一、水平因素方面
1. 不要遺漏要點。從評分標準來看，無論哪一檔都對“內容要點”是否全面作了要求。所以考生在做書面表達題時，一定要根據題目所提供的情景或材料，仔細挖掘內容要點，千萬不要因遺漏要點而丟分。對于不會用英語表達的內容要點，要設法轉換角度或轉換方式去表達，千萬不要因為不會寫就放棄，從而導致要點遺漏。
2. 避免出現(xiàn)“大”錯。在高考書面表達題的評分中，像動詞時態(tài)、動詞語態(tài)、非謂語動詞、形容詞副詞的比較等級、句式、行文邏輯、習慣表達等方面的錯誤，均視為“大”錯，扣分都是比較重的。這里要特別提出兩點，希望能引起考生的注意。一是時態(tài)，因為每一個句子都涉及動詞時態(tài)，所以考生若是對這個問題不引起足夠的注意，隨便用錯時態(tài)，則每個句子都會因時態(tài)錯而扣分，那就太遺憾了�！《橇晳T表達方面的錯誤，不少考生在寫書面表達時，往往因受中文的影響，而寫出中文式的句子來。比如“我工作很忙”，他不是說成 I'm busy (with my work)，而是說成 My work is very busy。又如“我若有空我就來”，他不是說成 I'll come if I'm free / have time，而是說成 I'll come if I have free。所有這些問題扣分都是比較重的，考生要盡量避免。
3. 正確使用過渡性詞匯避免扣分。評分標準的每一檔次最后一句都對“語句間的連接成分”有不同程度的要求。有的學生在寫作書面表達時只重視將意思說清楚，而不重視語句間的連接，忽視使用過渡性詞匯，結果寫出來的文章結構不緊湊，上下文內容不連貫，可讀性不強。
4. 盡量使用高級詞匯和復雜結構掩蓋個別小錯。由于新的評分標準鼓勵考生使用高級詞匯和復雜結構，并對由此所產生的錯誤采取了寬容態(tài)度，所以考生若在自己水平力所能及的范圍內使用一些高級詞匯和較復雜的語法結構，那么對文中的個別小錯說不定能起到的作用。
二、非水平因素方面
近年來，高考書面表達的評分將卷面是否整潔，標點是否準確、大小寫書寫是否規(guī)范作為評分標準之一。比如近年某省書面表達的評分原則就規(guī)定：……詞數少于80多于120的，從總分中減去2分……拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮……如書寫較差，以致影響交際，將分數降低一個檔次。所以，同學們在平時進行書面表達訓練時，不但要注意詞法、句法等語言方面的水平基本功的訓練，同時還要注意加強非水平能力的培養(yǎng)，即不但要注意文章的內在質量，還要注意文章的外觀形象，做到內秀與外美的有機結合。
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