毋庸置疑，校園安全教育的目的是為了防患未然，降低事故發(fā)生的幾率。因此，在宣傳效果上，相比和風(fēng)細(xì)雨的溫馨提示，觸目驚心更具含金量。
唯有觸目，方能驚心。宣傳想要深入人心，必先能引發(fā)觸動(dòng)。因觸動(dòng)而警覺(jué)，由警覺(jué)到自覺(jué)。如果宣傳不能觸發(fā)學(xué)生去關(guān)注、去體味、去思考，就很容易讓人視而不見(jiàn)、聽而不聞，遑論安全教育的效果。有人不知道安全的重要性嗎？其實(shí)，大家都知道。但知道之力有限，安全事故頻現(xiàn)。新華社報(bào)道，我國(guó)30%的傷害來(lái)自交通事故，每年死于交通事故超過(guò)20萬(wàn)人。而這些事故中，大部分是“完全可以避免的”。也就是說(shuō)，不夠注意、不夠謹(jǐn)慎是引發(fā)事故的頑疾。每每發(fā)生事故，當(dāng)事人無(wú)不痛哭流涕，悔不當(dāng)初。他們何曾沒(méi)有收到過(guò)來(lái)自路標(biāo)、親友乃至自己的“溫馨提示”？可見(jiàn)，溫馨提示的力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要想避免重蹈覆轍，教育者需要“觸目驚心”。
之所以要觸目驚心，是因?yàn)槔硇缘摹爸馈背３Ｔ趨s熟睡�！爸馈币哌M(jìn)內(nèi)心、融入血液、深入靈魂，則需感性認(rèn)知來(lái)做引擎。誠(chéng)然，漫畫等方式也可以表現(xiàn)安全的重要，但正如狄德羅所說(shuō)，“任何東西都敵不過(guò)真實(shí)”。觸目驚心的現(xiàn)場(chǎng)圖片將最壞的結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)，告訴我們悲劇不是尚未發(fā)生的一種可能，而是已然存在的無(wú)數(shù)事實(shí)。一張張真切而具體的圖片比任何文字都更具沖擊性，直視它們，人們想必更具代入感，更易體會(huì)到生命的脆弱與珍貴，進(jìn)而有所顧忌、加倍珍惜。
而這些，不正是安全教育的目的嗎？
也許有人說(shuō)，觸目驚心的宣傳會(huì)引起一些學(xué)生的不適。但這種不適，恰恰是宣傳的意義和精髓。讓人直面痛點(diǎn)、無(wú)從回避，甚至為過(guò)去的痛點(diǎn)而痛，才是避免下一個(gè)痛點(diǎn)的開端。魯迅曾說(shuō)，“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”�，F(xiàn)實(shí)不會(huì)因提示的溫馨就變得含情脈脈。如果慘痛的事故不曾因宣傳的委婉而減輕、消弭，就不要屏蔽掉外界的真實(shí)和殘酷。畢竟，“本真地理解和直面死亡”是高中生成長(zhǎng)中不可或缺的一課。而他們的年齡和認(rèn)知，也足以面對(duì)和理解這種“不適”。在想搶紅燈時(shí)，那個(gè)提起腳又放下的猶豫瞬間，正是這種“不適”形成的條件反射。
在生死攸關(guān)的安全教育面前，下一劑猛藥，變不痛不癢為觸目驚心，顯然更具含金量。學(xué)校的做法正是寧可當(dāng)時(shí)聞議論，不要事后聞哭聲。在學(xué)生們熱切地關(guān)注、討論、建議中，這次安全教育已因“觸目驚心”而完美謝幕。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gzzw/1330012.html
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