運(yùn)用化學(xué)史料提高學(xué)生提出問題的能力問題是思維的開始, 勇于提出問題是一種可貴的探索精神, 是創(chuàng)新的萌芽。英國(guó)科學(xué)哲學(xué)家波普爾認(rèn)為, 科學(xué)的第一特征就是“ 它始于問題、實(shí)踐及理論問題” 。他甚至認(rèn)為,科學(xué)和知識(shí)的增長(zhǎng)永遠(yuǎn)始于問題, 終于問題?越來越深化的問題, 越來越啟發(fā)新問題的問題。愛因斯坦也強(qiáng)調(diào)“ 提出問題, 往往比解決一個(gè)問題更重要。”科學(xué)探究的基本目的之一是解決問題, 要解決問題首先必須發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)和提出問題是科學(xué)探究的基礎(chǔ), 因此, 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力, 需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出有意義的問題, 倡導(dǎo)勇于質(zhì)疑、勤于思考的精神�；瘜W(xué)史上被稱為“ 第三位小數(shù)的勝利” 就是一個(gè)典型的例子。英國(guó)科學(xué)家雷利抓住“ 為什么用不同的方法制備出來的氮?dú)獾拿芏葧?huì)有差別呢” 這一問題不放, 并制定了周密的研究計(jì)劃進(jìn)行研究, 終于發(fā)現(xiàn)了第一種稀有氣體元素一氫。問題是科學(xué)探究的動(dòng)力、起點(diǎn), 科學(xué)探究又是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。化學(xué)家們進(jìn)行科學(xué)研究、取得無數(shù)創(chuàng)造發(fā)明, 科學(xué)的懷疑精神具有極其重要的作用。舍勒和普利斯特里因?yàn)椴桓覒岩蓚鹘y(tǒng)的“ 燃素說” , 雖然發(fā)現(xiàn)、制得了氧氣, 并研究了其性質(zhì), 最終也與“ 真理” 無緣而瑞利、拉姆塞對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)微小差異產(chǎn)生的懷疑, 才有了氫和“ 零族” 的發(fā)現(xiàn)�；瘜W(xué)從醫(yī)藥和煉金術(shù)中分離出來成為一門獨(dú)立的科學(xué)也正是因?yàn)榻茖W(xué)莫基人波義耳的敢于質(zhì)疑另外如果德國(guó)化學(xué)家維勒、柯爾柏不敢質(zhì)疑“ 生命力”學(xué)說, 并先后合成尿素、醋酸的話, 則人類打破“ 生命力” 學(xué)說的神話也許就要推遲若干年。通過這些化學(xué)史料, 可以幫助學(xué)生從化學(xué)史的角度認(rèn)識(shí)和理解人與自然的關(guān)系, 并提高他們自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。
運(yùn)用化學(xué)史料提高學(xué)生猜想和假設(shè)的能力假設(shè)是根據(jù)一定的科學(xué)知識(shí)和新的科學(xué)事實(shí)對(duì)所研究的問題的規(guī)律或原因作出的一種推測(cè)性論斷和假定性解釋,是在進(jìn)行研究之前預(yù)先設(shè)想的、暫定的理論。其功能主要在于它是理論的先導(dǎo), 起綱領(lǐng)性作用。正是科學(xué)家們科學(xué)的猜想和假設(shè)幫助他們明確了研究的內(nèi)容和方向, 從而避免了科學(xué)研究的盲目性, 并最終形成了科學(xué)的理論。在化學(xué)教學(xué)中, 可以適當(dāng)運(yùn)用化學(xué)史料讓學(xué)生充分了解假設(shè)是科學(xué)探索的必經(jīng)階段, 是建立和發(fā)展科學(xué)理論、正確認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律的正確途徑和有效手段, 從而提高科學(xué)探究的能力。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)時(shí), 關(guān)于苯的環(huán)狀結(jié)構(gòu), 就可以結(jié)合苯的環(huán)狀結(jié)構(gòu)的建立過程, 學(xué)習(xí)其中的猜想與假設(shè)的科學(xué)方法。年德國(guó)著名化學(xué)家凱庫(kù)勒由于受夢(mèng)的啟示,建立了苯的環(huán)狀結(jié)構(gòu)學(xué)說。凱庫(kù)勒曾生動(dòng)地描述了他當(dāng)時(shí)產(chǎn)生苯的環(huán)狀結(jié)構(gòu)設(shè)想時(shí)的情形“ 我坐下來寫我的教科書,但工作沒有進(jìn)展, 我的思想開小差了。我把椅子轉(zhuǎn)向爐火,打起磕睡來了。原子又在我眼前跳躍起來, 這時(shí)較小的基因謙遜地退到后面。我的思想因這類幻覺的不斷出現(xiàn)變得更敏銳了, 現(xiàn)在能分辨出各種形狀的大結(jié)構(gòu)也能分辨有時(shí)緊密地靠近在一起的長(zhǎng)行分子它們盤繞、旋轉(zhuǎn)、像蛇一樣地動(dòng)著�？茨鞘鞘裁从幸粭l蛇咬住了自己的尾巴, 這個(gè)形狀虛幻地在我的眼前旋轉(zhuǎn)著, 像是電光一閃, 我醒了’?我花了這一夜的其余時(shí)間, 作出了這個(gè)假想�！彼阅軌驕�(zhǔn)功地提出苯的環(huán)狀結(jié)構(gòu)學(xué)說, 其中一個(gè)很重要的原因就是他大膽地運(yùn)用了猜想與假設(shè)。事實(shí)證明在認(rèn)識(shí)自然界的過程中猜想和假設(shè)等科學(xué)方法發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。借此結(jié)合化學(xué)史料進(jìn)行化學(xué)教學(xué), 不僅可以幫助學(xué)生了解作為知識(shí)活動(dòng)結(jié)果的結(jié)論, 而且可以學(xué)到反映在認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程中的研究方法, 從而掌握運(yùn)用知識(shí)和發(fā)展知識(shí)的方法, 并使學(xué)生的能力在對(duì)方法的應(yīng)用中得以提高。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/992292.html
相關(guān)閱讀：【名師評(píng)卷】2019全國(guó)2化學(xué)：難度變化不大 主觀性應(yīng)用性強(qiáng)