閱讀有很多種含義。這里所說的閱讀是指主動(dòng)閱讀，閱讀的本質(zhì)是一種活動(dòng)，需要主動(dòng)參與，投入時(shí)間、精力去思考、質(zhì)疑和總結(jié)，越主動(dòng)，閱讀的效果越好。如何運(yùn)用你的心智來閱讀一本書，也就是如何讓自己從不太理解到逐漸理解的一個(gè)過程。
閱讀的目標(biāo)也不盡相同�；究梢苑譃槿N：娛樂消遣、獲取資訊，以及增進(jìn)理解力。
作為一個(gè)有自我要求的讀者，應(yīng)當(dāng)能夠做到以下兩點(diǎn)：
第一點(diǎn)：主動(dòng)提出四個(gè)基本問題，并且在閱讀書籍的過程中，盡可能地找到答案。
1）整體來說，這本書到底在談什么？
2）作者細(xì)部說了什么，怎么說的？
3）這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？
4）這本書跟你有什么關(guān)系？
第二點(diǎn)：做筆記。
筆記有三種類型：結(jié)構(gòu)筆記、概念筆記和辯證筆記。
結(jié)構(gòu)筆記用于檢視閱讀，概念筆記和辯證筆記用于主題閱讀。
辯證筆記是更高層次的筆記，往往是針對(duì)一場討論情境的筆記。
做筆記有很多好處：保持清醒、將思考過程用語言表達(dá)出來，以及幫助記住作者的思想。
做筆記的方法很多，以下是推薦的一些方法：
畫底線
在畫底線處的欄外再加畫一道線
在空白處做星號(hào)或其他符號(hào)，強(qiáng)調(diào)書中最重要的十多處
在空白處編號(hào)，記錄作者的論述過程
在空白處記下其他的頁碼，也可以用 Cf 這樣的記號(hào)
將關(guān)鍵字或句子圈出來
在局面的空白處做筆記，記下自己的問題或答案
閱讀的四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。
第一個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀。
基礎(chǔ)閱讀，也就是理解字面意思，「這個(gè)句子在說什么」。它包括四個(gè)階段：
閱讀準(zhǔn)備階段，包括四個(gè)方面：
1）身體方面，良好的視力與聽力
2）智力方面，基礎(chǔ)的認(rèn)知能力
3）語言方面，口齒清晰
4）個(gè)人準(zhǔn)備：與他人一起學(xué)習(xí)，保持注意力、服從等
二：認(rèn)字，能夠閱讀簡單讀物
三：字匯的增長及對(duì)課文的運(yùn)用。
快速建立字匯的能力，從上下文推測不熟悉的字眼；學(xué)會(huì)不同目標(biāo)與不同領(lǐng)域的閱讀法
四：精練與增進(jìn)前面所學(xué)的技巧；消化閱讀經(jīng)驗(yàn)
第二個(gè)層次：檢視閱讀
檢視閱讀也叫做略讀、預(yù)計(jì)，系統(tǒng)化略讀。指在一定的時(shí)間之內(nèi)，抓住一本書的重點(diǎn)：「這本書在談什么」。方法如下：
1）先看書名，然后如果有序就先看序
2）研究目錄頁
3）如果書中附有索引，也要檢閱一下
4）讀一下出版者的介紹
5）挑幾個(gè)看來跟主題息息相關(guān)的篇章來看
6）最后一步，把書打開來，東翻翻西翻翻，念個(gè)一兩段，有時(shí)候連續(xù)讀幾頁，但不要太多
關(guān)于粗略的閱讀，有一個(gè)很重要又有幫助的閱讀規(guī)則，卻經(jīng)常被忽略。即：頭一次面對(duì)一本難讀的書的時(shí)候，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。如果你堅(jiān)持要了解每一頁的意義，才肯再往下讀，那你一定讀不了多少。在你努力去了解那些細(xì)微的重點(diǎn)時(shí)，就會(huì)錯(cuò)過書中說得那么清楚的一些大原則。
如何集中注意力呢？最簡單的方法就是用手指著讀，目光跟著手指一起移動(dòng)。
第三個(gè)層次：分析閱讀
分析閱讀也就是全盤閱讀，在無限的時(shí)間內(nèi)完全讀透一本書。
第四個(gè)層次：主題閱讀
主題閱讀也可以叫做比較閱讀，它是最復(fù)雜、最系統(tǒng)化、最有收獲的閱讀方法。
