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“蒙娜麗莎的微笑的科學(xué)解釋”閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中說明文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶
閱讀下面短文,完成 15~17 題。 人們在欣賞文藝復(fù)興時(shí)期意大利畫家達(dá)芬奇的名畫《蒙娜麗莎》時(shí),會感到蒙娜麗莎的微笑時(shí)有時(shí)無,對此,科學(xué)家們有不同的解釋。 西班牙科學(xué)家奧特 閱讀下面短文,完成
15~17
題。
人們在欣賞文藝復(fù)興時(shí)期意大利畫家達(dá)•芬奇的名畫《蒙娜麗莎》時(shí),會感到蒙娜麗莎的微笑時(shí)有時(shí)無,對此,科學(xué)家們有不同的解釋。
西班牙科學(xué)家奧特洛和帕布羅斯認(rèn)為,這只是視覺誤差所致,因?yàn)槲覀冊谧⒁曀臅r(shí)候,眼睛會向大腦輸送不同的信息。他們是人的眼睛視物的生理學(xué)和光學(xué)原理為依據(jù)的,這與美國科學(xué)家利文斯通的依據(jù)一樣。但是,他們的具體解釋擇與利文斯通大相徑庭。他們認(rèn)為,視網(wǎng)膜上的視錐細(xì)胞和視桿細(xì)胞在想大腦傳遞不同的感覺信息或圖像時(shí)有事一種圖像會掩蓋或覆蓋另一種圖像,因而有時(shí)會看到蒙娜麗莎的微笑,有時(shí)卻看不到。
他們讓志愿者在不同的位置和角度欣賞蒙娜麗莎,并說出各自在不同位置和角度所看到圖像和蒙娜麗莎的笑容變化。在距離很遠(yuǎn)時(shí),志愿者看到的圖像很微小,也很難分清其面部表情,隨著距離接近,畫面變大,他們開始看到笑容,畫像越大,笑容越容易看到。這時(shí)中央視錐細(xì)胞與外圍視桿細(xì)胞一樣能向大腦傳遞信息。這一解釋與利文斯通的解釋顯然不同,因?yàn)槔乃雇ㄕJ(rèn)為外圍區(qū)的視桿細(xì)胞才能感受到蒙娜麗莎的微笑。
然后,西班牙研究人員決定通過眼睛對光線明暗程度的感受,也就是視錐細(xì)胞(感受強(qiáng)度和色彩)和視干細(xì)胞(感受弱度和黑白)的特點(diǎn)來觀察蒙娜麗莎的微笑。研究人員讓志愿者注視白色屏幕
30
秒后觀賞畫像,在注視黑色屏幕
30
秒后觀賞畫像,志愿者的感受是,他們在注視白色屏幕后更容易看到蒙娜麗莎的微笑。奧特洛和帕布羅斯認(rèn)為,白屏減弱了視桿細(xì)胞的感官能力,才會讓視錐細(xì)胞能夠感知蒙娜麗莎的微笑,可見,視錐細(xì)胞感知蒙娜麗莎的微笑,同時(shí)視干細(xì)胞感覺到蒙娜麗莎的微笑。
美國眼科專家康茨韋奇和泰勒通研究發(fā)現(xiàn),從視網(wǎng)膜至視覺皮質(zhì)之間路徑上的干擾因素也會決定人們看到的是笑容還是其他表情。如果蒙娜麗莎的嘴角邊的視覺干擾增加,如同電視品目中的雪花現(xiàn)象,就會讓蒙娜麗莎看起來像是在笑,但是在其嘴角的影像干擾如果減小,蒙娜麗莎看起來似乎就比較悲傷,這說明,即使是科學(xué)的解釋,也有不同的結(jié)論。
15
、西班牙的奧特洛、帕布羅斯與美國的利文斯通對“蒙娜麗莎微笑之謎”的解釋有那些相同之處?主要分歧是什么?(
3
分)
16
、根據(jù)本文表述,在那幾種情況下欣賞著更容易感覺到蒙娜麗莎在微笑?(
3
分)
17
、自然科學(xué)家為破解蒙娜麗莎微笑之謎做出的種種努力,從藝術(shù)審美的角度看,是否有意義?請談?wù)勀愕目捶ā#?br />2
分)
15
、答案:(
1
)相似之處:都以人的眼睛視物的生理學(xué)和光學(xué)原理為依據(jù):都認(rèn)為視桿細(xì)胞能夠收到蒙娜麗莎的微笑。

2
)主要分歧:視錐細(xì)胞能否感受到蒙娜麗莎的微笑。
解析:本題考查篩選、概括文中信息。本題的答題區(qū)間是第
2

4
段,第
2
段說明相同之處,第
3
、
4
段說的是分歧。
16
、答案(
1
)觀賞距離接近,畫面變大時(shí);(
2
)先注視白色屏幕
30
秒,然后再欣賞畫作;(
3
)從視網(wǎng)膜至視覺皮質(zhì)之間路徑上的干擾因素增加。
【命題意圖】此題考查“歸納、概括文中信息”的知識,能力層級為
C
級。
【解析】此題對應(yīng)語境區(qū)間是文章的第三、四、五段。關(guān)鍵在于抓住結(jié)論性的句子。另外還要注意句間的邏輯關(guān)系(如條件、因果等)。
17
、答案

有意義,藝術(shù)與科學(xué)聯(lián)姻,有助于科學(xué)地把握藝術(shù)規(guī)律,使審美活動理性化。
沒意義,用

自然科學(xué)方法對藝術(shù)作品進(jìn)行分析不是審美,無法解讀作品意蘊(yùn)。
【命題意圖】此題考查“評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的知識,能力層級為
E
級。
【解析】這是一道主觀性、開放性非常強(qiáng)的題目。如果回答“有意義”,思路應(yīng)該從文中的觀點(diǎn)和作者的態(tài)度出發(fā)來組織答案。如果回答“沒意義”,則要突出藝術(shù)是有其內(nèi)在規(guī)律的,然后做到自圓其說。

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