生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境(植物，動物，自然界)之間關(guān)系的科目。對于生物的學(xué)習(xí)，最主要的就是知識點的積累，為此，小編準備了這篇高中生物知識點總結(jié)之保護我們共同的家園，歡迎瀏覽!

知識點概述

保護我們共同的家園”主要介紹了關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題、保護生物多樣性和人們需要樹立可持續(xù)發(fā)展觀這三個問題。

知識點總結(jié)

全球性的環(huán)境問題

生態(tài)環(huán)境的特點：生態(tài)環(huán)境具有全球性，主要原因是因為物質(zhì)循環(huán)的全球性。

(1)溫室效應(yīng)

①溫室氣體：CO2、CH4、氮的氧化物等氣體，其中CO2是主要氣體，約占60%左右。

②原理：溫室氣體層可以讓陽光、可見光透過，但對地球向宇宙釋放的紅外線起阻礙作用，并吸收轉(zhuǎn)化為熱量，使地球表面溫度升高。

③主要煤、石油、泥炭等化石燃料的大量燃燒。

④主要危害：全球變暖，冰川融化，海平面上升，干旱范圍擴大。

大力植樹種草

⑤預(yù)防措施

減少化石燃料燃燒，開發(fā)潔凈新能源

(2)臭氧層破壞

①臭氧層作用：阻擋日光中大部分紫外線，使生物能夠登陸成功，并在陸地上正常地存活下去。

②破壞原因：空氣中的氟利昂等物質(zhì)大量排放。

③機理：氟利昂遇紫外線即放出氯，氯破壞臭氧分子的能力極強，一個氯原子能破壞10萬個臭氧分子。

④危害：皮膚癌和白內(nèi)障患病率上升，植物光合作用受到抑制。

(3)酸雨

①形成原因：主要是硫的氧化物溶于雨水而降落至土壤或水體中。使雨水的pH<5.6。

②煤、石油等化石燃料的大量燃燒，森林火災(zāi)等。

植物種子發(fā)芽率和幼苗成熟率降低，影響光合作用效率

③危害　魚卵不能正常孵化

常見考點考法

1.潛在價值──某種不知名的昆蟲。間接價值──每個物種都維系著它們所在的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。直接價值──蘆葦是一種重要的造紙原料;蟬蛻是一種動物性藥物;魯班通過觀察某種葉片的葉緣得到啟示，研制出了木工用的鋸;海洋和森林等生態(tài)系統(tǒng)能陶冶情操、激發(fā)創(chuàng)作的靈感。

2.主要的困難是，一些發(fā)達國家(如美國、加拿大和歐盟國家等)，拒絕核準或遲遲不予核準該議定書。主要爭議的問題是，這些國家擔心影響本國經(jīng)濟的發(fā)展和其他國家可能不承擔相應(yīng)的責(zé)任。例如，美國政府在2003年3月以“減少溫室氣體排放將會影響美國經(jīng)濟發(fā)展”和“發(fā)展中國家也應(yīng)該承擔減排和限排溫室氣體的義務(wù)”為由，宣布拒絕執(zhí)行《京都議定書》。

建議世界各國特別是發(fā)展中國家聯(lián)合起來，通過聯(lián)合國大會和各國的政府以及民間組織等多種途徑，呼吁每年大量產(chǎn)生溫室氣體的發(fā)達國家率先核準《京都議定書》(我國政府早在2002年9月就核準了《京都議定書》)。

拓展題

用現(xiàn)代語言可以這樣詮釋這句話：所以說道大、天大、地大、人也大。宇宙中有這四個大，而人是這四個大中的一個。老子認為“道”是一個渾然而成的、先于天地而存在的東西;“道”不靠外力而永久存在、循環(huán)運行且永不停息;“道”伸向遙遠而最終又返回自然，可算是天地萬物的根本。老子把人提升為“宇宙中四個偉大的存在之一”，可與“道”、“天”、“地”并立，而惟獨不認為有“神”的存在，這是老子哲學(xué)觀念的可貴之處。

我們可以把老子所說的“道”，理解為自然界中各種事物發(fā)展的客觀規(guī)律。人固然十分重要，甚至被說成是自然界中的“萬物之靈”。但是，人也只是這四大中的一個，人絕不能超越其他三個大而為所欲為。人類必須追求和實踐人與自然協(xié)調(diào)一致的美好理念，只有這樣人類社會才能可持續(xù)地發(fā)展下去。

以上就是關(guān)于高中生物知識點總結(jié)之保護我們共同的家園的全部內(nèi)容，希望可以對正處于高中階段的你有所幫助!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/114501.html

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