我們漢人學(xué)外文，特別是要記住那些像雞腸子、鴨腸子一列向右排開的字母單詞，確實(shí)有很多的困難。我們漢人早就被祖宗創(chuàng)造的看可知義、讀也知義的現(xiàn)代形聲漢字所“慣壞”，面對這些所謂“所指與被指”、“語音和語義沒有一定聯(lián)系”、由26個字母顛來倒去拼湊成長長短短的腸子弄得眼都花了，由于拼音文字失卻了圖形的內(nèi)在鏈接，往往另初學(xué)者束手無策，記得音來，丟了語義；突擊一段時間，似乎記住了不少，過了一些時候，由于沒有“環(huán)境”，很快又忘得差不多了；雖然總是和遺忘曲線作努力的抗?fàn)帲罱K還是事倍功半，單詞還是記得的少，忘的多。怎樣都不如記漢字那般，只要按步驟班的由淺入深，首先記住漢字的八種筆劃（新說僅5種）和偏旁部首，形聲的基本道理，漢字構(gòu)造的核心原理在我們的腦海將順利地架構(gòu)起漢字的記憶網(wǎng)，于是漢字小學(xué)有成。然后再如滾雪球般，滾至靈活運(yùn)用大約3000個漢字之時，進(jìn)行一般的書面交流，甚至和古人進(jìn)行簡單的交流、一些基本的科技用語，只要需要，也不會有更多的困難，事半功倍。正如瑞典女漢學(xué)家塞西麗亞•林德奎斯特（中文名林西莉）在《漢字王國－講述中國人和他們的漢字的故事》中，總結(jié)教授西方學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的那樣：“我對漢字的結(jié)構(gòu)和早期的形式講授得越多，他們越容易理解和記住這些漢字”。一語道出了學(xué)習(xí)漢字，由于有結(jié)構(gòu)及其象形演變的歷時故事，有形音義一體字面提示的支撐，極為有利于學(xué)子的漢字正數(shù)記憶和知識的累積，不易生出漢字記憶障礙和容易遺忘的問題。一個漢人學(xué)會了49000個漢字符號，恐怕已經(jīng)進(jìn)入了國學(xué)大師的級別了。漢字在學(xué)習(xí)上似乎與遺忘曲線的斗爭遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有記憶單詞（如英語）哪樣的明顯、哪樣費(fèi)心耗力。除了因?yàn)槲覀兪菨h人，使用的母語是漢語的先天因素之外，最為重要的是有關(guān)現(xiàn)代漢字形聲結(jié)構(gòu)完全符號人類的記憶、符合人類器官對宇宙的認(rèn)識，以光學(xué)和聲學(xué)的并聯(lián)同時輸入、輸出和圖形、聲音分存的基本過程。漢字系統(tǒng)還有一個是最為突出的，也是當(dāng)今其它文字系統(tǒng)（尤指字母文字系統(tǒng)）所沒有的特點(diǎn)，就是只要會書寫漢字，無論操何種民族語和不同方言的國人，也無論何時何地，語音差別大小，也可以通過書面語達(dá)到基本交流的目的；漢字書寫的國家政令，可以直達(dá)任何方言的基層和個人，這是一個現(xiàn)代語言文字中極為罕見的、奇特的語言文字現(xiàn)象。漢字如此衡穩(wěn)，如此入腦、如此的節(jié)省、又如此的奇特，試問當(dāng)今的語言文字系統(tǒng)何出其右！歸根結(jié)底，漢字的優(yōu)秀在于尊重了文字發(fā)生、發(fā)展圖形定位的大規(guī)律，而且有足夠長的時間進(jìn)行歷時演變和去劣存精的過程，數(shù)千年的光陰將漢字系統(tǒng)鍛造得無比的精練、全方位地適應(yīng)了中華民族人文方方面面的要求，這是一個不容忽略的整體歷史事實(shí)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/jiyishu/10745.html
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