高考語文現(xiàn)代文閱讀考點與答題技巧-借代的表達(dá)效果

現(xiàn)代文閱讀考點與答題技巧-借代的表達(dá)效果

說話或?qū)懳恼聲r不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來代替，這種修辭方法叫借代。

被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”，“本體”不出現(xiàn)，用“借體”來代替。

借代的作用

恰當(dāng)?shù)剡\用借代可以突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言的形象性，而且可以使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感。

恰當(dāng)?shù)剡\用借代可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。

例如：①把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早。（《有的人》）

例①中的“石頭”，通常用來作紀(jì)念碑的材料，這里借“石頭”代紀(jì)念碑，含蓄地揭示出與人民為敵的反動統(tǒng)治者想名垂后世的美夢終將破滅。

借代的運用

借代的方法很多，主要有以下幾種：

一、部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。

例如：②兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（《望天門山》）

例②用船的一部分“帆”代替船。

二、特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。

例如：③圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……（《故鄉(xiāng)》）

④旌旗十萬斬閻羅。（《梅嶺三章》）

例③是特征代本體，因為楊二嫂長得細(xì)腳伶仃，故稱之為“圓規(guī)”。例④是標(biāo)志代本體，借“旌旗”代替軍隊或武裝力量。

三、具體代抽象。

例如：⑤南國烽煙正十年。（《梅嶺三章》）

例⑤中的“烽煙”，原是古代邊境用以報警的煙火，這里代指戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)爭這個抽象的概念具體化、形象化了。

四、工具代本體。

例如：⑥等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。（《榆錢飯》）

例⑥中的“囤”是裝糧食的工具，用“亮了囤底”代指缺了糧：“鍋”是做飯的工具，用“揭不開鍋”代指沒飯吃。

五、專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。

例如：⑦你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來�。ā蹲詈笠淮沃v演》）

例⑦中第二個“李公樸”，代指不怕流血犧牲，為爭取民主和平而戰(zhàn)斗的人們。

借代與借喻的區(qū)別

借代與借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它們的性質(zhì)卻完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻側(cè)重相似性，借代側(cè)重相關(guān)性；借喻可以改為明喻，借代則不能。

借代的本體與借體之間有實在的關(guān)系，一般地說，這種關(guān)系還是相當(dāng)密切的；

借喻的本體與喻體是本質(zhì)不同的事物，人們不過根據(jù)它們之間具有的相似點，通過聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。

【遷移突破】

請寫出以下各句中的借代詞所代表內(nèi)容

1.她靜靜地在金黃的草地上坐著，臉上竟有「彩霞的顏色」。

答：

2.衣索比亞是個窮困的地方，到處都是「襤褸的衣、光赤的腳」。

答：

3.半生的漂泊與歷練，使他煉就了一雙「銳利的眼睛」。

答：

4.昨晚，在「沉睡的森林?」，我彷?又看見了童年的那只風(fēng)箏飛揚。

答：

5.我深深地感動于海的「咆哮」與「無言」……

答：

6.「這條波光??的彩帶」，流過幾萬里，流過幾千個世紀(jì)。

答：

7.不停地敲打著、探聽著，「樹醫(yī)生」始終不會退休。

答：

8.鐵幕?的人民窮盡一生，無非只希望能看見「飛翔的白鴿」。

練習(xí)答案

1、生動、愉快的神色

2、窮人

3、洞察力

4、童年時光

5、海的狂暴和溫柔

6、河

7、啄木鳥

8、和平

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/1326619.html

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