歷史備考要學(xué)會(huì)聯(lián)系比較_0

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中歷史 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
比較是理解此事物不同于彼事物的“鑰匙”,它既是一種高考測(cè)試所需的能力要求,更是一種進(jìn)行歷史研究的思維方法。其核心就是鑒別各種歷史事件或現(xiàn)象的異同,并能分析其成因,概括其發(fā)展規(guī)律,揭示其本質(zhì)。在近幾年高考中,無(wú)論是選擇題還是非選擇題都有考查這種比較思維能力的試題,因此應(yīng)引起我們的高度重視。
  
  平時(shí)備考要注意知識(shí)的歸納、比較,培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,要善于從縱向和橫向兩種角度比較歷史事物?v向比較就是對(duì)同一地域不同歷史階段的社會(huì)現(xiàn)象或人物進(jìn)行比較,這種前后聯(lián)系的思維方式一般較常見(jiàn)。以《歐美代議制的確立與發(fā)展》為例,可以與古希臘羅馬的民主政治進(jìn)行聯(lián)系比較,古希臘羅馬民主政治是近代西方民主的源頭,后者是對(duì)前者的發(fā)展。如羅馬法的一些制度和原則──陪審制度、律師制度、訴訟制度(不告不理原則)等至今仍為西方各國(guó)所采用,甚至羅馬法的自然法思想成為英、法、美等國(guó)制定法律的依據(jù),拿破侖時(shí)期的《民法典》則更是以羅馬法的有關(guān)內(nèi)容為藍(lán)本起草的。當(dāng)然,前者與后者也有明顯不同:古希臘羅馬民主政治的實(shí)質(zhì)是奴隸主貴族的統(tǒng)治,而后者則是資產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政。
  
  橫向比較是對(duì)不同地域的歷史現(xiàn)象進(jìn)行比較,主要側(cè)重于中外比較,平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)多加運(yùn)用。一般而言,主要是比較相同點(diǎn)和不同點(diǎn)兩個(gè)緯度,如:在清朝康乾時(shí)期,中國(guó)和英國(guó)在政治體制上有什么相同點(diǎn)(都是君主制)?又有何本質(zhì)不同(一個(gè)是封建專(zhuān)制制度,一個(gè)是資產(chǎn)階級(jí)民主政治)?又如:近代英、美、法、德政治體制的相同點(diǎn)有哪些(實(shí)行代議制,資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)議會(huì)掌握立法權(quán),以限制君主或者總統(tǒng)對(duì)行政權(quán)的濫用,維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)的利益)?英國(guó)、美國(guó)兩種政體的不同點(diǎn)有哪些(可從產(chǎn)生方式、任期、地位、與立法機(jī)關(guān)的關(guān)系,產(chǎn)生方式、與立法機(jī)關(guān)的關(guān)系,議員產(chǎn)生方式、地位等方面進(jìn)行比較)?造成兩國(guó)政體不同的主要原因是什么(英國(guó)有濃厚封建傳統(tǒng),資產(chǎn)階級(jí)與新貴族向封建勢(shì)力妥協(xié);美國(guó)未經(jīng)歷封建社會(huì),民眾深受歐洲啟蒙思想影響,普遍厭惡專(zhuān)制統(tǒng)治)?還可以對(duì)比德意志帝國(guó)君主立憲制與法國(guó)共和制的不同點(diǎn)(德國(guó)君主是世襲的,法國(guó)國(guó)家首腦由選舉產(chǎn)生。從行政和立法機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系上看,法國(guó)議會(huì)擁有立法權(quán),議會(huì)中擁有多數(shù)席位的政黨或政黨聯(lián)盟組成內(nèi)閣,總統(tǒng)由議會(huì)兩院聯(lián)席會(huì)議選出,總統(tǒng)又有行政大權(quán);而德國(guó)皇帝擁有官吏任免權(quán)和立法權(quán),還可以召集或延期或結(jié)束兩院,因此他擁有絕對(duì)的實(shí)權(quán)。)
  
  總之,通過(guò)聯(lián)系比較可以使知識(shí)系統(tǒng)化,加深對(duì)歷史現(xiàn)象的理解認(rèn)識(shí),有助于提高自己的思維和應(yīng)試能力。同學(xué)們不妨一試。
  
  作者簡(jiǎn)介:1983年畢業(yè)于安徽師范大學(xué),現(xiàn)在安徽省級(jí)示范高中──寧國(guó)中學(xué)任教,中學(xué)高級(jí)教師,教研處主任。安徽省第二屆“教壇新星”,華東師大歷史系教育碩士外聘導(dǎo)師,全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)中小學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究中心特邀研究員,《中學(xué)歷史教學(xué)資源》雜志特約編輯,北京現(xiàn)代教育報(bào)特約撰稿人,宣城市學(xué)科帶頭,宣城市青年骨干教師,宣城市首屆城鎮(zhèn)骨干教師講師團(tuán)團(tuán)員。著有《歷史趣味知識(shí)》《走進(jìn)社區(qū)》《走筆三津》等專(zhuān)著。主編和參加過(guò)10多部教輔用書(shū)的編寫(xiě),在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《中學(xué)歷史教學(xué)》等報(bào)刊發(fā)表作品300余篇。論文、教案和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比均獲省一等獎(jiǎng),并多次榮獲市級(jí)表彰,有多家報(bào)刊、網(wǎng)站介紹其生平事跡。
  
  

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/318337.html

相關(guān)閱讀:高一下學(xué)期歷史期末常考考點(diǎn)