68：生長素
【課標要求】植物生長素的發(fā)現和作用；其他植物激素；植物激素的應用。
【考向?望】生長素生理作用的應用。
【知識梳理】一、生長素發(fā)現過程的實驗分析
科學家及實驗過程結論及分析
達爾文實驗：胚芽鞘生長彎曲與胚芽鞘尖端的相關性研究
①胚芽鞘＋單側光→向光生長；②去尖端＋單側光→不生長、
不彎曲。說明植物向光性與尖端有關
③用錫箔罩住尖端＋單側光→生長、不彎曲；④用錫箔罩住尖
端以下部位＋單側光→向光生長。說明植物的感光部位在尖端單側光照射使胚芽鞘尖端產生某
種刺激，對下部產生影響，出現
向光彎曲
詹森實驗：切去胚芽鞘尖端＋單側光→不彎曲。
胚芽鞘尖端下部放瓊脂塊＋單側光→彎曲胚芽鞘尖端產生的刺激可以透過
瓊脂片
拜爾實驗：切去胚芽鞘尖端，移至一側，置于黑暗中培養(yǎng)，胚
芽鞘向放尖端的對側彎曲生長尖端產生某種刺激，在其下部分
布不均勻，造成胚芽鞘彎曲生長
溫特實驗：①接觸過尖端的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的
某一側；②空白的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側某種刺激的確是化學物質，這種
化學物質的不均勻分布造成胚芽
鞘尖端以下的部位彎向光源
其他科學家：從人尿中分離出能促進植物生長的物質生長素的化學成分是吲哚乙酸
（一）上述一系列實驗體現出生物科學研究的基本思路：提出（發(fā)現）問題→提出假設→設計實驗證明→得出結論。
（二）實驗中運用了對照原則，如達爾文的實驗中，①和④為對照組，②和③為實驗組；溫特的實驗中，①為實驗組，②為對照組，增加了實驗結論的可靠性。
（三）實驗中體現了設計實驗的單一變量原則：達爾文實驗的單一變量是尖端的有無和感光部位的差異；溫特實驗的單一變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過。
二、生長素的產生、運輸與分布
（一）產生：主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。
（二）運輸：1、極性（軸向）運輸
（1）實驗：如右圖。（2）結論：生長素只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，而不能由形態(tài)學下端向形態(tài)學上端運輸。
2、橫向運輸：在單側光或重力作用下還可以引起生長素在莖、根等處的橫向運輸。這種運輸往往與單方向刺激有關，如右圖：A、B有極性運輸，C、D為重力作用下的橫向運輸。
3、運輸的方式：是一種逆濃度梯度的主動運輸過程，需要消耗ATP，與細胞呼吸強度有關。
（三）分布
1、產生部位＜積累部位，如頂芽＜側芽，分生區(qū)＜伸長區(qū)。
2、生長旺盛的部位＞衰老組織，如幼根＞老根。
三、其他植物激素：（一）四類植物激素的比較
名稱合成部位存在較多的部位生理功能
赤霉素幼芽、幼根和
未成熟的種子普遍存在于植物體內①促進細胞伸長，從而引起植株增高
②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育
細胞分裂素根尖正在進行細胞分裂的部位促進細胞分裂
脫落酸根冠和萎蔫的
葉片將要脫落的器官和組織①抑制細胞分裂
②促進葉和果實的衰老和脫落
乙烯植物體各個部
位廣泛存在于植物體，成熟
的果實含量最多促進果實成熟
（二）植物激素和動物激素的比較
植物激素動物激素
不同
點產生部位無專門的分泌器官，由植物體的一定部位產生由專門的內分泌器官分泌
作用部位不作用于特定器官隨血液循環(huán)作用于特定器官
相同點①由自身產生；②特點：種類多、微量、高效；③調節(jié)生物體的新陳代謝、
生長發(fā)育等生理活動
【基礎訓練】1、如圖是研究植物向性運動的實驗示意圖，實驗結果不能說明（ D ）
A、根具有正向重力性，莖具有負向重力性
B、生長素對植物生長的作用具有兩重性
C、根和莖的向性運動都是一種適應D、產生生長素的部位是根尖和莖尖
2、某實驗小組為了驗證乙烯的生理作用，進行了下列實驗：取甲、乙兩箱尚未成熟的番茄（綠色），甲箱用一定量的乙烯利（可釋放出乙烯）處理；乙箱不加乙烯利作為對照。當發(fā)現兩箱番茄顏色有差異時，從這兩箱中取等量的果肉，分別研磨成勻漿，除去勻漿中色素，過濾。取無色的等量濾液分別加入甲、乙兩支試管中，再各加入等量的斐林試劑，加熱后搖勻觀察。下列對該實驗過程中出現的實驗現象描述錯誤的是（ D ）
A、甲箱番茄呈紅色B、乙箱番茄呈綠色
C、乙試管中呈磚紅色D、甲試管中呈磚紅色，但比乙試管中的顏色淺
3、下列各項中，與植物激素有關的一組是（ B ）
①生產無子西瓜；②無子番茄；③棉花摘心；④培育多倍體；⑤枝條扦插。
A、②③④B、②③⑤C、①②③D、①③⑤
【高考模擬】4、（2007廣東生物19）在早春低溫時為了讓水稻種子早發(fā)芽，稻農常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間。這種做法與下列哪種激素變化的相關性最大（ A ）
A、脫落酸B、細胞分裂素C、赤霉素D、生長素
5、（2008山東理綜8）擬南芥P基因的突變體表現為花發(fā)育異常。用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥，也會造成相似的花異常。下列推測錯誤的是（ D ）
A、生長素與花的發(fā)育有關B、生長素極性運輸與花的發(fā)育有關
C、P基因可能與生長素極性運輸有關D、生長素極性運輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變
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