2018年高考已經(jīng)結(jié)束，但高考作文的“刷屏”之效仍在持續(xù)�？紙鰞�(nèi)外，網(wǎng)上網(wǎng)下，人人爭說。
事實(shí)上，作文，是最能考查考生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的一道考題，是“為國掄才”分量最重的一把尺子，更是社會進(jìn)步、時(shí)代變遷的一面鏡子。
細(xì)數(shù)恢復(fù)高考40年的作文題，算上全國卷和各省卷，一共出現(xiàn)了數(shù)百道。透過這一面面鏡子，可以看出中國不斷前行、追逐夢想的腳步。
“為國掄才”弘揚(yáng)核心價(jià)值觀
“你所認(rèn)識的中國”，“最新鮮的”一道高考作文題。
“這其實(shí)在考查青年學(xué)生對于祖國的認(rèn)知和情感。”多年參與高考閱卷工作的山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文教師石晶說，像這樣對中華民族核心價(jià)值觀念的考查，始終是40年高考作文的一條主線。她說：“雖然核心價(jià)值觀是最近幾年才提出來的，但它其實(shí)一直是社會主義中國的精神底色。從40年的高考作文題目來看，核心價(jià)值觀始終貫穿其中，未曾偏離�！�
中共山東省委《支部生活》雜志社總編輯劉相，依然記得他1977年參加高考時(shí)的作文題目：《難忘的一天》。他寫的是1976年10月６日，中國歷史車輪轉(zhuǎn)折的那一天。
在作文里，他闡述了歷史轉(zhuǎn)折對于國家和民族的意義，用上了廣播里常說的“挽救了黨，挽救了國家，挽救了民族”這樣的字眼，并聯(lián)系到自身命運(yùn)。他說：“如果不是這一歷史轉(zhuǎn)折，我就參加不了高考。說不定我就老死農(nóng)村，或當(dāng)一輩子的民辦教師�！�
不論是1977年的各省卷，還是之后幾年的全國卷，作文題多是宏大敘事，且政治色彩濃郁。例如1977年北京考題《我在這戰(zhàn)斗的一年里》，吉林考題《偉大的勝利——難忘一九七六年十月》，湖南考題《心中有話向黨說》，1978年全國考題《縮寫〈速度問題是一個(gè)政治問題〉》等。
進(jìn)入上世紀(jì)80年代，改革開放逐步展開，社會秩序得以重建。作文題視野隨之轉(zhuǎn)向了豐富多彩的社會生活。如1981年考題《毀樹容易種樹難》，1982年考題《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》，1983年考題《毅力與恒心》等。
隨著改革開放的深入，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得成就的同時(shí)，各種社會問題也逐步暴露。作文題目開始針砭時(shí)弊，通過具體、生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活材料，引導(dǎo)青年學(xué)生辯證思考，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。如1992年的考題“碎玻璃罐”，教導(dǎo)青年學(xué)生在不良社會風(fēng)氣中要養(yǎng)成公德意識、公民觀念，這與當(dāng)時(shí)的社會主義精神文明建設(shè)相吻合。再如1996年的《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》，意在引導(dǎo)學(xué)生樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和方法。
進(jìn)入新世紀(jì)，中國社會開放度、包容度空前提高。這一時(shí)期的高考作文，堅(jiān)定弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，引領(lǐng)和捍衛(wèi)著社會的主流價(jià)值和正能量，如2001年的《誠信》、2002年的《心靈的選擇》、2007年的《幫助》、2019年的《汶川地震》、2019年的《同學(xué)關(guān)系》……
“40年來的高考作文題，把24字的社會主義核心價(jià)值觀統(tǒng)統(tǒng)考了一遍，像誠信、敬業(yè)、友善等主題，還不止一遍�！笔дf。
山東大學(xué)文學(xué)院教授黃萬華1977年參加高考，工作以后多年參與山東語文卷的命題工作。他說，在中國，高考從來都不僅僅是一次簡單的人才選拔。18歲是世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵階段，在作文中考查價(jià)值觀，正是“為國掄才”的需要。
體現(xiàn)以人為本的時(shí)代特征
一名高中資深語文教師說，語文教師和出題人是一對“天敵”：一個(gè)絞盡腦汁要押題，一個(gè)費(fèi)盡思量避免考生套作，以至于要在考試要求里面直接注明“不要套作”。
“哪個(gè)老師押中了題，坊間總能津津樂道好一陣子。事實(shí)上，對高考作文命題規(guī)律沒有研究的老師，是不可能押中題的，除非運(yùn)氣爆表。所謂押題，更多地是琢磨命題規(guī)律，用以指導(dǎo)學(xué)生提高寫作能力�！边@名老師說，押題最關(guān)鍵的無非是讓學(xué)生多關(guān)注近年的社會熱點(diǎn)，把社會廣泛關(guān)注的重大事件作為寫作材料，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，形成自己的觀點(diǎn)，這其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生多角度認(rèn)識社會。
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