學(xué)習(xí)”這個(gè)詞對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是快樂(lè)的、有趣的，而又是枯燥的、乏味的。不同的學(xué)生當(dāng)然就會(huì)有不同的感受和認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)其實(shí)沒(méi)什么金點(diǎn)子，更沒(méi)有捷徑好走，前提是要你肯學(xué)、樂(lè)學(xué)。
　　在有限的時(shí)間里，學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)系。課前要閱讀教材帶著問(wèn)題聽(tīng)課；上課專心聽(tīng)講，積極思考，認(rèn)真做筆記；課后復(fù)習(xí)聽(tīng)課筆記和教材，及時(shí)訂正錯(cuò)誤并完成作業(yè);單元測(cè)試或期中期末大考前，對(duì)以往的講義、試卷要?dú)w納，歸納出知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，查陋補(bǔ)缺�？荚嚂r(shí)還應(yīng)仔細(xì)審題，注意考試時(shí)間的把握，先做容易題，最后做難題，對(duì)于一些小題還應(yīng)注意答題技巧，比如：某些選擇題不一定要直接推導(dǎo)計(jì)算得出答案，而只需代入特殊值去檢驗(yàn)，或從選項(xiàng)中排除明顯的錯(cuò)誤。每次作業(yè)或考試完畢前應(yīng)認(rèn)真檢查，避免不必要的錯(cuò)誤。另外，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間的安排應(yīng)文理科交叉安排，一般而言上午更適合進(jìn)行需要記憶的文科知識(shí)的學(xué)習(xí)，下午比較適合做需要推理計(jì)算的理科知識(shí)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)應(yīng)多聽(tīng)多讀，牢記詞匯。對(duì)于語(yǔ)文應(yīng)重視平時(shí)的閱讀積累�？茖W(xué)和數(shù)學(xué)多思考、多應(yīng)用，密切聯(lián)系生活實(shí)際。
　　這是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)法。美國(guó)紐約華爾街10號(hào)的“超級(jí)記憶法有限公司”和保加利亞的羅扎諾夫?qū)W院都在推廣這一種學(xué)習(xí)方法。日本長(zhǎng)野吉田高中應(yīng)用該方法使學(xué)生平均成績(jī)提高20分，日本東海大學(xué)的關(guān)英男教授用這種方法使180名短期大學(xué)的學(xué)生在二年內(nèi)獲得了與四年制長(zhǎng)期大學(xué)的學(xué)生相匹敵的學(xué)歷。如果用以記憶英語(yǔ)，13分鐘內(nèi)你可輕易記住100個(gè)生詞！
　　超級(jí)學(xué)習(xí)法是由保加利亞的羅扎諾夫博士創(chuàng)造的。據(jù)羅扎諾夫博士在國(guó)內(nèi)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，超級(jí)學(xué)習(xí)法有如下特點(diǎn)：
　　學(xué)習(xí)效率高，用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是通常學(xué)習(xí)時(shí)間的三分之一。
　　學(xué)習(xí)中沒(méi)有人與人的差異，無(wú)論智商高低和是否有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所有的學(xué)生都能很輕易地掌握這種方法。
　　記憶過(guò)的內(nèi)容遺忘率低，可經(jīng)久不忘。
　　超級(jí)學(xué)習(xí)法以其高效率和多方面的功用，成為世界優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法中最優(yōu)秀的一種。它一問(wèn)世，便受到了包括東西方在內(nèi)的所有人的關(guān)注和重視。美國(guó)的兩位女記者希拉?奧斯特蘭和林?休勞塔曾撰文將超級(jí)學(xué)習(xí)法向美國(guó)做了介紹；保加利亞的羅扎諾夫記憶學(xué)院和美國(guó)紐華爾街頭10號(hào)“超級(jí)記憶法有限公司”都在推廣這種學(xué)習(xí)法。
 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/jiyifa/8155.html

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