一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
本節(jié)學(xué)習(xí)力的基本知識：力的概念、力的圖示；重力和重心。介紹了自然界的四種基本作用。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容：
1、物體的運動狀態(tài)用 來描述，只要物體的 變化了，不管是 還是 改變了，都說這個物體運動狀態(tài)發(fā)生了變化
2、在外界的作用下，物體 發(fā)生了變化，就說物體發(fā)生了形變。
3、在物理學(xué)學(xué)中，人們把改變物體的 ，以及產(chǎn)生形變的原因，即物體之間的 ，稱為力。力的三要素是
。
4、力的矢量性：力是 ，它不但有大小，而且有 ，力的大小可以用 來測量，在國際單位制中，力的單位是 ，簡稱 ，符號
5、力可以用一根帶箭頭的線段來表示。力的圖示與力的示意圖的區(qū)別在
。
6、由于地球的吸引而使物體受到的力叫做 。物體受到的重力與物體的質(zhì)量的關(guān)系是 ，其中g(shù)是 ，重力的方向總是 ，物體各部分受到的重力作用集中于一點，這一點叫做物體的 。 重心在幾何中心。
7、四種基本相互作用：自然界中的四種相互作用是 、 、 、 。重力是 在地球表面的表現(xiàn)，彈力摩擦力是由 引起的。強相互作用力的作用范圍只有約1015m，即原子核的大小。
三、提出疑惑
1、什么原因使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化、使物體產(chǎn)生形變呢？
2、物體間的相互作用是什么？有什么特點？它的單位是什么？
3、如何形象地描述力？什么是力的圖示？什么是力的示意圖和力的圖示？
4、什么是重力？其方向如何？物體的重力大小與哪些因素有關(guān)？物體的重力與地球?qū)ξ矬w吸引力一樣嗎？
5、蘋果為什么向下掉落？何謂物體的重心？
6、科學(xué)家想建立一種“統(tǒng)一場“來解決相互作用問題，它們都是哪些相互作用？
課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．知道物體運動狀態(tài)的改變就是指物體的運動速度改變.
2．知道力是 、 的原因.
3.知道力的圖示是用一帶箭頭有標(biāo)度的線段把抽象的力直觀而形象表示出來的一種處理力的科學(xué)方法，在具體問題中能畫出力的圖示或力的示意圖.
4.知道重力是物體由于地球的吸引而產(chǎn)生的，掌握重力的大小和方向，知道重力大小的測量方法.
5.掌握重心的概念,知道重心的位置與哪些因素有關(guān)，會確定質(zhì)量均勻分布且形狀規(guī)則的物體重心位置.
6.知道四種基本相互作用的概念，了解人們對事物的認(rèn)識總是在不斷探索中發(fā)展變化.
二、學(xué)習(xí)過程
任務(wù)一、力和力的圖示
閱讀教材p51回答下列問題
1、物體運動狀態(tài)改變指的什么？你能舉出例子嗎？如：
2、你還能舉出物體發(fā)生形變的例子嗎？如？
3、什么原因可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變、使物體發(fā)生形變呢？
4、你能給力下一個定義嗎？
5、作用在運動物體上的力，如果力的方向與運動方向相同，將加快物體的運動，如果力的方向與運動方向相反，將阻礙物體的運動，這說明力的方向不同，它的作用效果也不一樣，可見，要把一個力完全表達(dá)出來，除了指明力的大小，還要指明力的方向。所以力是矢量我們目前學(xué)習(xí)里哪些矢量？
6、力的單位是什么呢?
7、要想測量力的大小，我們可以用什么工具呢?
8、要具體描述作用在物體上的一個力，我們可以采用什么樣的方法?
做一做：
如圖所示，繩對物體豎直向上的拉力大小為150N，用力的圖示法表示拉力．
如何畫力的示意圖？
任務(wù)二、重力
1、重力產(chǎn)生的原因是什么?
2、重力的大小可以用彈簧秤進(jìn)行測量，可以根據(jù)公式G＝mg計算，（其中的g是我們以前所學(xué)的自由落體加速度，它的大小與物體所處的高度和緯度有關(guān)．當(dāng)高度增加時，g的值 ；當(dāng)緯度增加時，g的值 ）。
3、重力的方向總是指向哪？
4、重力的作用點稱為重心，從效果上看，我們可以認(rèn)為各部分受到的重力集中在一個點上，這個點叫做物體的重心．物體的重心位置與什么因素有關(guān)？是如何進(jìn)行確定的呢?
