使用音樂(lè)來(lái)治療疾病在歷史上早已有跡可循，音樂(lè)與醫(yī)療的密切關(guān)系甚至可追溯至遠(yuǎn)古文化中；而應(yīng)用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行醫(yī)療活動(dòng)的最古老記錄為Kahum Papyrus，其內(nèi)容則敘述咒語(yǔ)對(duì)治療疾病的用途（Boxberger，1962）。
至今現(xiàn)存各原始民族的巫醫(yī)或各種民俗療法的治療者，其實(shí)也多運(yùn)用不同型式的音樂(lè)來(lái)治療各種心理及生理問(wèn)題；甚至在各種宗教的不同儀式中，音樂(lè)也都扮演著不可或缺的角色。
到了十五世紀(jì)的文藝復(fù)興時(shí)期，現(xiàn)代西方醫(yī)學(xué)開(kāi)始突飛猛進(jìn)，于是醫(yī)學(xué)便逐漸朝向純粹科學(xué)方面發(fā)展，而音樂(lè)則趨向純粹藝術(shù)方面進(jìn)展，音樂(lè)與醫(yī)學(xué)之間的關(guān)系就從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始分道揚(yáng)鑣。
直到十九世紀(jì)初期，歐洲一些精神科醫(yī)師發(fā)現(xiàn)，有些病患雖然對(duì)于 種種刺激都沒(méi)有反應(yīng)，唯獨(dú)卻對(duì)音樂(lè)有感受力。此后，音樂(lè)和醫(yī)學(xué)的聯(lián)結(jié)又漸漸被重視。
本世紀(jì)初，歐美各國(guó)的各個(gè)殘障機(jī)構(gòu)、教養(yǎng)院、及特殊教育學(xué)校也開(kāi)始運(yùn)用音樂(lè)來(lái)改善殘障兒童和成人的各種身心困擾，而且發(fā)現(xiàn)成效相當(dāng)良好。
音樂(lè)治療成為正式學(xué)門(mén)始于第二次世界大戰(zhàn)期間及稍后，也就是在音樂(lè)開(kāi)始被注意到能夠促進(jìn)復(fù)原及治療“戰(zhàn)壕休克”病人之際。
之后不多久，為了提升音樂(lè)治療的科學(xué)性及提供學(xué)者們有關(guān)的準(zhǔn)則與支持，美國(guó)的國(guó)家音樂(lè)治療協(xié)會(huì) (National Association for Music Therapy)成立于1950年，美國(guó)音樂(lè)治療協(xié)會(huì)(American Association for Music Therapy)則創(chuàng)始于1971年。
由于音樂(lè)療法之應(yīng)用廣泛，過(guò)去四十年來(lái)其在不同臨床領(lǐng)域的應(yīng)用一直受到重視。
從文獻(xiàn)上可以看出，音樂(lè)療法于現(xiàn)代精神醫(yī)學(xué)之應(yīng)用，早于 1950及1960年代便被重視；自1980年代起，則更推廣到其他身體醫(yī)療上之應(yīng)用。
音樂(lè)治療有許多可能的應(yīng)用方式，所以研究者必須下一個(gè)操作性定義以了解音樂(lè)的治療潛力。依Bruscia(1989)的定義：音樂(lè)治療是一種系統(tǒng)化地介入過(guò)程，音樂(lè)治療師運(yùn)用種種醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)及在其間發(fā)展出來(lái)的各種關(guān)系，作為改變的動(dòng)力，來(lái)幫助病人獲得健康。
根據(jù)此一定義，音樂(lè)治療之必要成份包括：一個(gè)有明確治療需求之病人、一位受過(guò)訓(xùn)練的音樂(lè)治療師、一段有目標(biāo)導(dǎo)向的音樂(lè)歷程、音樂(lè)素材及一份有關(guān)治療效果的評(píng)估。
音樂(lè)療法的特點(diǎn)：
事實(shí)上，音樂(lè)能夠被做為一種深具潛力的治療工具，是由它所潛在的特性決定的：
1、音樂(lè)能直接影響一個(gè)人的內(nèi)在感情；
2、音樂(lè)能使一個(gè)人得到對(duì)“美”的滿足感；
