源
歸
來
周偉苠
⑴國慶長假，舉家游了趟婺源。
⑵從婺源歸來，腦海里除了青山、古樹、碧水，徽派古村落民居外，總是縈繞著在思口鎮(zhèn)延村參觀時的那一幕幕場景，我百感交集，心情久久不能平靜。
⑶我們此行婺源，是想遠離紛繁的塵世，來到這個萬山環(huán)抱、古道逶迤、山清水秀的“世外桃源”小憩，獲得這方山水的陶冶。
⑷踏進婺源，我們已感受到了這方山水的雄美、瑰麗，體會到這里的毓秀山川，碧水藍天，旖旎風光。但讓我震撼并為之沉重思索的卻是那號稱“天下最美的鄉(xiāng)村之一”的古村落民居和在那里生活著的人們。
⑸沿著古石板鋪就的街巷，我們走進了延村。這里完整地保存著余慶堂、崇木堂等清代民居
57
幢。
⑹明清時期，婺源商人的足跡遍及全國。這些商人致富后，不惜重金在家鄉(xiāng)修祠堂、建樓院。延村民居正是婺源村落建筑鼎盛時期的縮影。
⑺這里的民居造型考究，規(guī)模龐大�？梢韵胂�，當致富后的婺源商人相互攀比炫耀，使這些建筑從形態(tài)和規(guī)模上都表現(xiàn)出鄉(xiāng)土村落少見的富貴之氣。
⑻無論是祠堂還是民居，都是青石基腳、馬頭山墻、天井廳廊、水磨青磚門面，門樓磚刻細密精美，這些建筑既滲透著時代的印記，又表現(xiàn)出濃郁的文化氣息和園林化情調。
⑼在一處民居里，我們遇到了剛從田間勞作歸來的主人，一個憨厚木訥的中男子，對于我們的到來，他表現(xiàn)出村民特有的淳樸，一邊與我們搭話，一邊低頭侍弄著一筐剛從地里翻出來的紅薯。我妻小吳與同伴小梁看到這么新鮮的紅薯忍不住問他可不可以賣，他靦腆地笑著說：“可以，錢隨便給。”當我摸出
10
元錢遞給他時，他竟有點不知所措，隨后，主動卷起褲腿扛起一袋紅薯，送到我們停在村口的車上。從他身上，我們一點也看不出他祖上的輝煌，看不出他的先人曾經(jīng)的榮耀和儒商的氣息。
⑽在另一處叫承德堂的民居里，我們見到了主人一家。女主人躺在一張木椅里，幾個半大的孩子圍坐在一張八仙桌前嗑著瓜子。男主人格外熱情，炫耀地向我們介紹著他祖先留下來的“百壽”木雕。我們隨著他參觀，穿過天井，走進黑黑的里屋�，F(xiàn)在這里被用做廚房，雜亂地堆放著鍋碗瓢盆，可以看出，他們的生活并不富裕。男主人表情陶醉，打著手電筒如數(shù)家珍，指指畫畫向我們介紹“百壽”的精華——里屋門楣上的木雕，一臉的神圣和滿足。
⑾我的心咯噔了一下，覺得格外沉重。是的，延村的古建筑是歷史的標記，是藝術的結晶，也是婺源人的驕傲。但曾經(jīng)的輝煌無法掩飾歲月的滄桑，那建筑、那雕刻都明顯地刻上了歲月的印記，雖然刻意地修葺，還是顯得蒼老而又破舊了。
⑿婺源人的祖輩們走出大山，打拼出了曾經(jīng)的輝煌，而衣錦還鄉(xiāng)的他們留下了這些精美建筑的同時，物質的富裕和滿足又阻礙了婺源后人物質、精神的升華。
⒀由此，我甚至想起了國人洋洋自得的五千文明史和“四大發(fā)明”。婺源老祖宗留下來的這些東西與我們多少曾為之自豪的這些東西又何等相像。躺在前人的功業(yè)上吃老本，那就等于落后，那就會沒出息！我的心情郁郁而又矛盾著。
⒁本來還要去參觀另一古村落——埋坑，一來天公不作美，下起了細細密密的秋雨，本來就窄窄的鄉(xiāng)間小道上又擠滿了前來參觀的車輛，讓我的心情如這鄉(xiāng)間小道一般泥濘和擁堵；二來，我們也不忍再重復在思口鎮(zhèn)延村的那一幕，于是終于選擇了放棄，驅車回婺源縣城。
⒂剛上大學的兒子與我有著相同的感受，兒子說，想起延村那兩個心安理得沾先賢光的男人，心情也郁郁地凝重。
⒃在返蘇的途中，兒子喃喃自語：“走出大山，走出婺源，才有可能超越先人，才會使婺源不至于停留在過去的歲月里。”
（選自《散文百家》
2006
第
2
期，有刪節(jié)）
1
．第
9
、
10
自然段，作者寫了兩處民居里的居民生活。這樣寫的目的是什么？（
4
分）
2
．第
13
自然段，作者說“我的心情郁郁而又矛盾著”。聯(lián)系上下文，解釋“矛盾”的具體含義。（
6
分）
3
．文章既敘述，又抒發(fā)感受，請圍繞這方面梳理出全文思路，分條陳述。（
5
分）
4
．有人說，可以將文章的最后一自然段刪去。你認為如何？請談談你的看法。（
5
分）
參考答案：
1
．①贊美村民特有的淳樸；②說明延村居民現(xiàn)在生活的不富裕（或延村先輩輝煌不再）；③表現(xiàn)延村后人對先輩輝煌的滿足（或延村后人失去進取心）；④為下文的議論作鋪墊。（
4
分，一點
1
分。）
2
．作者看到了婺源美好的自然和人文風景，應當是心情愉快的；但發(fā)現(xiàn)婺源人躺在前人的功業(yè)上吃老本，并聯(lián)想到國人類似的心理和表現(xiàn)，因此又感到很憂傷。（意思對即可。
6
分，一點
2
分。）
3
．①開篇點明文眼——心情不平靜；②感受婺源山水的雄美、瑰麗；③參觀兩處民居，表現(xiàn)主人的生活現(xiàn)狀和精神風貌；④表達自己“格外沉重”和“郁郁而又矛盾著”的心情；⑤借兒子“心情也郁郁地凝重”及“喃喃自語”作結，照應開篇的“心情久久不能平靜”。（
5
分，一點
1
分。）
4
．答案示例：⑴不能刪。最后一自然段進一步深化了文章的主題，兒子的“喃喃自語”，更充分、更直接、更強烈地表達了希望現(xiàn)在的延村居民不能“躺在前人的功業(yè)上吃老本”，突出了“走出大山”、“超越先人”的重要性和必要性，使文章的立意更顯豁。⑵可以刪。這樣是為了讓生活畫面本身說話，避免將作者思想感情直接說出，使文意含蓄，言有盡而意無窮，引人深思，給讀者留下較大的想象空間。文章已經(jīng)表達了作者的憂慮和企盼，至此結構完整，表意清楚。（這是一道探究題，主要考查學生對作品“進行個性化解讀”的能力。兩種答案，只要答一種，言之成理，言之有序即可。但要結合表達作用及段落乃至全文的主題來組織文字作答。）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/502020.html
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