（芬蘭）別卡寧
在天氣晴和的日子，遼闊的水面上可以清清楚楚看到一個(gè)孤獨(dú)的小島；打從漢奈斯和別卡記事的時(shí)候，他們就總是對(duì)那個(gè)小島懷著永不減退的興趣。
島上密密層層長著一片茂密的、異常高大的松林，因此小島宛若一束絕妙的花束，插在一望無垠的大�；ㄆ坷�。它從早到晚一直沐浴在陽光之中。當(dāng)太陽的巨輪在東方天際剛一露頭，這一瞬間，陽光就已經(jīng)在愛撫小島上那些參天大樹的樹梢了；而當(dāng)紅日西沉的時(shí)候，它又仿佛依依惜別，用熊熊燃燒著的余暉把那些樹梢染得紅艷艷的。風(fēng)和暴雨在小島上比在其他任何地方都更加猖獗，不管風(fēng)從哪邊吹來，無依無靠的小島總是懷著快樂而輕信的態(tài)度迎接它。每當(dāng)風(fēng)暴大作,海浪撞擊著岸邊的巖石，浪花四濺,幾乎一直飛上松樹梢頭。風(fēng)在濃密的樹冠間狂暴、兇狠地猖狂肆虐。陰雨的時(shí)候，小島仿佛裹在一片灰蒙蒙的霧幕里，看起來神秘得像一個(gè)謎。
“真有意思，在近處它像什么樣呢?”兩個(gè)孩子多次互相詢問。
他們竭力想探聽小島上的情況，常常向父親提出一連串無窮無盡的問題，然而得到的卻只是一些很簡短的回答。小島實(shí)在是太沒有價(jià)值了，怎么能引起一個(gè)成年男人的興趣呢。
不過孩子們從遠(yuǎn)處用自己的眼睛眺望著小島，他們決不能相信，它是像父親所斷言的那樣索然無味。他們從前就已發(fā)現(xiàn)，世界上有不少事物，它們的美不能打動(dòng)父親的心。
孩子們的思想里片刻也忘不了這個(gè)小島，而且有一天他們覺得：他們簡直是非到那兒去一趟不可了??這是不足為奇的。
不過怎么去呢?路很遠(yuǎn)，父親極其嚴(yán)格地禁止孩子們用船,他們也不敢違抗他的禁令。那么怎么辦呢?因?yàn)橐侥莻�(gè)小島，只能從海上去??坐船或者是從冰上走過去。這么說，沒有任何旁的辦法了??得等到冬天。
這期待已久的日子、實(shí)現(xiàn)理想的日子終于來到了。
兩個(gè)孩子用由于急不可耐而發(fā)抖的手拿出了滑雪板偷偷地上路了，他們的心在戰(zhàn)栗。冷徹骨髓的一月的寒風(fēng)刺痛他們的面頰，使他們感到像火燒似的。遙遠(yuǎn)的太陽的寒光照得人眼花，可是毫無暖意。滑雪板滑得很順利，孩子們看到前面就是在寒冷的閃光中變化萬千的目的地，于是越來越鼓足勁頭，繼續(xù)向前滑去。他們所有的念頭、所有的思想都集中到了那個(gè)奇跡的島上，而隨著每一次揮動(dòng)滑雪杖，它離他們就越來越近了。
他們曾那樣日夜夢想的奇遇，千百萬令人頭暈?zāi)垦５耐捴械钠嬗觯??當(dāng)他們的腳踏上小島的那一瞬間，這一切就都要實(shí)現(xiàn)了!所有他們讀過的童話，所有他們夢想過的奇跡，千千萬萬的童話和奇跡，今天一定都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。他們的嘴笑得閉不攏，眼睛也向風(fēng)，向太陽和燦爛發(fā)光的雪面冰凌微笑著，他們忘記了世界上的一切，只除了一點(diǎn)：今天是他們的節(jié)日，滑雪板正帶著他們向遙遠(yuǎn)的小島飛馳。
當(dāng)太陽的最后一束光線在遙遠(yuǎn)的小島上逐漸熄滅的時(shí)候，孩子們回來了。他們回來的時(shí)候十分疲倦，神情嚴(yán)肅。在他們那少年人的心里帶回了一個(gè)可怕的生活的秘密。他們的思想里再?zèng)]有任何關(guān)于奇遇的想法。他們的心里再?zèng)]有任何希望。他們已經(jīng)不再向小島眺望了，雖然在深紅色的夕照中，島上寒冷的閃光比以往任何時(shí)候都更加耀眼奪目。他們不再眺望了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道了真實(shí)情況，赤裸裸的、陰郁而令人痛苦的真實(shí)：遙遠(yuǎn)的神話般的小島原來只不過是一片不成樣子的可憐的荒野，遍地礫石，遍地都是暴風(fēng)雨遺留下的痕跡。那兒只有普通的泥土和石頭，最常見的石頭和泥土??和他們的腳每天踩著的泥土完全一樣，甚至還要差一些，更加粗糙，更加貧瘠。島上的樹林里也是一些最普通的樹木，最常見的松樹，高大的褐色樹干聳立在亂石之間，生著彎曲的、被暴風(fēng)雨折斷的樹枝。遙遠(yuǎn)的島閱讀答案
