高考語文高分
自古考生皆寂寞，古來高考幾人回？想必這時的你們應(yīng)該正在寒意未退的冬末中迎來了高中生涯的最后一個學期，無論是那撲面而來的冷空氣，還是那迫在眉睫的高考，都如翻滾著襲來的滾筒，壓迫著奮斗者的你們那顫抖的小心靈。高考的倒計時戰(zhàn)爭已經(jīng)打響，我們怎能不開啟激戰(zhàn)狀態(tài)！
語文不同于其他學科，它是我們最熟悉的，又是最難得高分的。作為在高考中摸爬滾打后站起來奔向自由與美好的生靈，看著又一批戰(zhàn)友匍匐在高考的戰(zhàn)場上，我希望用自己學習語文的經(jīng)驗，伸出一雙有力的手臂，給奮斗的你們一個貼心的幫助。
語音錦囊——打好根基，充分利用“肌肉記憶法”
想當高一的第一節(jié)語音糾正課華麗麗地顛覆了我的小世界，就像是一個剽（piao
）悍的男人穿過巷（hang
）道，送來一封信箋（jian
），告訴我他道行（heng
）很深。
上面有點無厘頭的一句其實深深出***
了我的神秘感。不錯，試著把奇奇怪怪的讀音編成一段故事吧！在這個寒冷的冬天，幾個“戰(zhàn)友”聚在一起分享各自用心編出的幽默可愛的語音段子，既取暖又加分還增進友誼，絕對勝過你耗費本來可以記幾個讀音的下課時間沖去食堂***
熱狗的行為。
對于語音這一“語文試卷排頭兵”，我將之分為兩個步驟。
首先，積累是蓋“語文讀音大別墅”的根基。
我是從高三開始展開大量的積累工作的。我在普通橫格本做筆記時，一排寫注音一排寫對應(yīng)的字。這種行為倒不是我對天真的小學生活的致敬，這樣寫的好處是，考前突擊復(fù)習時可以用尺子遮住上面的注音，快速過一遍下面的字，然后再移開尺子來看正確讀音。多一遍這看似簡單的流程，就是多一個校準答案的過程，這樣可以讓你知道究竟哪些記住了哪些沒記住。曾經(jīng)有一個自命不凡，嫌棄我這一虔誠舉動的同學，據(jù)說他高考時看到語文第一個語音選項就直接迷茫了。
其次，充分利用“肌肉記憶法”。
“肌肉記憶法”不是讓你邊吃牛肉干邊讀語音。針對于我們“川普”常見的“認字認一邊”問題，為了高考能夠得更高的分數(shù)，不妨將有趣的家鄉(xiāng)話放一放，在平時和同學朋友聊天中使用正確讀音，比如我在平時經(jīng)常說的“你這個狡黠（xia
）的小娃兒！”一句讓我在
高考第一題就“命中紅心”。相信這種為高考特制的好習慣也能使你在與高考語文的較量中有所收獲。每天語文早自習，我一定會大聲讀自己的語音筆記本，字正腔圓地讀，無比陶醉地讀。就像我說“Howareyou
”你多半會回答“Fine
，Thankyou
，andyou
”，就像我說“你太美了”，你多半會說“過獎過獎”一樣，考試中遇到自然也就在心里讀出正確答案了。
字形錦囊——“左右雙將”齊上陣
是否訝異中國漢字博大精深？一個部首的差異就讓數(shù)個字的意義相去甚遠。想蹂躪和征服語文基礎(chǔ)嗎？拿起你的戰(zhàn)筆，埋下你的頭顱，開始奮戰(zhàn)吧！大量的積累和反復(fù)看是永恒的又笨又有用的方法。溫馨提示一個小竅門，將易混字對比著寫在一起，比如：告罄、磐石、溫馨。
遇到考試中抓落頭發(fā)也看不出錯字的情況，除開大量的字形積累我無法幫大家一筆一劃地做好筆記，我有自己常用的兩個方法。它們就像我去打仗帶了兩把手槍，什么情況用哪把槍戰(zhàn)斗就是一種高考試卷糾結(jié)中應(yīng)該具備的思維。
我的“左將”是語義辨識法。我還記得高三有一節(jié)課發(fā)語文試卷，班里一個男生看著卷上的紅叉，五官立馬聚集成一朵苦悶的菊花，大叫一聲“‘名門旺族’這四個字哪錯了啊，難道不是香火很‘旺’嗎！”對于此等滿腦封建思想的人士，學習委員投去非常鄙夷的眼光。從此，班上默默地都寫對了“很有聲望”的“名門望族”。
我的“右將”是字形辨識法。請自行凝視長在你手上的“拇”指，即使它用處再大，像母親般偉大，它也無法成為“母”指；“饋”贈他人你得發(fā)佳肴啊，振聾發(fā)“聵”是耳朵聾了，不是耳朵匱乏也不是耳朵潰��；而“渡”過難關(guān)，就想象那如流水般阻擋你的難關(guān)。祝愿你在每一次語文字形考試后都能得意洋洋做矯情狀說：“誰讓我是一個愛幻想的孩子……”
病句錦囊——多練多分流
說到病句這個東西，就像你梳頭發(fā)梳得好好的，總會冒出幾根頭發(fā)刺眼而頑強地站立在那里，頗不和諧。每次我考試遇到病句，都從內(nèi)心升騰出征服的霸氣，同時這種霸氣能助我在整張語文試卷中披荊斬棘。
1
．語序不當。“外地的在這所大學就讀的同學們啊”，看到試卷中這種莫名其妙的定語前置，你是否頓時迎面撲來一種在表演小品的感覺？
2
．搭配不當。“一朵女子”的文藝腔請自動屏蔽，你弟弟也不能長得“欣欣向榮”吧。
3
．成分殘缺或贅余。如果你的爸爸“過分溺愛”你，你不用“從心里由衷”感謝他。
4
．句式雜糅。“我愛你愛她愛他”，這么看來句式雜糅也是不錯的劇本靈感，特別適合當下幻想N
角戀的少女，不過我敢保證評卷老師會狠狠掐滅這個糾結(jié)的靈感。
5
．表意不明。“羅玉鳳的******
認為她很美”，你說到底是羅玉鳳的******
漂亮呢，還是羅玉鳳
漂亮呢？想來想去，你說不清楚，就是句子表意不明。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/388250.html
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