新增內(nèi)容不宜拓展延伸
今年考試說明中的《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊，新增了“了解氫鍵的存在對(duì)物質(zhì)物理性質(zhì)的影響”。曹金星建議考生，對(duì)于新增的知識(shí)在以后的備考練習(xí)中應(yīng)適當(dāng)涉及，但選題時(shí)要控制試題難度，不宜拓展和延伸�！耙�?yàn)椤畾滏I的存在’僅限定在考查‘對(duì)物質(zhì)物理性質(zhì)’的影響，比如溶解性、熔沸點(diǎn)等�！�
此外，在《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊中，有一處知識(shí)點(diǎn)做了修改：了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體(不包括手性異構(gòu)體)，括號(hào)內(nèi)容改為“不包括順反異構(gòu)體和手性異構(gòu)體”�！按颂幮薷倪M(jìn)一步明確了順反異構(gòu)不作要求，其實(shí)是降低了考試難度。也就是說我們?cè)谝院笸之悩?gòu)體復(fù)習(xí)中，只要注重碳干異構(gòu)、位置異構(gòu)和官能團(tuán)異構(gòu)就可以了。”
“今年考試說明中題例變化較多，共變化15題，但多屬于同類置換。”曹老師分析說，題例變化總體上有兩個(gè)特點(diǎn)：一是試題主要來源安徽近年高考試題（共6題）。二是少數(shù)試題出現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換，如例21，由原來單一的分散系試題轉(zhuǎn)化為綜合考查強(qiáng)弱電解質(zhì)、離子化合物、膠體的制備、電解原理以及物質(zhì)的量計(jì)算等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
鞏固熱點(diǎn)預(yù)防老題新出
離子共存題、電子排布式的書寫、實(shí)驗(yàn)操作、異�，F(xiàn)象的分析、電化學(xué)題、化學(xué)平衡題、離子濃度大小比較和表格實(shí)驗(yàn)選擇題、熱化學(xué)方程式等熱點(diǎn)年年考，高考往往利用信息題和材料題對(duì)熱點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行老題新出，“我們要加大信息的采集和新材料的加工，以便考試中減少對(duì)試題的陌生度�！辈芾蠋熣f。
“分析四年考題，我們發(fā)現(xiàn)試題難度、題型設(shè)計(jì)基本固定，且難度適中�！辈芾蠋熣f，在Ⅰ卷選擇題中知識(shí)點(diǎn)考查比較固定，比如離子共存問題是安徽卷首創(chuàng)，也是最大亮點(diǎn)，這四年來一直在考；但是也有變化，2010年引入限制條件的離子共存，的題干設(shè)置更是別具一格，不僅要求原溶液中微粒要共存，而且通入二氧化碳后依然共存。
卷第25題為原子結(jié)構(gòu)與元素周期表題、27題為工藝流程題、28題為實(shí)驗(yàn)探究題，“這些題的流程設(shè)置方式和考點(diǎn)考查基本不變，未知結(jié)構(gòu)的有機(jī)物只有兩種，其余均給出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，在流程中引入陌生反應(yīng)，以增加試題的陌生度。”曹老師說，比如Ⅱ卷第25題2009~均考查了熱化學(xué)方程式的計(jì)算，而則換成了離子方程式的書寫。
談備考
夯實(shí)基礎(chǔ)提升解題能力
“對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，我們一定要認(rèn)真梳理，找到自己的薄弱之處進(jìn)行重點(diǎn)突破，一個(gè)問題今天可以是你的薄弱，明天也可以是，但后天一定要變?yōu)槟愕膹?qiáng)項(xiàng)，不要把問題包袱帶入考場(chǎng)�！�
曹金星老師說，考生后期復(fù)習(xí)要針對(duì)考試說明的要求，夯實(shí)基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
考生要針對(duì)典型的元素及化合物以及有機(jī)物中不同官能團(tuán)衍變關(guān)系來設(shè)計(jì)相應(yīng)的推斷題，訓(xùn)練多方向進(jìn)行推理，提高推理分析能力。同時(shí)要選擇以教材上的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的綜合實(shí)驗(yàn)題來模擬，突出實(shí)驗(yàn)原理、儀器使用、操作方法、現(xiàn)象描述、簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)、分析評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)�！霸囶}回歸教材卻高于教材，但每年考生的失分點(diǎn)卻較多，因此我們應(yīng)重視教材上的所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)�！辈芾蠋熣f。
專項(xiàng)訓(xùn)練要提升準(zhǔn)確度
高考化學(xué)在理科綜合中考查的主要是對(duì)概念與理論部分的知識(shí)應(yīng)用，特別是對(duì)離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、基本實(shí)驗(yàn)、電化學(xué)原理、電解質(zhì)溶液中離子關(guān)系、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念及其相關(guān)計(jì)算將作重點(diǎn)考查。“II卷題量不多，共計(jì)四題，難度不大，但對(duì)細(xì)節(jié)要求較多，語言表達(dá)要求更準(zhǔn)確，知識(shí)面更廣，有很多知識(shí)來源于課本又高于課本，從課本上延伸出來的。”
理科綜合考試中如何平衡各門學(xué)科的時(shí)間是不少考生頭疼的問題，曹老師建議考生進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，“一般七題選擇題控制在15分鐘左右，四道大題按35分鐘左右分配時(shí)間。這就要求專題復(fù)習(xí)中要和選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)合起來，加快解題速度和準(zhǔn)確度�！�
提醒
溫故知新查漏補(bǔ)缺
當(dāng)一輪復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，可能存在某些基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢或基本技能不扎實(shí)、知識(shí)體系的構(gòu)建不完整、化學(xué)用語使用不規(guī)范、語言表達(dá)能力差、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ�、思維的變通性差等問題，因此曹金星提醒考生，在第二輪專題復(fù)習(xí)中要進(jìn)一步嚴(yán)格要求，重視良好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，“采取多提問、多動(dòng)筆、邊總結(jié)邊糾正的方法，一定要杜絕會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全、全而不精等現(xiàn)象。”
“每一次練習(xí)或考試后，考生都要及時(shí)反思和糾正，對(duì)差錯(cuò)做出深入分析，找出錯(cuò)誤根源�！辈芾蠋熣f，考生要對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)做記錄，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已經(jīng)“痊愈”，哪些“頑癥”尚末根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，在復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到“會(huì)做的保證對(duì)、錯(cuò)過的不再錯(cuò)”。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1033831.html
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