生物學(xué)是21世紀(jì)的主導(dǎo)科目。生物網(wǎng)為大家推薦了高一生物寒假作業(yè)答案參考，供參考。

作業(yè)一

1.d 2.c 3.b 4.a 5.c 6.c 7.b 8.a 9.c 10.c 11.c 12.a 13.b 14.b 15.c 16.d 17.c 18.c 19.c 20.d 21.ab 22.bc 23.acd 24.bcd

25.細(xì)胞 活細(xì)胞 細(xì)胞就能完成各種 細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動 差別很大 形態(tài) 多樣性 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 統(tǒng)一性

26.⑴細(xì)胞分化 ⑵細(xì)胞分裂 ⑶細(xì)胞生長 ⑷數(shù)目增多 體積增大 形態(tài)多樣

27.⑴傳入神經(jīng) 傳出神經(jīng) ⑵s感受器 m效應(yīng)器 大腦皮層 ⑶無縮手反射發(fā)生

28.結(jié)構(gòu) 功能 低倍物鏡對著通光孔 大光圈 左眼 要觀察 中央 轉(zhuǎn)換器 通光孔 反光鏡或光圈 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

29.⑴真核 有由核膜包被的細(xì)胞核 ⑵細(xì)胞膜 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

⑶細(xì)胞也是個體

30.⑴生態(tài)系統(tǒng) ⑵個體 ⑶種群 ⑷群落 ⑸細(xì)菌 綠色植物 除細(xì)菌外的所有生物

31.⑴不能。因為未進(jìn)行動物實(shí)驗，不能肯定(或病人體內(nèi)還存在其他微生物也有可能引起非典) ⑵分別將細(xì)菌、病毒注射到一些大小一致、健康的猴子體內(nèi)，觀察猴子是否有非典癥壯出現(xiàn)。若注射細(xì)菌的猴子出現(xiàn)非典，則可確定是細(xì)菌引起的，否則不能確定;若注射病毒的猴子出現(xiàn)非典，則可確定是由病毒引起的，否則不能確定 ⑶電子顯微鏡 ⑷測定其遺傳物質(zhì)(基因)

作業(yè)三答案：

一、acdcc、dddca、adcdd、acacb、bccca、dab

二、1、(1)d(2)成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核等其他的肯膜結(jié)構(gòu)，這樣得到的細(xì)胞膜比較純(3)c

2、(1)、動物 中心體 葉綠體

(2)、11核糖體 8內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 3高爾基體 9線粒體

(3)、核仁 核糖體

(4)、11核糖體

31.(1)載體蛋白 atp

(2)主動運(yùn)輸 ①需要消耗atp②需要載體蛋白協(xié)助

(3) 甘油、苯

32.(1)蛋白質(zhì)、磷脂雙分子層、多糖(2)選擇透過性(3)流動性

(4)b、c、d(5)b、a

33.(1)質(zhì)壁分離;細(xì)胞液;蔗糖溶液 (2)13、12、11;5、6、4;大

34、(1)糖蛋白 (2)分子是可以運(yùn)動的 (3)流動

35.⑴[3]半透膜 濃度差的溶液 ⑵2 l ⑶2高于1 棕 藍(lán)

36.⑴收縮 增多

濃蔗糖溶液濃度大于蘿卜條細(xì)胞液的濃度，由于滲透作用細(xì)胞失水

⑵膨脹 減少 蘿卜細(xì)胞液的濃度大于清水，由于滲透作用細(xì)胞吸水

37.⑴蛋白質(zhì)

⑵自由擴(kuò)散 主動運(yùn)輸 na+

⑶分別在溫度低于37℃(如0℃)、高于37℃(如60℃)的條件下重復(fù)上述實(shí)驗 相同時間之后，觀察紅色和綠色在細(xì)胞膜上分布的情況 比較紅色和綠色在細(xì)胞膜上均勻分布時所需時間的長短 在一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，細(xì)胞膜的流動性會加快加

38.(1)a、b 膜上載體數(shù)量是一定的

(2)毒素只抑制了ca2+載體的活性，而對k+載體活性沒有影響 心肌細(xì)胞吸收ca2+、k+為主動運(yùn)輸，要消耗能量，經(jīng)呼吸抑制劑處理后，供能不足，影響上述物質(zhì)吸收。

39、⑴液泡。

⑵第二步：在a、b兩只燒杯中，分別加入等量的15%的鹽酸和清水;

