本文主要結合歷年高考語文試題，為考生準備了“高考語文現(xiàn)代文練習”，希望對考生有所幫助。高考頻道提醒考生，考前可以多閱讀一些現(xiàn)代文章，擴大對課本以外的淺顯的現(xiàn)代文閱讀。
漫步在凋零的樹林
劉湛秋
①一個陽光如水的深秋，我在林中漫步。
②我為那疏朗和高遠而迷惑了。盛夏所給人的那種局促感和擁擠感頓時消散，目光猶如自由飛翔的小鳥，幾乎碰不到多少屏障。
③身邊的樹或曲或直伸向天空。由于抖落了許多葉子，枝干顯得更清晰了，在湖水般天空的反射下，勾勒出遒勁的線條。從這些線條織成的網(wǎng)紋中看過去，大自然更富有奇幻而不可捉摸的風韻。
④我踏著沙沙響的落葉，偶爾伸出手去接一片在微風中旋轉(zhuǎn)的枯黃的或暗紅的落葉，體驗著身心的輕快。我仔細的辨別落葉上綣曲的脈絡，聞著那干澀的氣味;而且，隨著腳步的移動，諦聽著落葉發(fā)出的聲音。
⑤我望著樹，樹也望著我。我們沒有語言的交流。也許，在這孤獨和靜謐中，我們之間存在著宇宙間神秘的信息。
⑥那么，失去春日里地么多光彩燦爛、鮮艷嫵媚的綠葉，他會惆悵或悲哀嗎?在颯颯的秋風中，它是否在沉湎于對往昔的回憶?
⑦我踏著沙沙響的落葉，心中猶如飄著森林上空沒有被遮蔽的云，一會兒是晴朗的白云，輕快自如，一會兒又是陰沉的烏云，秤砣般壓迫。
⑧突然，我感到從沙沙響的落葉里，從裸露的枝干上，發(fā)出那有如豎琴的柔音;
——可愛的人，你們真奇怪，干嘛為我們落葉兒苦惱?
——抱歉，打擾了你、我秋天的興致。其實，我也只是一閃念。
——不，你不是為我們樹而苦惱，是苦惱你自己，苦惱你們，苦惱你們的民族!
⑨我像有隱私被揭穿那樣，那聲音繼而像單簧管：
——你們?nèi)说纳跃褪呛ε率�，而我們從不懼怕失�?
——有死有生才是大自然!只有凋零才有新生!害怕抖落枯葉就不會滋生新芽!
⑩那聲音突然消失，像音樂戛然而止。我的思維也突然中斷，它需要短暫的休息。
11當我重又漫步前行，似乎身上也凋落了許多枯葉。
12其實，人也是自然，怎么留戀身上的枯葉也無濟于事，最后會隨著肉體的消亡而消亡。而一個民族或歷史，如果過多地偏愛那一度輝煌的綠葉，枯萎了仍舊一年年地去背負。……
13落葉如潮，秋風如夢。此刻，我的心完全恬靜了。我感到我和樹的信息已完全相通。至少，我可以如此處置自己，因失去而快樂，因凋零而發(fā)出魅力。四季就是辯證法，而承認卻又痛苦。
14我把我心中波涌出的詩句，寫在一片凋零的黃葉上。
——選自劉湛秋《憂郁的微笑》
1、閱讀文章后，請用簡潔的文字總結散文中作者所表現(xiàn)出的情緒的變化(15個字以內(nèi))。(4分)
2、請分析劃線的句子的含義。(4分)
當我重又漫步前行，似乎身上也凋落了許多枯葉。
人也是自然，怎么留戀身上的枯葉也無濟于事，最后會隨著肉體的消亡而消亡。
3、請簡要分析第五自然段中“神秘的信息”指的是什么?并指出這段話在全文中的作用。(4分)
4、請談談你對本文行文特點和主旨的理解。(6分)
參考答案：
1、迷惑------輕快自如——惆悵苦惱——恬靜釋然(意思3分，字數(shù)1分)
2、A：比喻，摒棄以前片面的認識，對人生、自然和民族有更新的認識�；蛘邔ψ匀桓娴囊环N認識，正確的認識人生。
B：比喻，人有生老病死，也曾有過輝煌，但就象大樹落葉一樣，一切都會過去，這是自然的規(guī)律。不能因害怕失去而不愿放開，其實最后什么也抓不住。(意思相同即可)
或者：不要沉醉過去，背負歷史，不要害怕失去。
3、神秘的信息——我從大樹上所領悟到的自然的規(guī)律，對人生的感悟�；蛘撸号c樹、落葉的對話。作者的領悟。過渡作用，引起下文的思考。
4、①文章脈絡清晰，行動上由漫步林中到躑躅凝思再到漫步前行，情緒上由輕快自如到惆悵苦惱再到恬靜釋然，彼此照應，自然推進，不留斧痕。(2分)②本文化大為小，小中見大，通過對樹林的凋零與再生，四季的輪回與更替等現(xiàn)象的觀察與感悟，揭示了自然的生死代謝乃至歷史民族盛衰沿革的客觀規(guī)律，構思巧妙，啟人心智。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/106092.html
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