用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。
五、生物進(jìn)化與生物多樣性
1．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
(1)種群是生物進(jìn)化的基本單位。
(2)突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料。
(3)自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變。
(4)通過隔離形成新的物種。
(5)生物進(jìn)化的過程實(shí)際上是生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過程，進(jìn)化導(dǎo)致生物的多樣性。
2．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)：種群基因頻率的定向改變。
3．生物多樣性的層次：基因(遺傳)多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
4．生物多樣性的保護(hù)措施：就地保護(hù)、易(遷)地保護(hù)、利用生物技術(shù)保護(hù)及加強(qiáng)教育和法制管理。



本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/42769.html

相關(guān)閱讀：2012屆高考生物教材復(fù)習(xí) 遺傳和基因工程