高中各科目的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提高綜合成績非常重要，大家一定要認(rèn)真掌握，小編為大家整理了高中歷史解題技巧：歷史選擇題，希望同學(xué)們學(xué)業(yè)有成!
一、明確選擇題的基本構(gòu)成
任何一道歷史選擇題都包括三個要素，即題干、題肢和正確答案。題干就是題目的主干部分、設(shè)問部分，它限定了答題內(nèi)容、確定了答題思路和隱含了答題信息，正確答案必須以此為依據(jù)。題肢就是選擇題的備選項(xiàng)，一般以A、B、C、D體現(xiàn)，四個選項(xiàng)中一般要把握三個層次，即此題肢本身是否正確，此題肢是否符合題意，此題肢是否最符合題意，第三個層次就是題目的正確答案。明確了這些我們解題才會有方向，為準(zhǔn)確解答打好基礎(chǔ)。
二、選擇題常存在的問題
1.教材不熟，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。
例1.董仲舒提出了著名的倫理道德標(biāo)準(zhǔn)，后人歸納為(C)
A.“三從”B.“四德”C.“三綱五常”D.“中庸之道”
此題純屬識記題，教材熟練，答案一看便知。
2.概念混淆不清。
例2.“宇宙便是吾心”、“心即理也”實(shí)際上是(A)
A.主觀唯心主義B.客觀唯心主義C.樸素唯物論D.機(jī)械唯物論
此題考察唯物主義、唯心主義、主觀唯心主義、客觀唯心主義的概念。此外還有對主要原因、根本原因、直接原因等概念把握不清的。
3.審題不清。
例3、下列不屬于顧炎武的主要思想主張是(A)
A.“天下為主，君為客”B.“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣”
C.“保國者，其君其臣肉食謀之”D.“經(jīng)世致用”
此題考察顧炎武的主要思想主張，題目要求選擇否定項(xiàng)，但很多同學(xué)以為選“屬于”，把否定看成肯定，結(jié)果錯了。此類型還包括審題不全，對題干條件丟三落四。
選擇題常存在的問題還包括對某些問題想過了頭，甚至出現(xiàn)筆誤的情況，這都是我們?nèi)菀状嬖诘膯栴}。
三、提高選擇題準(zhǔn)確性的有效途徑
1.反復(fù)讀熟教材，落實(shí)教材。
很多同學(xué)做完題后大發(fā)感慨，歷史花時間很多，也看了不少書，但就是做不出題目，一副很委屈的樣子。但我要提醒大家的是看了書不等于熟悉了教材，就像我們只吃了一碗飯一樣，我吃了飯為什么還肚子餓呢?因?yàn)槟阒怀粤艘煌腼�，你還沒吃飽啊。所以千萬不要有看了書就會做好，我們一定要腳踏實(shí)地落實(shí)教材。
那么怎樣才能落實(shí)教材呢?我認(rèn)為有兩種方法：一是結(jié)構(gòu)法，即抓住課文的主題，然后系統(tǒng)、細(xì)化落實(shí)教材內(nèi)容，比如人教版必修3第1課《“百家爭鳴”和儒家思想的形成》，主題是“百家爭鳴”的形成，按照結(jié)構(gòu)，本課講了三個問題“百家爭鳴”出現(xiàn)的背景“百家爭鳴”的代表及主張和“百家爭鳴”的影響，然后逐步細(xì)化知識即可。二是比照法，即同類事物一般有相同的影響因素，比如在人教版必修3中，我們學(xué)習(xí)了“百家爭鳴”這是思想方面的內(nèi)容，我們講了它的背景，我們是從政治、經(jīng)濟(jì)、階級階層、思想四個方面講述的，那么我們再學(xué)習(xí)文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動的背景時，我們就可以比照著從四個方面去學(xué)、去思考。這樣能夠使我們知識掌握既系統(tǒng)又細(xì)化到位。
2.注意平時做題后的反思、總結(jié)。
我們做題經(jīng)常做完就渴望對答案，對完答案就沒事了。其實(shí)我們應(yīng)該去思考和總結(jié)，錯誤的問題，我們應(yīng)該去反思錯的原因，是思維、還是心態(tài)、還是基本的知識不到位。對于做對了的我們應(yīng)該好好研究好的習(xí)題，因?yàn)槲覀冎乐R的考察點(diǎn)一般是不變，變的是考察的角度不同而已，這次對了這個問題，下次類似的問題會對嗎?比如：
例4.明末清初進(jìn)步思想家中，在唯物主義哲學(xué)領(lǐng)域成就最突出的是(C)
A.李贄B.黃宗羲C.王夫之D.顧炎武
這次考了王夫之的特點(diǎn)，下次可能會考李贄(“離經(jīng)叛道”)、黃宗羲(中國的盧梭)、顧炎武(開一代樸實(shí)學(xué)風(fēng)之先河)，甚至考察他們的思想主張。所以平時做題后我們要通過做這道題而把握其他相關(guān)問題，做到舉一反三，這樣才會高效，更能提高我們的選擇題的正確性。
為大家整理的高中歷史解題技巧：歷史選擇題就到這里，同學(xué)們一定要認(rèn)真閱讀，希望對大家的學(xué)習(xí)和生活有所幫助。
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