第三步：選等量的紅色玫瑰花瓣，分別放入a、b兩只燒杯中，經(jīng)過一段時間后觀察。

結(jié)果預(yù)測：水中的花瓣仍為紅色，水為無色;鹽酸中的花瓣顏色逐漸變淺，而鹽酸溶液變紅。

原因分析：鹽酸將細(xì)胞殺死，膜喪失其選擇性，而清水對細(xì)胞活性無傷害作用。

⑶此試驗的實(shí)驗變量是處理紅玫瑰使用的是鹽酸還是用清水。

⑷細(xì)胞膜和液泡膜

40. (1)自由擴(kuò)散 主動運(yùn)輸

(2)主動運(yùn)輸 自由擴(kuò)散

(3)蛋白質(zhì)分子 磷脂分子 流動 選擇透過性

作業(yè)五

一、選擇題

1-5 ddcdd 6-10 bdcdb 11-15 bcdac 16 ad 17 abd 18 ad 19 acd 20 abd

二、非選擇題

21.(1)蛋白酶 淀粉酶 (2)對照 (3)溫度 (4)氮

22.(1)[h]和atp co2的固定 五碳化合物

(2)光能活躍的化學(xué)能

(3)主動運(yùn)輸 甲

23.(1)呼吸 光合速率 呼吸速率 (2)光照強(qiáng)度、co2濃度、溫度 (3)f

24.(1)無氧呼吸和有氧呼吸 (2)無氧呼吸強(qiáng)度隨氧氣濃度的升高而逐漸減弱

(3)bd (4)氧氣濃度逐漸升高到5%時，無氧呼吸逐漸被抑制，而有氧呼吸仍十分微弱 (5)不同氧濃度下的無氧呼吸強(qiáng)度 (或)co2釋放量與o2的消耗量之差

(6)1.5 (7)5%

作業(yè)六

1.c 增加酶的濃度可以增加反應(yīng)速率，縮短反應(yīng)達(dá)到平衡所用的時間。當(dāng)條件不適宜時，反應(yīng)速率可能逐漸降低。

2.b 圖中縱坐標(biāo)為反應(yīng)物的含量，所以加入甲物質(zhì)后反應(yīng)才開始，試管1中不反應(yīng)，試管2中反應(yīng)最快，然后分析條件可知，b正確。35分鐘后反應(yīng)停止的原因是反應(yīng)物被消耗完了。

3.b 有些酶在細(xì)胞外也可以發(fā)揮作用，如各種消化酶。

4.c酶具有高效性的原因是降低反應(yīng)所需要的活化能，而不是提高物質(zhì)的能量，本身也不提供能量。

5.d 在低溫時酶的活性較低，當(dāng)溫度適宜時，可以恢復(fù)，而高溫可以使酶失活，而不能恢復(fù)。

6.d adp轉(zhuǎn)變成atp時，也是一種生化反應(yīng)，需要原料pi，需要酶的催化作用和能量。

7.b 一分子atp是由一個腺苷和三個磷酸基構(gòu)成，所以正確答案為b。

8.d atp中的a表示腺苷，有些原核生物也可以通過簡單的有氧呼吸獲得能量，活細(xì)胞中產(chǎn)生atp的場所可能有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體。

9.c 在生命活動旺盛的細(xì)胞中，線粒體的數(shù)量一般較多，但是atp與adp可以迅速地相互轉(zhuǎn)化，所以atp在細(xì)胞內(nèi)的含量不高，而且比較穩(wěn)定。atp是生物體內(nèi)的直接能源物質(zhì)，其它的能源物質(zhì)可通過它才能被利用。

10.b 在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的反應(yīng)是有氧呼吸與無氧呼吸共同的，在葉綠體中進(jìn)行的光合作用不僅需要原料二氧化碳和水，還需要光照等環(huán)境條件。

11.a 光能轉(zhuǎn)化成骨骼肌細(xì)胞內(nèi)atp中的能量，需要經(jīng)過光合作用合成有機(jī)物，然后再通過動物的消化吸收，最后通過細(xì)胞的呼吸作用氧化分解有機(jī)物，釋放能量。

12.d 本題綜合考查光合作用、有氧呼吸與無氧呼吸的相關(guān)知識。[h]的來源：光反應(yīng)階段是水的分解，呼吸作用過程中是葡萄糖的分解和丙酮酸的分解。

13.a具有大液泡的植物細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離，液泡起重要的作用。細(xì)胞核是dna分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場所。葉綠體產(chǎn)生的atp在光合作用過程中轉(zhuǎn)移到了有機(jī)物中，不能直接用于生物體的生命活動。連續(xù)分裂的細(xì)胞中，dna能轉(zhuǎn)錄也能復(fù)制。

14.c 本題主要考查學(xué)生對課本實(shí)驗的掌握程度。葉綠體色素提取和分離沒有研究對光的吸收情況。

15.c 關(guān)鍵字詞含量，炎熱夏季中午，由于溫度較高，植物失水過高，所以氣孔關(guān)閉，c二氧化碳進(jìn)入受阻，二氧化碳濃度降低，產(chǎn)生的三碳化合物減少，消耗速率不變，所以含量減少。光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[h]不變，因為三碳化合物的減少，所以消耗量減少，含量增加。對于五碳化合物來說，產(chǎn)生速率不變，消耗速率減小，所以含量增加。