分析閱讀的十五個(gè)規(guī)則
第一階段：找出一本書在談些什么的規(guī)則
規(guī)則一：依照書本的種類與主題作分類
規(guī)則二：使用最簡短的句子說出整本書在談些什么
規(guī)則三：將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來。將全書的綱要擬出來之后，再將各個(gè)部分的綱要也一一列出。
規(guī)則四：找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題
第二階段：詮釋一本書的內(nèi)容規(guī)則
規(guī)則五：詮釋作者使用的關(guān)鍵字，與作者達(dá)成共識(shí)
規(guī)則六：從最重要的句子中拍出作者的重要主旨
規(guī)則七：找出作者的論述，重新架構(gòu)這些論述的前因后果，以明白作者的主張
規(guī)則八：確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是未解決的。在未解決的問題中，確定哪些是作者認(rèn)為自己無法解決的問題
第三階段：像是溝通知識(shí)一樣地評(píng)論一本書的規(guī)則
A. 智慧禮節(jié)的一般規(guī)則
規(guī)則九：除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評(píng)。（在你說出：「我讀懂了！」之前，不要說你同意、不同意或暫緩評(píng)論。）
規(guī)則十：不要爭強(qiáng)好勝，非辯到底不可
規(guī)則十一：在說出評(píng)論之前，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同
B. 批評(píng)觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)
規(guī)則十二：證明作者的知識(shí)不足
規(guī)則十三：證明作者的知識(shí)錯(cuò)誤
規(guī)則十四：證明作者的不合邏輯
規(guī)則十五：證明作者的分析與理由是不完整的
主題閱讀的七個(gè)步驟
第一階段：準(zhǔn)備階段，觀察研究范圍
步驟一：針對(duì)你要研究的主題，設(shè)計(jì)一份試驗(yàn)性的書目。你可以參考圖書館目錄、專家的建議與書中的書目索引
步驟二：瀏覽這份書目上所有的書，確定哪些與你的主題相關(guān)，并就你的主題建立起清楚的概念
第二階段：閱讀階段，閱讀第一階段收集到的書籍
步驟三：瀏覽所有在第一階段被認(rèn)定與你主題相關(guān)的書，找出最相關(guān)的章節(jié)
步驟四：根據(jù)主題創(chuàng)造出一套中立的詞匯，帶領(lǐng)作者與你達(dá)成共識(shí)。無論作者是否實(shí)際用到這些詞匯，所有的作者，或至少絕大部分的作者都可以用這套詞匯來詮釋
步驟五：建立一個(gè)中立的主旨，列出一連串的問題。無論作者是否明白談過這些問題，所有的作者，或者至少大多數(shù)的作者都要能解讀為針對(duì)這些問題提供了他們的回答
步驟六：界定主要及次要的議題。然后將作者針對(duì)各個(gè)問題的不同意見整理陳列在各個(gè)議題之旁。你要記住，各個(gè)作者之間或之中，不見得一定存在著某個(gè)議題。有時(shí)候，你需要針對(duì)一些不是作者主要關(guān)心范圍的事情，把他的觀點(diǎn)解決，才能建構(gòu)出這種議題
步驟七：分析這些討論。這得把問題和議題按順序排列，以求突顯主題。比較有共通性的議題，要放在比較沒有共通性的議題之前。各個(gè)議題之間的關(guān)系也要清楚地界定出來
注意點(diǎn)
1）保持對(duì)話式的疏離與客觀
2）當(dāng)解讀某個(gè)作家對(duì)一個(gè)議題的觀點(diǎn)時(shí)，必須從他自己的文章中引一段話來并列
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/sudu/1105906.html
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