有絲分裂和減數(shù)分裂圖像的比較和甄別是高考的常見考點之一，學(xué)生學(xué)習(xí)起來常常感到束手無策。本文通過對“有絲”和“減數(shù)”過程的對比及染色體數(shù)目、行為和狀態(tài)的變化等方面進(jìn)行了綜合歸納，梳理出判別細(xì)胞分裂圖像的較好方法──“四步遞推法”，供同學(xué)們解題參考。
1．“四步遞推法”簡介
若要準(zhǔn)確對一個細(xì)胞的分裂方式和時期的判斷，關(guān)鍵是要熟悉分裂過程，抓住有絲分裂和減數(shù)分裂各個時期圖像的本質(zhì)特征來加以區(qū)分。通過對課本相關(guān)內(nèi)容的比較剖析不難發(fā)現(xiàn)，“有絲”與“減數(shù)”的區(qū)別主要表現(xiàn)在：①同源染色體的有無；②染色體的行為；③染色單體的有無等三個方面。結(jié)合細(xì)胞分裂具體時期構(gòu)建“四步遞推法”如下（以二倍體生物細(xì)胞為例）：
四步曲
識別
特征
時期
一步曲：數(shù)數(shù)目
染色體數(shù)為奇數(shù)：減數(shù)第二次分裂
染色體散亂分布于細(xì)胞中
減Ⅱ前期
著絲點排列在赤道板上
減Ⅱ中期
細(xì)胞核膜、核仁重建，細(xì)胞板出現(xiàn)
減Ⅱ末期
著絲點分裂，染色單體分開
減Ⅱ后期
染色體數(shù)為偶數(shù)：則進(jìn)行第二步曲
二步曲：尋同源
無同源染色體：減數(shù)第二次分裂
染色體散亂分布于細(xì)胞中
減Ⅱ前
著絲點排列在赤道板上
減Ⅱ中
細(xì)胞核膜、核仁重建，細(xì)胞板出現(xiàn)
減Ⅱ末
著絲點分裂，染色單體分開
減Ⅱ后
有同源染色體：則進(jìn)行第三步曲
三步曲：找配對
有配的現(xiàn)象
出現(xiàn)聯(lián)會，四分體
減Ⅰ前期
同源染色體排列在赤道板兩側(cè)
減Ⅰ中期
無配對現(xiàn)象：則進(jìn)行第四步曲
四步曲：看分離
同源染色體分離
同源染色體分開
減Ⅰ后期
同源染色體不分離
染色體散亂分布于細(xì)胞中
有絲前期
著絲點排列在赤道板上
有絲中期
著絲點分裂，染色單體分開
有絲后期
細(xì)胞核膜、核仁重建，細(xì)胞板出現(xiàn)
有絲末期
備注：①細(xì)胞分裂后期圖像的判別（以細(xì)胞的一極為標(biāo)準(zhǔn)）：有同源染色體，則為有絲分裂后期。無同源染色體：若存在染色單體為減Ⅰ后期；若不存在染色單體為減Ⅱ后期。②后斯圖像只看一極的原因：在有絲分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期，由于著絲點分裂，姐妹染色單體分開后形成兩條一模一樣的染色體，容易被誤判為同源染色體，故一般只看一極。考查細(xì)胞分裂圖像的比較中最常見的是3個中期和3個后期圖像的分辨。
2．“四步遞推法”的應(yīng)用
【典例】根據(jù)“四步遞推法”辨析下列細(xì)胞分裂圖象：
【賞析】根據(jù)“四步遞推法”結(jié)合細(xì)胞分裂圖像，辨析如下：
圖像
辨析
答案
圖A
細(xì)胞中染色體數(shù)目為奇數(shù)，含有姐妹染色單體且散亂分布
減數(shù)分裂II前期
圖B
染色體向兩極移動，細(xì)胞一極無同染且不含姐妹染色單體
減數(shù)分裂II后期
圖C
細(xì)胞中無同源染色體，但含有姐妹染色單體并且散亂分布
減數(shù)分裂II前期
圖D
細(xì)胞中有同源染色體，含有姐妹染色單體并且散亂分布
有絲分裂前期
圖E
具有同源染色體，出現(xiàn)聯(lián)會現(xiàn)象，且排列在赤道板的兩側(cè)
減數(shù)分裂I中期
圖F
細(xì)胞中具有同源染色體，并且著絲點排列在赤道板上
有絲分裂中期
圖G
細(xì)胞中不含同源染色體，并且著絲點排列在赤道板上
減數(shù)分裂II中期
圖H
染色體向兩極移動，細(xì)胞一極有同染且不含姐妹染色單體
有絲分裂后期
圖I
染色體向兩極移動，細(xì)胞一極無同染且含有姐妹染色單體
減數(shù)分裂I后期
圖J
染色體向兩極移動，細(xì)胞一極無同染且不含姐妹染色單體
減數(shù)分裂II后期
【點撥】細(xì)胞分裂圖像類試題的辨析重在靈活掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體的形態(tài)，行為和數(shù)目的變化過程。并非一定對圖像的區(qū)分步驟按部就班，而應(yīng)靈活變通。只要抓住圖像的本質(zhì)特征和規(guī)律，通過多多練習(xí)，此類試題便可迎刃而解。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/153175.html
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