【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、重點(diǎn)積累相關(guān)的文言詞語的意義和用法。
2、掌握相關(guān)的特殊文言句式。
3、積累課內(nèi)寫作素材。
一、知識(shí)回顧
（一）文學(xué)常識(shí)
作者司馬遷，字子長，______（朝代）人，中國古代偉大的史學(xué)家、思想家、文學(xué)家，被后人尊稱為“史圣”。他最大的貢獻(xiàn)是創(chuàng)作了中國第一部紀(jì)傳體通史《史記》（原名《太史公書》）。該書記載了上自中國上古傳說中的黃帝時(shí)代，下至公元前101年（漢武帝太初四年），共3000多年的歷史，被認(rèn)為是中國史書的典范。
（二）實(shí)詞含義
1、曩者辱賜書
2、若望仆不相識(shí)
3、闕然久不報(bào)
4、假令仆伏法受誅
5、而世又不與能死節(jié)者比
6、太上不辱祖先
7、其次詘體受辱
8、其次關(guān)木索、被棰楚受辱
9、其次剔毛發(fā)、嬰金鐵受辱
10、①其次剔毛發(fā)、嬰金鐵受辱 ②而劉夙嬰疾病
11、見獄吏則頭槍地
12、①系獄抵罪 ②小大之獄
13、系獄抵罪
14、衣赭衣，關(guān)三木
15、及罪至罔加
16、審矣，何足怪乎？
17、何至自沉溺縲紲之辱哉
18、且夫臧獲婢妾，猶能引決
19、恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后也
20、恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后也
21、古者富貴而名摩滅
22、唯倜儻非常之人稱焉
23、仲尼厄而作《春秋》
24、①左丘失明，厥有《國語》 ②思厥先祖父
25、孫子臏腳，《兵法》修列
26、孫子臏腳，《兵法》修列
27、不韋遷蜀，世傳《呂覽》
28、此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道
29、此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道
30、故述往事，思來者
31、退論書策以舒其憤
32、思垂空文以自見
33、思垂空文以自見
34、網(wǎng)羅天下放失舊聞
35、稽其成敗興壞之理
36、草創(chuàng)未就，會(huì)遭此禍
37、則仆償前辱之責(zé)
38、且負(fù)下未易居，下流多謗議
39、重為鄉(xiāng)黨所笑
40、雖累百世，垢彌甚耳！
41、身直為閨閣之臣 ［古代宦官稱謂還有：太監(jiān)、公公、寺人、閹人、內(nèi)官、內(nèi)侍、中官、中涓、內(nèi)豎、中貴人］
42、寧得自引深藏于巖穴邪？
43、故且從俗浮沉，與時(shí)俯仰
44、以通其狂惑
45、無乃與仆之私心剌謬乎？
46、今雖欲自雕琢
47、曼辭以自飾
（三）虛詞用法
1、若望仆不相識(shí)
2、若望仆不相識(shí)
3、假令仆伏法受誅
4、特以為智窮罪極
5、用之所趨異也
6、曷足貴乎？
7、安在其不辱也 句式：_____________________
8、古人所以重施刑于大夫者，殆為此也
9、《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也
10、草創(chuàng)未就，會(huì)遭此禍
11、身直為閨閣之臣
12、寧得自引深藏于巖穴邪？
13、無乃與仆之私心剌謬乎？
14、要之死日，然后是非乃定
（四）課內(nèi)外名句
1、____________，__________________，_________________，用之所趨異也。
2、古者富貴而名摩滅，不可勝計(jì)，________________________________。
3、亦欲以究天人之際，____________________，____________________。
4、_________________，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《玉樓春》）
5、書到用時(shí)方恨少，____________________。（無名氏《斷句》）
6、________________，子欲養(yǎng)而親不待。（韓嬰《韓詩外傳》）
7、學(xué)然后知不足，________________。（《禮記》）
8、《陽春之曲》，和者必寡；盛名之下，___________。（《詩經(jīng)》）
9、居安思危，思則有備，_____________。（《左傳》）
10、雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，__________。（《禮記》）
（五）翻譯訓(xùn)練
1、仆以口語遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑。
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2、所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后也
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二、能力遷移
濠梁之辯
《莊子?秋水》
莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚從容，是魚之樂也。”惠子曰∶“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也�！�
譯文：_________________________________________________________
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三、能力提升----課內(nèi)寫作素材積累
人生一世，不可能風(fēng)平浪靜，不可能一帆風(fēng)順，問題是如何看待逆境，如何度過逆境。司馬遷本來好端端的當(dāng)他的太史令，誰知一語不慎，得罪漢武，被處宮刑，他心中的悲憤，在《報(bào)任安書》中可充分體現(xiàn)。如果司馬遷屈服于命運(yùn)，則世無《史記》，他亦不會(huì)流芳史冊(cè)。（可用于“逆境”、“忍辱”等
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/75904.html
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