3、音樂(lè)能誘發(fā)一個(gè)人的活動(dòng)力；
4、音樂(lè)是多元性的；
5、音樂(lè)是一種非語(yǔ)言的溝通工具；
6、音樂(lè)有一定的構(gòu)造性與組織性；
7、音樂(lè)活動(dòng)能使一個(gè)人感到自我滿足；
8、音樂(lè)活動(dòng)能促進(jìn)一個(gè)人統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)機(jī)能；
9、音樂(lè)活動(dòng)能幫助一個(gè)人宣泄內(nèi)在的情緒;
10、團(tuán)體音樂(lè)活動(dòng)能幫助促進(jìn)人際關(guān)系。
音樂(lè)治療的理論基礎(chǔ)
雖然經(jīng)過(guò)許多學(xué)者數(shù)十年的努力，音樂(lè)治療的效果至今仍沒(méi)有一致性的定論；不過(guò)已有可有一些源自經(jīng)驗(yàn)性（experiential）研究結(jié)果的理論性概念被發(fā)展出來(lái)，其中有部份概念更可被引以作為支持用音樂(lè)治療一種獨(dú)特的治療模式的證據(jù)，摘要這些發(fā)現(xiàn)如下：
1、音樂(lè)可引發(fā)生理反應(yīng)；但很難預(yù)料這些反應(yīng)的方向。
2、音樂(lè)可引發(fā)心理（情緒/ 情感）反應(yīng)。
3、音樂(lè)或許能引發(fā)想像及聯(lián)想。
4、音樂(lè)可引發(fā)認(rèn)知反應(yīng)。
5、音樂(lè)有引發(fā)生理及心理“共鳴”的潛力。
6、每一個(gè)體對(duì)音樂(lè)之生理的、心理的與認(rèn)知的反應(yīng)均是獨(dú)一無(wú)二的。
7、音樂(lè)可同時(shí)引發(fā)心理的、認(rèn)知的及生理的反應(yīng)。
8、每一個(gè)體對(duì)音樂(lè)既有的了解程度及喜好度，與所引發(fā)的心或/ 及生理反應(yīng)很有關(guān)系；另外，其他的一些個(gè)人差異性也會(huì)影響對(duì)音樂(lè)之反應(yīng)。
9、音樂(lè)之成分與音樂(lè)整體（gestalt）一樣，均會(huì)對(duì)心理及生理產(chǎn)生影響。
10、音樂(lè)對(duì)其他治療方法可能有增強(qiáng)或減弱之影響。
11、對(duì)音樂(lè)之心理及生理反應(yīng)可能是不一致的或/ 及相反的。
12、除了聆聽(tīng)之外，某些音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)可能有助于壓力處理。
13、音樂(lè)之震動(dòng)特性可能成為壓力處理之有力因素。
14、對(duì)音樂(lè)之生理的、心理的或/ 及認(rèn)知的反應(yīng)可能因音樂(lè)訓(xùn)練而異。
15、由于音樂(lè)主要應(yīng)用在右大腦半球的功能，或許可用來(lái)阻斷左大腦活動(dòng)或/ 及促進(jìn)右 大腦的運(yùn)作（Scartelli，1989）。
16、音樂(lè)可做為正增強(qiáng)物來(lái)強(qiáng)化想要的行為，聆聽(tīng)或參與音樂(lè)歷程是一種愉快的經(jīng)驗(yàn)（ Saperston，1989）。
17、音樂(lè)可藉由作為一種結(jié)構(gòu)造性暗示，提供個(gè)體生理放松的線索，亦可當(dāng)作注意集中點(diǎn)，因而可從分心狀態(tài)或誘發(fā)焦慮之思考中再集中注意力（Saperston 1989）。
18、音樂(lè)可做為放松及積極性感情反應(yīng)的一種誘發(fā)刺激（Saperston，1989）。
19、音樂(lè)或許可做為自律神經(jīng)系統(tǒng)過(guò)活動(dòng)的一種制約刺激物。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/qianneng/naobo/14140.html
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