16.c根據(jù)題示可知，a、b表示光合作用的暗反應(yīng)階段，c表示有氧呼吸，a表示葡萄糖。有氧呼吸進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。

17.c酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸也可以進(jìn)行無氧呼吸，均可以產(chǎn)生二氧化碳，進(jìn)行有氧呼吸時，分解一分子的葡萄糖，消耗6分子的氧氣產(chǎn)生6分子的二氧化碳，進(jìn)行無氧呼吸時，分解一分子的葡萄糖，產(chǎn)生二分子的二氧化碳。設(shè)有x的用于有氧呼吸，消耗氧氣為6x，產(chǎn)生二氧化碳為6x，1-x的用于無氧呼吸，產(chǎn)生2(1-x)二氧化碳，所以[2(1-x)+6x]/6x=5/3 x=13。

18.c 圖中光照強(qiáng)度為0時，光合作用速率不為0，所以縱坐標(biāo)表示凈光合速率，m點(diǎn)只能進(jìn)行呼吸作用，n點(diǎn)可以表示光合速率等于呼吸速率，q點(diǎn)時光照強(qiáng)度已經(jīng)達(dá)到飽合。

19.b 酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水，也可以通過無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳。有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

20.b題干的關(guān)鍵字詞致使脂質(zhì)氧化而破壞其功能，考慮到生物膜受到破壞。

21.c題干研究對象為密閉環(huán)境中二氧化碳的含量變化，所以不斷減少，說明植物從環(huán)境中不斷地吸收，減小速率可以表示光合速率，光合速率大于呼吸速率，不再發(fā)生變化時，說光合速率等于呼吸速率。co2量逐漸降低主要是光合作用的原因，乙具有較強(qiáng)的利用較低二氧化碳的能力。

22.b 關(guān)鍵字詞呼吸抑制劑紅細(xì)胞，紅細(xì)胞吸收氧氣、水甘油和脂肪酸是自由擴(kuò)散，與能量無關(guān)，呼吸氨基酸和鉀離子是主動運(yùn)輸，需要消耗能量，與細(xì)胞的呼吸作用密切相關(guān)。

23.c 本題的實(shí)質(zhì)是考查光反應(yīng)階段和呼吸作用第三階段進(jìn)行的場所。

24.b 本題主要考查學(xué)生獲取信息的能力和對光合作用的理解和應(yīng)用能力。本題中所涉及的實(shí)驗?zāi)康氖翘骄縞o2是否為植物光合作用原料，所以自變量為co2，對照條件應(yīng)為有無co2，光照、溫度等無關(guān)變量都應(yīng)是相同并且是適宜的;co2直接影響光合作用過程中的暗反應(yīng)階段，抑制了三碳化合物的形成，所以抑制了光合作用速率;在b裝置中環(huán)境是密閉的，所以隨著光合作用的進(jìn)行，co2也將成為限制因素。

25.a 改變某種條件后，五碳化合物和atp含量增加，三碳化合物減少，可能的原因是五碳化合物、atp的產(chǎn)生量增加或消耗減少，三碳化合物在atp和[h]的作用下，可以生成五碳化合物，所以若加強(qiáng)光照，atp產(chǎn)生量增加，消耗三碳化合物增加，產(chǎn)生較多的五碳化合物。

26.(2)過氧化氫酶具有高效性(或其他合理假設(shè)均可得分) (3)②滴入2滴肝臟研磨液 滴入2滴氯化鐵溶液 ③堵住試管口，輕輕地振蕩這兩支試管④將點(diǎn)燃但無火焰的衛(wèi)生香 (4)如果1號試管中的衛(wèi)生香比2號試管中的衛(wèi)生香燃燒猛烈，說明過氧化氫酶比fe3+催化效率高，過氧化氫酶具有高效性;如果1號試管中的衛(wèi)生香與2號試管中的衛(wèi)生香燃燒情況相似，說明過氧化氫酶與fe3+催化效率一樣;如果1號試管中的衛(wèi)生香不如2號試管中的衛(wèi)生香燃燒猛烈，說明過氧化氫酶沒有fe3+催化效率高，過氧化氫酶不具有高效性。 (5)①乙 酶的活性受溫度影響，在一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，酶的活性增強(qiáng)，超過最適溫度后，隨著溫度的升高，酶的活性減弱;在一定溫度范圍內(nèi)，過氧化氫酶的催化效率高于fecl3的催化效率。(答案合理即可得分)[解析] 在設(shè)計實(shí)驗過程時，要注意單一變量和對照性原則的落實(shí)，用等量相同等關(guān)鍵字詞來體現(xiàn)，無關(guān)變量要相同并且適宜。在作出預(yù)測時，要注意全面，有些問題是是和不是兩個方面，有些問題是促進(jìn)抑制和無關(guān)三個方面。

