閱讀中，我們不可避免地會碰到一些生詞。若我們不能通過一些技巧猜測出其含義，就會影響我們對文章的理解。相反，若我們掌握一些猜詞技巧猜出這些生詞的含義，就會有助于我們對文章的理解。



下面就為同學們介紹一些猜測詞義的技巧：

　　1. 通過構詞法知識猜測詞義

　　掌握一定構詞知識會有助于我們的閱讀。這樣，對于閱讀中遇到的有些生詞，我們就可以根據構詞法知識來猜測其意義。例如:

　　When it snows, children like to make snowmen.

　　句中的snowmen一詞,雖然我們在課本中沒有學習,但通過分析其構成snow + men就不難猜出其詞義"雪人"。

　　The advance of science is unstoppable.

　　句中的unstoppable是我們沒有學過的生詞，但我們卻可以通過構詞法知識猜出其含義，其構成方法是這樣的：un+stop（p）+able,詞根stop是教材中學過的單詞，意為"停止"，后綴-able用于構成形容詞，前綴un-表示否定意義，故該詞意為"止不住的；不可阻擋的"。

　　A: Are you having breakfast or lunch?

　　B: Oh, I am having brunch.

　　文中的brunch為生詞，但我們可以根據構詞知識猜出其含義，它是由breakfast和lunch兩詞采用截留法構成的，取的是breakfast的前兩個字母br-和lunch的后四個字母-unch，故其意為"早午餐；早中飯"。

　　2. 通過文中的定義猜測詞義

　　有時，文中對生詞采取直接定義的方法來解釋和闡明其詞義，以幫助讀者理解它們的含義。例如：

　　A roof is the top of a house or building.

　　文中的roof為生詞，但根據其定義不難猜出其意為"屋頂;房頂"。

　　用來下定義的常用句型是：被定義詞+ is + 定義。用來下定義的方式還有：被定義詞+ means / is called / is known as... 。例如：

　　"Diligent" means "hard-working" here.

　　A president is known as the head of a country or university.

　　前一句中的Diligent通過hard-working來定義，其含義非常明了。后一句中的president通過其定義可知意為"國家首腦；大學校長"。

　　3. 通過文中的解釋猜測詞義

　　有時，生詞可通過文中所給的解釋、注解來猜出其含義，這就要求同學們在閱讀中善于把握這些信息。例如：

　　"Glance" is another way of saying "look".

　　句中的Glance是我們沒有學過的生詞，但通過這里的句型可以知道其為look的同義詞，從而可猜出其含義。

　　句型"A + is another way of saying + B"可以用來解釋生詞。用來表示釋義的有： that is, namely, in other words等。例如：

　　The film is too dull, that is, it is not interesting.

　　句中dull一詞可通過釋義not interesting得知其含義。

　　They refuse to come and help us, in other words, they won't come to help us.

　　句中refuse為生詞，但通過文中的解釋不難猜出其意義。

　　解釋還可使用括號等方式引出。例如：

　　Students are anxious (worried) about exams.

　　文中已用括號對anxious作了注解。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/146859.html

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