做一做：
1、下列說法，正確的是……………………………………( D )
A. 重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力 B．只有靜止的物體才受到重力
C．物體的各部分中，只有重心處受重力
D．重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的
任務(wù)三、四種基本相互作用
學(xué)生自己閱讀教材第52頁四種基本相互作用，請把自己閱讀的內(nèi)容總結(jié)一下？
三、反思總結(jié)
本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。
四、當(dāng)堂檢測
1.物理學(xué)中用一根帶有_____ _的線段來表示力，____ __的方向表示力的方向，這樣的力的表示法稱為__________；如果線段的長短嚴(yán)格按照___ __來畫，這樣的表示法叫做______ _.
箭頭，箭頭，力的示意圖；比例，力的圖示
2．重心是物體所受______ _____,物體的重心可以在物體上，也可以_______ __,重心在物體幾何中心的條件是______________________.
重力的作用點，不在物體上，質(zhì)量均勻分布，外形規(guī)則
3. 在物理學(xué)中我們把_______叫做力.力的三要素是_______、_________、________.
地球附近物體受到的重力是由_____產(chǎn)生的,重力的施力物體是_____,重力的方向_____,重力的作用點在_____
物體的相互作用大小方向作用點地球地球豎直向下重心
4．在公式G=mg中,在地球表面處g=9.8N/kg,在月球表面處g′=1.63N/g .一個質(zhì)量是50kg的人,在地球表面處所受的重力為_____N;他在月球表面處所受的重力為_____N
490 81.5
5．請你判斷下列說法 正確的是（AD）
A．物體受到力的作用，運動狀態(tài)一定改變。
B．豎直向上拋出的物體，物體豎直上升，是因為受到一個豎直向上的升力。
C．物體只有相互接觸才會產(chǎn)生力的作用。
D．同一個物體既可以是施力物體也可以是受力物體。
6．下列關(guān)于力的說法正確的是（CD）
A．一個力可能有兩個施力物體
B．力的三要素相同，作用效果一定相同
C．物體受到力的作用，其運動狀態(tài)未必改變
D．物體發(fā)生形變時，一定受到力的作用
7．關(guān)于力的描述，下面說法正確的是（A）
Ａ．作某力的圖示時，若選定的標(biāo)度不同，那么表示這個力的線段的長度就不同，但箭頭的指向是相同的
Ｂ．描述力只要用一根帶箭頭的線段表示出力的大小和方向就可以了
Ｃ．兩力相同指兩力大小相等即可
Ｄ．兩力相同指兩力的大小、方向、施力物體、受力物體都相同，實質(zhì)上指的同一個力
8．一個物體受到三個力的作用，它們的圖示如圖3-1-4所示，下面正確的說法是（ C ）
A． 這三個力都相等
B． 這三個力中只有F1和F2相等
C． 這三個力都不相等
D． 這三個力，必定有三個施力物體和三個受力物體
9．關(guān)于重心的說法，正確的是（CD）
A．重心就是物體內(nèi)最重的一點
B．有規(guī)則形狀的物體，其重心必在物體的幾何中心
C．把一物抬到高處，其重心在空間的位置也升高了
D．背躍式跳高運動員，在躍過橫桿時，其重心在身體之外
10．關(guān)于重力的大小和方向，下列說法中正確的是 （ A ）
A． 在地球上方的物體都要受到重力作用，所受的重力與它的運動狀態(tài)無關(guān),也不管是否存在其他力的作用
B． 在地球各處的重力方向都是相同的
C．向上運動的物體所受重力可能小于向下運動的同一物體所受重力
D．對某一物體而言，其重力的大小總是一個恒量，不因物體從赤道移到南極而變化
11．關(guān)于四種相互作用,下列說法中正確的是 ( BCD )
A.使原子核內(nèi)質(zhì)子、中子保持在一起的作用是電磁相互作用
B.在天然放射現(xiàn)象中起作用的基本相互作用是弱相互作用
C.萬有引力和電磁相互作用是遠(yuǎn)程力， 強相互作用和弱相互作用是近程力
D.地球繞太陽旋轉(zhuǎn)而不離去是由于萬有引力作用
課后練習(xí)與提高
1．水平地面上一輛小車的重力是50N，受到與水平面成30°的斜向上的25N的拉力。試畫出小車的重力和拉力的圖示（圖3-1-5）。
見圖3-1-5右圖
2、 有一條質(zhì)量均勻分布的長為L的繩子盤在水平地面上，現(xiàn)將它豎直向上拉起，當(dāng)它的下端恰好離地時，它的重心位置升高了多少？
L/2
3．如圖3－1－6所示,把一邊長為lm的勻質(zhì)立方體,繞bc棱翻倒,當(dāng)AbcD平面處于豎直位置時,它的重心位置升高了多少?
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoyi/57163.html
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