27.(1)新鮮的肝臟中含有過氧化氫酶，它可以催化h2o2分解成水和o2;分別用不同量的酶催化h2o2分解，根據(jù)o2的生成量可以探索酶濃度與酶促反應(yīng)的關(guān)系 (2)只改變圓形濾紙片的數(shù)量，其他方法步驟同實(shí)驗1。

[解析] 在書寫實(shí)驗原理時，要注意起點(diǎn)要有理論部分，最后要說明本實(shí)驗應(yīng)該出現(xiàn)的實(shí)驗現(xiàn)象。在設(shè)計表格時要注意體現(xiàn)自變量，要有填寫數(shù)據(jù)或現(xiàn)象的地方。

28.(1)葉綠體的基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) (2)?、? (3)①施用干冰或農(nóng)家肥，增加二氧化碳的濃度 ②調(diào)節(jié)溫度，增大晝夜溫差 [解析] 本題結(jié)合圖示變相考查光合作用的生理過程。記準(zhǔn)光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段發(fā)生的物質(zhì)、能量變化和進(jìn)行的場所。在植物的葉肉細(xì)胞也能進(jìn)行呼吸作用。做第3題時，要寫出具體的可操作的措施。

29.(1)葉綠體類囊體薄膜(葉綠體基粒片層薄膜，只寫葉綠體不給分) (2)水的光解 c3的還原(或碳的還原) (3)丙酮酸 6 (4)下降 (5)c6h12o6+6h2o+6o2

12h2o+6co2+能量 [解析] 本題綜合考查光合作用與有氧呼吸的綜合知識，注意[h]在二者之間的聯(lián)系和區(qū)別。在光合作用過程中，光反應(yīng)階段產(chǎn)生[h]和atp，在有氧呼吸過程中，三個階段均有atp的產(chǎn)生，葉綠體和線粒體都具有雙層膜結(jié)構(gòu)。在寫有氧呼吸反應(yīng)式時，要注意標(biāo)明酶，寫出能量或atp。

30.(1)測定種子萌發(fā)時吸收氧氣的速率 (2)種子有氧呼吸吸收o2，放出co2被koh溶液吸收，錐形瓶中氣體體積縮小。種子進(jìn)行無氧呼吸，不消耗o2 (3)用等量消毒液殺菌過的死種子代替實(shí)驗中的活種子，其他裝置與實(shí)驗組相同。 (4)1.55 [解析] 分析題干中的自變量可以推測出實(shí)驗?zāi)康�，在設(shè)計對照實(shí)驗時，要注意單一變量的落實(shí)，用等量的死種子代替實(shí)驗中的活種子。2小時標(biāo)尺讀數(shù)為5.6，減去基數(shù)2.3，減去誤差0.2，每小時消耗氧氣(5.6-2.3-0.2)/2=1.55。

31.(1)因為被鑒定產(chǎn)物co2可以自由通過線粒體雙層膜，在將兩種基質(zhì)分離之前不應(yīng)使肝細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用。 (2)步驟四：一段時間后，分別加入兩滴新配制的澄清石灰水，觀察現(xiàn)象。預(yù)測實(shí)驗現(xiàn)象及結(jié)論： ①結(jié)論：丙酮酸分解的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。②現(xiàn)象：a試管無現(xiàn)象，b試管出現(xiàn)混濁。 結(jié)論：丙酮酸分解的場所是線粒體基質(zhì)。[解析] 本實(shí)驗是通過有無二氧化碳的產(chǎn)生作為因變量的，所以必須保證事先不能產(chǎn)生二氧化碳，就像課本中的光合作用的有關(guān)實(shí)驗一樣，要用形成淀粉作為因變量，事先一定要消耗凈原來已經(jīng)產(chǎn)生的淀粉。

綜合試題21-30.cabcc dcdad bdacb ddacd bbddc dccda

31. (1)脫氧核糖核酸 細(xì)胞核 (2) 氨基酸 核苷酸

32.(1)個體(或細(xì)胞) (2)種群 (3)群落

33. (1)氨基 羧基 (2) 3 2 脫水縮合 (3)b c g

(4)1 2 (5)2 (6)2

34.(1)取兩只試管并分別編號為1號和2號，然后在兩試管中分別加入自己在劇烈運(yùn)動前后的尿液各2ml;

(2)先向兩試管中分別加入1ml雙縮脲試劑a液，并振蕩均勻。再向兩試管中分別加入4滴雙縮脲試劑b液，并振蕩均勻;

(3)對比觀察兩試管中溶液的顏色變化

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoyi/901225.html

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