作者：福建省福鼎市第一中學 林承雄
【文題展示】
閱讀下面的文字，按要求作文。
生活是一首詩，如果用心去閱讀，就會從柴米油鹽中汲取到生活的哲理；生活是一首詩，如果用心去品味，就會從甜酸苦辣中品味出生活的真諦；生活是一首詩，如果用心去創(chuàng)造，就會讓那些一日一日的平凡，綻放出璀璨的光芒……
請以“尋找生活中的詩情”為話題，自選角度，自定立意，自擬標題，不限文體，寫一篇不少于800字的文章。
【寫作指導】
審讀這則材料，應抓住“生活是一首詩”這一中心句，然后從三個假設復句（即中心句的闡釋語）中提取立意構(gòu)思的角度，即在日常的、平凡的生活中去探尋生活的哲理，發(fā)現(xiàn)生活的真諦；而尋找生活中的“詩情”，則需要我們用心閱讀、品味與創(chuàng)造�；谏鲜鰧Σ牧蟽�(nèi)容的整體感知與要點把握，可以采取如下幾種立意構(gòu)思的策略：
一是托物言志，狀物抒情。
花鳥蟲魚，都有詩情蘊藉；自然萬物，皆有詩意可尋。物性通人情，物理知人道，于靜觀自然物象中，去采擷蔥蘢的詩情，綿長的詩意，可以讓凡庸的生活平添幾許盎然的生機。君不見，陶潛于“采菊東籬下，悠然見南山”中發(fā)現(xiàn)生命回歸自然的愜意，林逋于“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”中發(fā)現(xiàn)生活原來也可以如梅一般的潔凈芬芳，周敦頤于《愛蓮說》中謳歌君子蓮花般高潔卓拔的節(jié)操……于狀物中寫照自我精神的畫像，傳達自我個性之風度，詩性的力量也因此而勃發(fā)。
構(gòu)思示例：
標題：《蘭之物語》或《養(yǎng)蘭記》
選材與主旨：通過敘述自己養(yǎng)蘭花過程中的成敗得失、喜怒哀樂，表達溺愛是一種傷害的哲理感悟，揭示要依順物性方能促其生長，才能永葆詩意的道理。
二是借景抒情，情景交融。
江山多嬌，湖海寥廓，亭臺樓閣，名園佳苑，無論自然風景還是人文景觀，飽含詩情畫意的，舉不勝舉。在美麗的風景中，你會發(fā)現(xiàn)原來生活還有別樣的詩情。曹操觀滄海而發(fā)“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”的感喟；杜甫登泰山而有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的慨嘆；王維臨漢江而有“江流天地外，山色有無中”的驚嘆；王勃登滕王閣而抒“窮且益堅不墜青云之志”的壯懷……自我心靈與外在風景的遇合、默會，讓人心更多幾分厚重與深沉。
構(gòu)思示例：
標題：《太姥山觀日出》
選材與主旨：通過敘述一次遠足——登臨太姥山覆頂峰觀日出的曲折反復的過程，表達“無限風光在險峰”的感悟，揭示“只有敢行遠道與險路，才能發(fā)現(xiàn)生活中的詩意美”這一道理。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gzzw/1168304.html
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