提前預習效率高
課前預習，對于提高課堂效率有很好的幫助，幾位同學都表示自己有提前預習的習慣。被保送到上海外國語大學的鄭州外國語學校的張琬若同學認為，預習很重要，尤其是理科，在預習后上課聽講會更有針對性。她經常預習，并且在預習的時候提出問題，在上課的時候帶著問題聽，會有更高的效率，并且“相當于學習了兩遍”。
已被保送到北京大學的鄭州一中的程明昊也有預習的習慣，并且在預習時找到難懂的地方，在上課的時候老師講到這里就特別注意聽。還有的同學預習較粗，但也會提前翻翻看看，對于老師將要講到的內容心里有個大致的輪廓，有備而聽。
預習與否，決定了上課時的聽課狀態(tài)，預習不充分的時候，上課就要緊緊跟著老師走;預習充分，就可以只聽重點和知識要點。程明昊則是根據自己的狀態(tài)，“不同的課不一樣，有的認真聽，有的揀重點聽，有的基本不聽”，這樣區(qū)別對待，可以自己調整，合理分配自己的學習時間，集中精力攻難點。
獨立學習更自主
與同學們交流中記者發(fā)現，這些學習成績優(yōu)異的學生，在學習上更為獨立自主，常常不是被動地接受課本或者老師灌輸的知識，他們通常有自己的計劃，跟著老師和課本的進度，輔以自學深入。也有同學表示，更喜歡根據自己的進度獨立支配學習時間。張琬若和同樣來自鄭州外國語學校，已保送進上海外國語大學的王雅潔都認為，上課要跟著老師聽，聽講記憶比較深刻，而且老師的講課畢竟是經過檢驗的，但“講給學生的東西還不是自己的，要個人消化吸收”，而吸收是要靠自學來完成的。來自安陽一中的王臻是全國青少年信息學(計算機)奧林匹克聯賽河南賽區(qū)一等獎獲得者，被保送到上海交通大學，來自鄭州一中的程明昊是全國中學生物理競賽(省級賽區(qū))一等獎獲得者，被保送到北京大學，這兩位同學更喜歡自己學習，有問題再向老師請教，因為自學印象深，效果更好，程明昊的理由更個性：“老師講課經常把大量時間用在一些邊緣內容上，所以自學效率高�！�
不要盲目做筆記
許多同學在上課時，害怕記不牢，記不住，筆記做得非常詳細，對于這種學習方法，保送生們卻不太認可。他們認為認真聽老師講解是最重要的，記筆記顯然會占用很多時間，只在必需的時候記，而且記的內容要根據自己的需要和理解，變成自己的東西落在紙上。張琬若明確表示反對盲目記筆記，以前自己也是這樣，后來才發(fā)現做很多無用功，很多東西并非重點，甚至根本不會考到，但緊跟老師還是前提。
做錯的題絕不放過
大量的習題是目前教學體系中的一個重要內容，也是鞏固學習所得的必需。但許多同學題沒少做，卻收效不佳，保送生們說，做題的效果其實更多從做錯的題上體現出來，一定要認真對待做錯的題。
王臻和張琬若都表示，對于做錯的題，他們一定會重新再做一遍，這是最有效果的學習方法，甚至有時候再做一遍也不夠，要再三鞏固才行。這種學習方法得到每一位保送生的認可。但如果錯題很多，不一定都重做，可以揀有代表性的做。如果做了很多題卻沒有效果，不妨拿做錯的題重點進攻。
討論問題鍛煉思維
記者采訪的保送生們思維活躍，語言表達流暢，他們說，其實平時就很喜歡跟人討論問題，課間10分鐘，常常在教室里跟別的同學討論，有時會為一些與課本無關的問題，跟同學爭得面紅耳赤�！坝懻摽梢藻憻捤季S”。
課外閱讀拓展視野
深諳“功夫在詩外”的保送生們，都重視課外閱讀，拓展視野。王雅潔和張琬若會在課余時間、周末、假期看看雜志，閱覽報刊;王臻、周一凡、程明昊都把閱讀習慣保留下來，甚至每天必抽出時間來閱讀課外書。
心態(tài)很重要
面對高考的壓力，高中生功課很緊張，同學們在埋頭苦學中，不免覺得有些壓抑。張琬若說，越是在這種緊張的學習階段，越是要調整好自己的心態(tài)，在整日抱怨中，背負著沉重的壓力學習，是學不好的。其實心態(tài)也不是僅指學習態(tài)度，關鍵是要認識自己，給自己一個準確的評價，保持一份平和心，只要努力了，成績和名次就不必太在意。
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