閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
文物鑒定大家馬未都，關(guān)于如何鑒別真品和贗品曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：我從來(lái)不研究贗品，更何況每件贗品的破綻都是不同的。每個(gè)月，我都要抽空到博物館泡上一整天，不干別的，就是盯著古董看，一直看熟看透為止，收藏界管這叫養(yǎng)眼。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)無(wú)數(shù)遍的養(yǎng)眼，眼睛就只會(huì)適應(yīng)真品的感觀，今后一旦看到贗品時(shí)就覺得非常扎眼。
英國(guó)銀行協(xié)會(huì)對(duì)職員的培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，學(xué)員們一張假鈔也摸不到，訓(xùn)練時(shí)用的都是真鈔，上課時(shí)講的都是真鈔的特點(diǎn)。對(duì)此，專家們這樣解釋的：學(xué)員們通過(guò)反復(fù)接觸真鈔。他們的手指、眼睛都習(xí)慣了真鈔的感覺，以后在工作中，一旦遇到假鈔，就會(huì)感到特別不習(xí)慣。
要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【優(yōu)秀作文】智者緣于抓住事物的本質(zhì)
馬未都，從來(lái)不研究贗品，只反復(fù)揣摩真品的奧妙，適應(yīng)真品的感觀，讓贗品入不了眼。同理，英國(guó)銀行協(xié)會(huì)對(duì)職員的培訓(xùn)讓學(xué)員們通過(guò)反復(fù)接觸真鈔，讓他們的手指、眼睛都習(xí)慣了真鈔的感覺，讓假鈔與他們的手、眼格格不入。
這些告訴了我們一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理：要抓住事物的本質(zhì)，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。善于抓住事物的本質(zhì)特征，世間萬(wàn)物便可運(yùn)于掌。學(xué)習(xí)中，生活中使可如魚得水。抓住事物的特征便是抓住了事物最本質(zhì)的東西，任它有三千變化，八千面孔，我們也可層層剝開，直搗根源。
在生活中，這個(gè)道理可以解釋生活中的許多現(xiàn)象。比如說(shuō)對(duì)于同一件事，不同的人會(huì)有不同的理解和看法，這就是他們對(duì)這件事本質(zhì)的認(rèn)識(shí)的程度不同所導(dǎo)致的。智者之所以成為智者，能給普通人指引方向，主要是因?yàn)樗麄兡茏プ∈挛锏谋举|(zhì)，能有一個(gè)清醒準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，能“對(duì)癥下藥”。所以，我們?cè)诜治龊退伎紩r(shí)要看到本質(zhì)，這樣能使視野更開拓，心智更成熟，看事物更全面。凡事都有主次，抓住那根主線，也就抓住了事務(wù)的關(guān)鍵。過(guò)于重視細(xì)枝末節(jié)反而成“撿了芝麻，丟了西瓜”的蠢材。
抓住事物的本質(zhì)，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但實(shí)踐起來(lái)卻很難。怎樣才能抓住本質(zhì)呢？首先，要勤學(xué)習(xí)，讓自己的閱歷更豐富，知識(shí)更寬泛，眼界更廣闊，從而更能夠把握事物的本質(zhì)。其次，要努力從多個(gè)角度分析問(wèn)題，不能將思維只局限在一個(gè)側(cè)面，要更全面、更嚴(yán)謹(jǐn)，這樣才能接近事情的真相。最后，要將理論融入到生活實(shí)踐中去，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐不斷的豐富理論。
能夠把握住事物的本質(zhì)，你就擁有了打開成功之門的鑰匙。在工作方面，你將可以運(yùn)籌帷幄，穩(wěn)操勝券；在學(xué)習(xí)方面，你將可以融會(huì)貫通，舉一反三�？傊灰銜r(shí)刻能夠抓住事物的本質(zhì)，那么你的一生將少走彎路，遇到再困難的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。
事事都能夠把握住本質(zhì)，你就是一名成功的智者。成為智者的過(guò)程，如同你在攀登一道道石階，雖然付出辛苦的汗水，但將會(huì)領(lǐng)略到高處的風(fēng)景。“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層！”
【解析】
試題分析：本題考查學(xué)生材料作文的審題立意寫作能力。本題材料講述兩件事情，一件事文物鑒定大
點(diǎn)睛：
材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gzzw/1332756.html
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