中考語文課外閱讀選材及答題技巧 中考語文課外閱讀選材及答題技巧，中考現(xiàn)代文閱讀材料的選擇變化比較明顯，從原來的以課內選材為主，發(fā)展到課內外結合，到目前的以課外選材為

中考語文課外閱讀選材及答題技巧
中考語文課外閱讀選材及答題技巧，中考現(xiàn)代文閱讀材料的選擇變化比較明顯，從原來的以課內選材為主，發(fā)展到課內外結合，到目前的以課外選材為主�，F(xiàn)代文閱讀取材范圍的變化是中考語文改革的特征之一。
　　近來，中考現(xiàn)代文閱讀材料的選擇變化比較明顯，從原來的以課內選材為主，發(fā)展到課內外結合，到目前的以課外選材為主�，F(xiàn)代文閱讀取材范圍的變化是中考語文改革的特征之一。本文就中考語文課外閱讀中的選材問題和解答此類題目中的答題技巧做一些簡單的探討。
　　一、課外閱讀選材問題
　　
1
、課外選材的整體情況
　　試卷的考試內容，命題方式和給出的標準答案都潛含著對學生不同的預設。現(xiàn)代文閱讀測試材料以課內選材為主逐漸發(fā)展到以課外選材為主，這一變化本身就體現(xiàn)著不同的學生觀、知識觀和評價觀。
　　過去的現(xiàn)代文閱讀選材更多的是著眼于測試材料是否適合于考查閱讀能力，是否有適合于考查閱讀能力的命題點。隨著課程改革的逐步深入，隨著我們對語文課程性質及課程理性認識的進一步加深，大家越來越認識到考試內容尤其是閱讀選材的價值取向，對于學生形成良好的情感態(tài)度價值觀非常重要；認識到考查的過程同樣是對學生進行熏陶感染的過程。正是基于這些考慮，近些來中考語文試卷中的選文表現(xiàn)出了強烈的思想性、人文性、和時代性，內容多樣、含義雋永、文字流暢優(yōu)美，在引導學生感受深刻思想內容的同時，還能體驗語文文字而承載審美意蘊；大量選擇現(xiàn)代社會和文化發(fā)展的內容，涉及先進科技、百科知識、社會熱點、地域文化等多個學科領域和層面�，F(xiàn)代文所必需的人文素質，如誠信、創(chuàng)新、勤奮、愛國、珍惜、思想、關愛等在選文內容上都有集中體現(xiàn)，充分體現(xiàn)了新科標中規(guī)定的
“
培養(yǎng)愛國主義感情社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和價值觀
”
這一目標。
　　
2
、課外測試材料的熱點內容
　　
(1)
、
“
愛
”
的主題。
“
以人為本
”
的理念鮮明地體現(xiàn)在測試材料的選擇上，學生徜徉在經典華章之中，與高尚的心靈對話，汲取精神的營養(yǎng)。
“
愛
”
的主題自然成為選擇的熱點。關于
“
愛
”
的測試材料，具體可細分為父愛、母愛、師愛、友愛、鄰里關愛、對家鄉(xiāng)的愛等等。這些測試材料的內容主要傾向于讓學生理解愛，懂得如何去愛，如何學會關心和感激，如何與人相處等。
　　
(2)
教育主題。密切聯(lián)系學生生活實際
,
也是這幾課外選材的傾向。所以學生在校園的生活記錄
.
、師生故事、學習方法等方面的文字材料在中大量出現(xiàn)
.
學習方法類測試材料以讀書方法為主
,
這一類材料在內容和主題上都倡導多讀書、讀好書、善于讀書、師生故事、教育方法以及貧困生教育問題等相關的文字材料也成為貼近學生生活選材的熱點。
　　
(3)
文化專題。近幾文化專題的測試材料發(fā)展也比較明顯
,
不僅在數(shù)量上有一定的發(fā)展勢頭
,
而且在選材內容上有一定的發(fā)展勢頭
,
而且在選材內容上也表現(xiàn)出一定的豐富性和多樣性。這些材料既關注某個城市的文化精神
,
又對增強學生體認中國文化底蘊有積極的作用。
　　二
.
課外閱讀選材答題技巧
　　
1.
讀
??
解題的基礎
　　俗話說；
“
書讀百遍，其義自見
”
學生把課外文字材料拿在手里，頓感生疏，更要反復讀，讀懂，讀透。具體地說；（
1
）要讀懂標題。標題是文章的
‘
眼睛
’
，讀懂了它，文章大概意思就知道了
1/3
。先順讀，了解標題的深層含義
，再采用逆推法讀，即讀完原文后回過頭來細細讀標題，其
深層含義大致可迎刃而解。（
2
）要讀懂題干。注意題干中出現(xiàn)的限制性詞語，還要讀懂題干中易含混不清的詞語，以利答題有的放矢
,
不至于南轅北轍
.(3)
要讀懂原文。帶著文段后的問題，再次細讀原文盡量在原文中讀出答案，至少也要讀出答案所涉及的范圍及答題的方法。
　　
2.
抓
??
解題的重點
　　在讀懂原文的基礎上，快速抓住文章的綱（即主要內容和表達主題）。因為抓住文章所寫的主要內容和中心思想，緊緊抓住要點答題才不至于答案偏離軌道也不會造成答非所問。那么怎么才能抓住綱呢？首先抓抒情議論段，他往往其突出中心深化主題的作用，是文章的點睛之筆；其次抓中心句，它是概況文章主要內容的基石，常常是闡釋文章大意的一個分支；最后抓關鍵詞，便于概況文段內容，便于弄清文章所要揭示的主要主旨。
　　
3
．扣
??
解題的中心
　　即必須緊扣文章內容，提干要求，切莫望文生義，切記以下三點
:(1).
忌大包圍，不圍繞要點，不切中要害，答案均由大話套話廢話組成；（
2
）忌模棱兩可，答案似是而非，產生語言歧義，令人不解；（
3
）忌張冠李戴，由于粗心緊張，看錯題干要求，將此題做成彼題，導致問牛答馬。
　　
4
．聯(lián)
??
解題的保障
　　課外閱讀經常是試題在課外，答案在課內，那么學生在解答習題時就要迅速再現(xiàn)書本上所學知識，與所學內容掛其鉤來。同時，尋找三個聯(lián)系點：（
1
）
.
是與知識的聯(lián)系點，即找與所考文段內容、形式或主題相似的課文，進行類比分析，觸發(fā)靈感，得到最佳答案。（
2
）是與知識的聯(lián)系點即在知識鏈中找到相關理論力求做到遷移準確，答案自然水落石出。（
3
）是與文段聯(lián)系點，即重視相似文段的分析方法和答題策略，順藤摸瓜答出答案，取得事半功倍的效果。
　　
5
、解題的關鍵
??
結
　　即精心提煉，組織語言材料，歸納總結，力求做到三要：（
1
）要語言簡明，做到簡潔明了，言簡意賅。（
2
）要句子通順，符合邏輯推理；（
3
）要圍繞要點，突出重點。
　　解答此類題目需要我們老師引導學生在讀、抓、扣、聯(lián)、結五個方面要多下功夫，只有這樣，學生才能得心應手，達到理想的效果。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/394570.html

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