不，他們再也不想看那個(gè)小島了，無論是今天，還是旁的日子??永遠(yuǎn)，縱令生活突然變得千百倍陰郁，枯燥無味和毫無意義。
這天晚上，他們躲在自己的床上悄悄地哭了，背著父母，甚至互相隱瞞著。他們傷心地痛哭，不能回答自己，為什么他們這么難過，為什么睡夢不肯來臨。
（選自《現(xiàn)代世界短篇小說選》）
1．請(qǐng)用簡潔的語言概括文中兩個(gè)小孩的心理變化過程。
2．聯(lián)系全文，分別理解文中劃線詞或句子的含義。
（１）不管風(fēng)從哪邊吹來，無依無靠的小島總是懷著快樂而輕信的態(tài)度迎接它。
（２）這天晚上，他們躲在自己的床上悄悄地哭了，背著父母，甚至互相隱瞞著。
3．聯(lián)系全文，說說你對(duì)文題“遙遠(yuǎn)的島”的理解。
4．指出第二自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。
5．有人認(rèn)為孩子們的探險(xiǎn)活動(dòng)是失敗的、沒有價(jià)值的，也有人認(rèn)為這是頗有意義、很有價(jià)值的。請(qǐng)結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)和社會(huì)生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?br /> 1．好奇（憧憬）、執(zhí)著（信念）、興奮（激動(dòng)）、失望（痛苦）。（答出任意三點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分）
2．（1）輕信：原意指輕易相信。這里指小島快樂地迎接暴風(fēng)雨的到來，將此作為對(duì)自己的又一次洗禮，擬人化地寫出了小島面對(duì)暴風(fēng)雨挑戰(zhàn)時(shí)的那種快樂與堅(jiān)強(qiáng)。（2分）
（２）孩子們從小島回來后極度的失望與痛苦，因害怕受家長責(zé)罵和可能成為笑柄而不愿將它們表露出來。（2分）
3．字面意思是指水面上那座孤獨(dú)的小島（2分）。實(shí)質(zhì)上寓意孩子遙遠(yuǎn)的并未實(shí)現(xiàn)的夢想（2分）。
4．采用比喻、擬人等修辭手法，（1分）形象地描繪出了小島景色的迷人、神奇，吸引讀者閱讀的興趣。（1分）同時(shí)為下文兩個(gè)小孩急切地想登上小島的行為作了充分的鋪墊，又與文末小島的真實(shí)情形形成鮮明對(duì)比（先抑后揚(yáng)），增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（2分）
5．參考示例：要真正認(rèn)識(shí)一個(gè)地方單靠遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望是不夠的，還要到實(shí)地去走走。
或：我們有很多夢想，當(dāng)我們真的涉足其間，卻突然大失所望。不是每個(gè)故事都有圓滿的結(jié)局。
或：遙遠(yuǎn)的島是一種象征，一種美麗的未來、美好的理想的象征，這啟迪我們要像孩子一樣積極地追求，不斷地努力，但又不能像孩子一樣遭遇失敗而垂頭喪氣。
或：我們所有的美麗的追求就像文中的小島一樣，即使只是一個(gè)美麗的幻景，而人生的樂趣和意義已經(jīng)隱含在執(zhí)著的追求之中了。遙遠(yuǎn)的島閱讀答案
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