背誦文言文其實(shí)并不難，先決條件是理解課文，關(guān)鍵是掌握方法，這里介紹幾種方法。

　　一、情景對(duì)比法�！对狸�(yáng)樓記》鮮明地描畫(huà)了“霪雨霏霏”和“春和景明”兩幅截然不同的場(chǎng)景。前者由風(fēng)浪起，上至日星，下至山岳，旁及商旅，其情必是“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣”。后者從天光湖色始，動(dòng)有沙鷗游魚(yú)，靜有小草蘭花，其情必是“心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”。

　　二、詞語(yǔ)串連法。有的文章段落可抓住一些關(guān)鍵的詞，前后串連，一氣呵成。如《捕蛇者說(shuō)》中蔣氏回憶家人捕蛇和受官吏之害的那一節(jié)，可循這樣一條線(xiàn)：吾祖→吾父→吾→悍吏→吾→鄉(xiāng)鄰……

　　三、圖表記憶法。據(jù)心理學(xué)家研究，記憶圖表的效果遠(yuǎn)勝于文字。誠(chéng)如美國(guó)圖論學(xué)者哈拉里所說(shuō)：“千言萬(wàn)語(yǔ)不及一張圖”。

　　四、畫(huà)面對(duì)照法。蘇軾說(shuō)王維的詩(shī)是“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。確實(shí)不少詩(shī)畫(huà)面感很強(qiáng)，可用畫(huà)來(lái)表達(dá)，有的詩(shī)文選作教材往往配以插圖，我們可以根據(jù)圖畫(huà)來(lái)記憶和背誦。

　　五、詞語(yǔ)搭配法。例如孟子文章：“故天將降大任于是人也，必先苦起心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性。曾益其所不能。”抓住其中使動(dòng)性動(dòng)詞“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”，后面內(nèi)容就顯豁得多。

　　六、順序串連法。比方說(shuō)《核舟記》以空間順序展開(kāi)。它循著整舟→舟中→舟首→舟尾→舟背的線(xiàn)路記敘說(shuō)明，理清順序，背誦問(wèn)題迎刃而解。

　　七、抄誦、聽(tīng)誦法。背誦，最好調(diào)動(dòng)、發(fā)揮人的各種感官的功能，盡可能做到眼看、耳聽(tīng)、口說(shuō)、手寫(xiě)，這對(duì)加強(qiáng)記憶十分有用。抄誦法是邊抄邊讀(以一句、一段或一篇為單位)，如是反復(fù)，直至背熟。聽(tīng)誦法是先將要背的內(nèi)容用錄音機(jī)或復(fù)讀機(jī)等錄音設(shè)備事先錄好，以后不斷地聽(tīng)，以增強(qiáng)記憶。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/jiyifa/13210.html

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